届二轮 植物的生命活动调节 专题卷全国通用2.docx

1、届二轮 植物的生命活动调节 专题卷全国通用2植物的生命活动调节一、单选题1飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是（ ）A根向下生长，茎向上生长 B根、茎都向下生长C根、茎生长无规则 D根向水平方向生长，茎向上生长【答案】C【解析】试题分析：在太空的宇宙飞船中，一株水平方向伸展的幼苗所受到的微重力作用对幼苗中生长素的分布几乎没有影响，即幼苗的根和茎中的生长素分布均匀，所以根和茎不会弯曲生长，即都向水平方向生长。故选C考点：本题考查生长素的作用。点评：本题以太空环境为背景，考查生长素的作用，意在考查考生的理解能力和应用能力，有一定难度。22萘乙酸(NAA

2、)对月季插条生根作用的结果如图所示。下列叙述正确的是()A. 促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度一定为108mol/LB. 当萘乙酸浓度大于106 mol/L时，抑制扦插枝条生根C. 该实验不能说明萘乙酸作用的两重性D. NAA的浓度不同生根效果就不同【答案】B【解析】试题分析：促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度在10-7mol/L 10-9mol/L，要测定最佳萘乙酸浓度，要缩小分组浓度梯度，A错。当萘乙酸浓度大于10-6mol/L，生根数量小于空白对照组，说明当萘乙酸浓度大于10-6mol/L，抑制根生长，B正确，C错。由于植物激素作用的两重性，不同浓度NAA 作用效果可能相同，D错。考点：本

3、题考查植物激素调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。3如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表A. 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长B. 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长C. 向左弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D. 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【答案】A【解析】固定植株，旋转纸盒，

4、每当小窗转到左侧时，植物的左侧就接受一次光照射，所以植物向左弯曲生长；固定纸盒，旋转植株，光源在左，小窗在右，植物不能被光照射，所以植物直立生长；纸盒和植株一起旋转，植物和小窗的位置是固定不变的，每当小窗转到左侧时，植物近小窗侧就接受一次光照射，所以植物弯向盒开口方向生长；故答案选B。4下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的( )胚芽鞘背光侧比向光侧生长快水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长顶芽比侧芽生长快2,4D消除田间杂草A. B. C. D. 【答案】C【解析】中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快，作用对象都是茎，是由于生长素分布不均匀造成的；是由于地心引力的作用，导致根背地侧生长素

5、浓度低，促进生长，向地侧生长素浓度高，抑制生长，而生长素对茎的影响正好与之相反，符合选项要求；的研究对象都是芽，生长素浓度的不同造成它们的生长状况不同；是利用双子叶植物对激素敏感，单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草，符合选项要求。故选C。5不同浓度的生长素会影响植物体乙烯的生成和成熟叶片的脱落，实验结果如图所示。下列叙述中正确的是A脱落率随生长素和乙烯浓度的增加而不断提高B生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成【答案】D【解析】试题分析：随生长素和乙烯浓度升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，故A错误；据图可

6、知生长素浓度过高时脱落率反而降低，故B错误；从图中可知，随生长素浓度的升高，乙烯浓度也升高，故生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的，故C错误；据图示可知，随生长素浓度的升高，乙烯浓度也升高，故一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成，故D正确。考点：本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。6植物有向性运动、顶端优势等生命现象，这与下列哪项有关 （）A光照 B温度 C水分 D生长素【答案】D【解析】植物向性运动、顶端优势等均由于刺激作用使生长素分布不匀导致的，所以D选项正

7、确。7下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是 A缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体【答案】A【解析】A.生长素的极性运输是一种主动运输，需要能量和载体，植物体的能量主要来自有氧呼吸，所以缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A正确；B.生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长。植物向光生长的原因是单侧光照射导致茎尖端背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧生长较快，向光侧生长较慢，无论背光侧还是向光侧都体现了生长素的促进作用，不能体现两重性，B错误；C.

8、2,4-D是生长素类似物，低浓度可以防止落花落果，高浓度可以疏花疏果，花期应该使用低浓度溶液，C错误；D.用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可以得到多倍体；用适宜浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以获得无子番茄，D错误。【考点定位】植物生长素的作用【名师点睛】生长素作用的两重性分析方法(1)生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。(2)生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。(3)常见的体现生长素作用两重性的实例植物的顶端优势

9、：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。8乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（ ）A. 生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B. 生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C. 生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D. 生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用【答案】D【解析】试题分析：A、生长素和乙烯都是植物体内合成的天然化合物，A错误；B、生长素和

10、乙烯各器官各器官均有合成和分布，B错误；C、生长素有多种生理作用，乙烯的作用主要是促进果实成熟，如还有抑制细胞生长的作用等，C错误；D、生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用，D正确故选：D考点：植物激素的作用9植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用，下列各项是有关植物生长调节剂及其应用的叙述，其中错误的是A. -萘乙酸、2, 4-D等人工合成的化学物质也是植物生长调节剂B. 与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定C. 有些植物生长调节剂会损害人体健康D. 利用大麦芽生产啤洒时，用赤霉素处理大麦，使其发芽可产生a-淀粉酶【答案】D【解析】试题分析：人工合成的对植物的

11、生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，-萘乙酸、2, 4-D属于植物生长调节剂，A正确；与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定，B正确；有些植物生长调节剂有毒，会损害人体健康，C正确；啤酒生产中，用赤霉素处理大麦种子，可以使大麦种子无需发芽就可以生产-淀粉酶，从而简化工艺、降低成本，D错误。点睛：植物激素的种类及作用：激素的种类和作用激素名称合成部位生理作用应用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用来播种细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂和组织分化蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜

