学练考 高一语文人教新课标必修二第三单元练习册+单元测评AB卷附解析.docx

1、学练考 高一语文人教新课标必修二第三单元练习册+单元测评AB卷附解析第三单元8兰亭集序一、基础知识1下列加点字的注音，无误的一项是()A诞生(dn) 癸丑(ku) 峻岭(jn) 竣工(jn)B国殇(shng) 举觞(shng)会稽(Kui J) 会晤(w)C悼念(do) 修禊(x) 符契(q) 驰骋(chng)D嗟叹(ji) 湍急(tun) 曲水(q) 形骸(hi)2下列词语中，字形有误的一项是()A暮春静躁倦怠群贤毕至B聘任伶俜凭添茂林修竹C感慨兴致俯仰惠风和畅D契约映带列坐畅叙幽情3依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是() 王羲之的书法作品看上去就有一种_的感觉。这篇社论对问题的分

2、析真是_。戏剧要借助生动的对白，才能将人物的心理表现得_。 A淋漓尽致 入木三分鞭辟入里B入木三分 鞭辟入里 淋漓尽致C入木三分 淋漓尽致 鞭辟入里D鞭辟入里 淋漓尽致 入木三分4下列句子中，不含通假字的一项是()A或取诸怀抱，悟言一室之内B终老不复取C愿伯具言臣之不敢倍德也D况修短随化，终期于尽5下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是()A引以为流觞曲水B列坐其次C后之览者，亦将有感于斯文D情随事迁，感慨系之矣6下列句子中，对加点词的活用现象归类正确的一项是()群贤毕至，少长咸集又有清流激湍，映带左右足以极视听之娱齐彭殇为妄作所以游目骋怀渔人甚异之项伯杀人，臣活之A/B/C/D/7下

3、列各句按文言句式归类正确的一项是()所以兴怀，其致一也齐彭殇为妄作晋军函陵，秦军氾南会于会稽山阴之兰亭如今人方为刀俎，我为鱼肉悟言一室之内A/B/C/ D/8下列各句中，加点的“之”归类正确的一项是()犹不能不以之兴怀及其所之既倦因寄所托，放浪形骸之外后之览者，亦将有感于斯文足以极视听之娱会于会稽山阴之兰亭南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然前往A/B/C/ D/二、课文精读阅读下面的文段，完成后面的题目。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰

4、之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。9对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A取诸怀抱取诸：从中取得B趣舍万殊 趣：趋向，取向C感慨系之 系：附着D终期于尽 期：期限10下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是()A. B. C. D. 11下列对文章的分析，错误的一项是()A以上两段文字，王羲之着眼于“死生”二字行文，表达了他的生死观

5、。B第一段中所言的“静”指的是“悟言一室之内”，“躁”指的是“放浪形骸之外”。C作者在文章中否定了在当时士大夫中很有地位的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，有积极的意义。D文章结尾一句意在告诫后世读者“死生亦大矣”，要关爱生命，享受生命。12翻译下面的句子。(1)或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。(2)及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。三、同步拓展阅读下文，回答问题。王羲之，字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少

6、。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。性爱鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

7、其任率如此。尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。13对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A及长，辩赡赡：丰富B裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少目：看待C然闻信至，咸自矜持信：信使D孙绰、李充等皆以文义冠世冠：位

8、居第一14下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾/就观姥闻羲之/将至烹以待之/羲之叹惜弥日B性爱鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日C性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅善鸣/求市未能得遂/携亲友命驾/就观姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日D性爱鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得遂/携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之羲之/叹惜弥日15下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”的一组是()飘若浮云，矫若惊龙惟一人在东床坦腹食，独若不闻羲之雅好服食养性，不乐在京

9、师羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐羲之甚轻之，由是情好不协止一吊，遂不重诣ABCD16下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()A王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，成为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。B王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的兰亭集序以抒发自己的感受。C王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入，只不过为人狂放傲岸，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论。D骠骑将军王述曾在会稽任职，恰逢母丧他去职守丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，王述

10、对此深为遗憾。17把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。(2)使人耽之若是，未必后之也。四、语言运用18下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意；不超过30字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大家。他早年跟从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，使书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他的草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人

11、有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，取得了与篆隶楷草并列的地位。19有同学读了兰亭集序后，引用课文中的内容写了一副对联。上联已给出。请你根据课文内容完成下联。上联：群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也！下联：_9赤壁赋一、基础知识1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A壬戌(rn) 窈窕(tio) 桂棹(zho) 冯虚御风(fng)B嫠妇(l) 愀然(qio) 舳舻(yu) 山川相缪(lio)C酾酒(sh) 横槊(shu) 江渚(zh) 正襟危坐(jn)D匏樽(po) 枕藉(j) 蜉蝣(f) 一叶扁舟(pin)2下列词语中，字形有误的一项是()A徘徊驾驭邈远羽化登仙B. 洞箫

12、 沧海 朔流 旌旗蔽空C. 遨游 瞬间 既望 用之不竭D. 扣舷 兰桨 肴核 横槊赋诗3依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()周末，菜市场里人流如潮，非常热闹，叫卖声、说话声、笑闹声_。音乐会上，演员的歌声_，给人带来了美妙的感受。6月13日，河北省第二届茶博会开幕，前来品茶、买茶的市民_。A不绝如缕不绝于耳络绎不绝B络绎不绝 不绝于耳 不绝如缕C不绝于耳 络绎不绝 不绝如缕D不绝于耳 不绝如缕 络绎不绝4下列各句中，有通假字的一项是()A凌万顷之茫然B浩浩乎如冯虚御风C托遗响于悲风D余音袅袅，不绝如缕5下列句子中，加点的词语属于古今异义的一项是()A是造物者之无尽藏也B盈虚者如彼，

13、而卒莫消长也C凌万顷之茫然 D寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟6下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是()例句：西望夏口，东望武昌A顺流而东也B泣孤舟之嫠妇C月明星稀，乌鹊南飞D侣鱼虾而友麋鹿7下列各句中，句式不同于其他三句的一句是()A而又何羡乎B而今安在哉C何为其然也D苏子与客泛舟游于赤壁之下二、课文精读阅读下面的文段，完成后面的题目。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子

14、渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。8下列各句中，加点词语

15、的解释有误的一项是()A. B. C. D. 9下列句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是()A. B. C. D. 10对第一段文字的理解和赏析，错误的一项是()A这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。B客人因见月出东山的景象，并看到这里的地理形势，从而联想到曹操的诗句和业绩，生出积极入世的念头。C客人因联想到主客双方的现实处境，深感个人在天地间的渺小和短促，思想颇为消沉。D这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。11翻译下列句子。(1)况吾与子渔樵

16、于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。(2)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。三、同步拓展阅读下面的文言文，完成1216题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼刑赏忠厚论，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃

17、信服。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”会洵卒，赙以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村富民争出避水轼曰富民出民皆动摇吾谁与守吾在是水决不能败城驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，

18、城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸注，以虞水之再至。朝廷从之。(节选自宋史列传第九十七，有删改)注 木岸：编排木桩，填以土石的堤防。12对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A属文日数千言属：写作B闻者始哗不厌 厌：心服C适足以累之也 累：拖累D赙以金帛，辞之 辞：告辞13对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A河决曹村/富民争出避水/轼曰/富民出民/皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败/城驱使复入B河决曹村/富民争出避水/轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城/驱使复入C河决曹村/富民争出避水/轼曰/富民出民/

19、皆动摇吾/谁与守/吾在是/水决不能败城/驱使复入 D河决曹村/富民争出避水/轼曰/富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败/城驱使复入14下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A“冠”指冠礼，亦称结发，加冠，是男子20岁时举行的成年礼。行此礼后，表示男子已经成人，可以结婚了。B庄子又名南华经，是道家经文，是战国时期庄子及其后学所著，与周易老子合称“三玄”。C欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，政治家、文学家。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。 D小人，古语亦有多种含义，如指地位低的人(后用作自己的谦称)。文中的意思指人格卑下的人。 15下列对原文内容的分析和概括

20、，不正确的一项是()A在苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做诤臣之志。B苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。C苏轼在苏洵死后，到韩琦那里为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。D苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的好官员。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)轼之才，远大器也，他日自当为天下用。(2)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。四、语言运用17将下面句子重组为一个单句，不能改变原意。

21、苏东坡的盖世才华固然是他让无数后人崇拜和偏爱的主要因素，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是他令后人崇拜和偏爱的又一原因。18仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容正确，喻体贴切，句式与示例相同。王维之诗如空山鸟语，恬静幽雅；东坡之词如渔樵问答，旷达潇洒。10游褒禅山记一、基础知识1下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是()A褒禅(bo)庐冢(zhn) 仆道(p) 荒谬(mi)B华实(hu) 窈窕(yo) 懈怠(di) 瑰丽(u)C蛮夷(y) 休咎(ji) 迷惑(hu) 幽暗(yu)D渔父(f) 谨慎(shn) 罕至(hn) 梵语(Fn)2下列各句中，加点词的意义与现代汉

22、语相同的一项是()A此所以学者不可以不深思而慎取之也B而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D至于幽暗昏惑而无物以相之3下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A唐浮图慧褒始舍于其址B以其乃华山之阳名之也C后世之谬其传而莫能名者D盖其又深，则其至又加少矣4下列句子中，句式分类正确的一项是()距洞百余步，有碑仆道今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也此余之所得也所谓前洞也遂与之俱出唐浮图慧褒始舍于其址A/B/C/ D/5下列各句中的“其”分类正确的一项是()以故其后名之曰“褒禅”既其出，则或咎其欲出者以其乃华山之阳名之也独其为文犹可识，曰“

23、花山”其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众则其好游者不能穷也然视其左右，来而记之者已少其孰能讥之乎而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也A/B/C/D/6下列加点的“之”的用法归类正确的一项是()古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远至于幽暗昏惑而无物以相之而人之所罕至焉褒之庐冢也遂与之俱出何厌之有A/B/C/D/7下列句中“者”的用法不同于其他三项的一项是()A今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C既其出，则或咎其欲出者D然力不足者，亦不能至也二、课文精读阅读下面的文段，完成后面的题目。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫

24、鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A夫夷以近，则游者众夷：平坦B而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：观看C而人之所罕至焉 罕：

25、少D后世之谬其传而莫能名者 名：动词，指识其本名9对下列句子中加点词的分类，正确的一项是()以其求思之深而无不在也夫夷以近不随以止也至于幽暗昏惑而无物以相之然力足以至焉又以悲夫古书之不存 A/ B/ C/ D/ 10对第一段有关内容的理解，不正确的一项是()A这一段揭示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的辩证唯物主义思想。B“其孰能讥之乎？”是一个反问句，与前面内容联系来看，还是说明“尽吾志”的重要性。C用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。D作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求需要有坚定的意志的道理。11将下列句子翻译成现代汉语

26、。(1)至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。三、同步拓展阅读下面的文言文，回答问题。王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，令判知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿预其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十馀辈，颁行天下。御史中丞吕诲论安石过失十事，帝为出诲，安石荐吕公著代之。韩琦谏疏至，帝感悟，欲从之，安石求去。司马光答诏，有“士夫沸腾，黎民骚动”之语，安石怒，抗章自辨，帝为巽辞谢，令吕惠卿谕旨，韩绛又劝帝