12、绿，延长贮藏时间乙烯广泛存在于多种植物的组织中，成熟的果实中更多促进果实成熟促进香蕉、凤梨等果实成熟脱落酸根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落10飞行在太空中的宇宙飞船内，放置一株水平方向的玉米，培养若干天后，根、茎生长的方向是（ ）A. 根向下生长，茎向上生长B. 根向下生长，茎向下生长C. 根水平方向生长，茎向下生长D. 根水平方向生长，茎水平方向生长【答案】D【解析】把一株植物水平放在地面上，由于根、茎内的生长素受重力作用分布不均匀，远地侧生长素浓度较低，近地侧生长素浓度较

13、高，而根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，导致茎背地生长，根向地生长。而在宇宙飞船中，水平放置的幼苗所受的微重力，对幼苗的生长几乎无影响，故根和茎都水平方向生长，故选D。11下列现象中，可用顶端优势原理解释的是（）A洞内植物枝叶向洞口倾斜 B同一植物上部叶正常生长，下部有脱落现象C呈宝塔形树冠的水杉 D去胚芽鞘尖端的燕麦，不再向光弯曲生长【答案】C【解析】顶端优势是顶芽优先生长，而侧芽受抑制作用，树冠呈宝塔形，就是顶端优势原理，洞内植物枝叶向洞口倾斜是高浓度促进生长，向光性是高浓度促进生长，所以C选项正确。12火龙果原产于中美洲热带，营养丰富、功能独特，它含有丰富的维生素、水溶性膳食纤维、花青素

14、及一般植物少有的植物性白蛋白。下列有关火龙果的叙述，正确的是A果树生长有典型的向光性，这与其体内背光侧生长素分布较多有关B火龙果成熟时，脱落酸和乙烯的含量明显降低C火龙果枝条扦插不易生根，可用高浓度的生长素类似物处理D火龙果成熟时果皮红色，红色色素位于液泡中【答案】AD【解析】试题分析：果树的向光性与单侧光引起生长素分布不均匀有关，背光侧生长素分布较多，生长速度快，因此向光弯曲生长，故A正确；乙烯与果实成熟有关，当果实成熟时，乙烯含量上升，故B错误；高浓度的生长素会抑制插条生根，故C错误；火龙果果实细胞中色素存在于液泡中，故D正确。考点：本题考查植物的激素调节的有关知识，意在考查考生识记能力和

15、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13（2015秋张家口校级期中）如图四个实验中燕麦胚鞘能继续生长是（ ）A B C D【答案】A【解析】试题分析：判断胚芽鞘是否生长，看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀解：胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位都是尖端，用锡纸帽遮住胚芽鞘尖端，无论有光无光均表现为直立生长，正确；切除胚芽鞘尖端，尖端下面的伸长区没有生长素来源，则既不生长也不弯曲，错误；琼脂块能让生长素透过，所以表现为直立生长，正确；玻璃片不能让生长素透过，则生长素不能到达尖端下面的伸长区，既不生长也不弯曲，错误故选：A考点：生长

16、素的产生、分布和运输情况14色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响,实验结果如下图所示,下列有关分析错误的是()A. 据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成B. 培养幼苗的培养液中应该定时通入空气C. 实验组在加Zn的前后也形成了对照D. 色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体【答案】D【解析】据图1可知，与对照组相比，无Zn组在加入Zn之前色氨酸含量逐渐减少，在加入Zn之后色氨酸含量逐渐增加，说明Zn能促进色氨酸合成。据图2可知，与对照组相比，无Zn组在加入Zn之前吲哚乙酸含量逐渐减少，在加入Zn之后吲哚乙酸含量逐渐

17、增加，说明Zn能促进吲哚乙酸的合成。因此，A、C项正确；由于玉米幼苗从培养液在吸收Zn2+需要消耗细胞呼吸产生的能量，所以培养幼苗的培养液中应该定时通入空气，以促进有氧呼吸的进行，C项正确；核糖体是蛋白质合成的场所，吲哚乙酸不是蛋白质，所以色氨酸转变成吲哚乙酸的过程不会发生在核糖体，D项错误。【点睛】本题考查了研究Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响的实验。解题的关键是认真、正确读图并获取有用的信息，再结合题意分析判断。本题的自变量是有无Zn的存在，同时，实验组在加Zn的前后也形成了自身对照。据此答题。15下列关于植物激素的叙述，正确的是A. 植物激素调节根本上是基因组在一定时间、空间上

18、程序性表达的结果B. 植物生长的向地性和背地性均能体现生长素作用的两重性C. 喷洒赤霉素能使芦苇显著增高，可证明赤霉素能促进细胞伸长D. 去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成，以解除顶端优势【答案】A【解析】在植物的生长发育过程中，在根本原因上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，同时含受环境影响，A正确；根的向地性体现生长素作用的两重性，茎的背地性不能体现生长素作用的两重性，B错误；喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，说明其能促进生长，但不能证明其能促进细胞伸长，C错误；去掉顶芽，使得顶芽产生的生长素不能运输到侧芽，从而侧芽是生长素浓度降低，侧芽发育成侧枝，以解除顶端优势，D错误。16取一正常生

19、长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长。下图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，下列在括号内用相应字母标出根的近地侧(A)、远地侧(B)和茎的近地侧(C)、远地侧(D)的位置正确的是( )【答案】B【解析】17如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是A不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长BA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感【答案】C【

20、解析】题图显示，A点与D点都促进芽的生长，A项错误；A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，其中根对生长素最敏感，B项错误；D点对应的生长素浓度对茎、芽的生长具有促进作用，却抑制了根的生长，C项正确；图示没有涉及到生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用，D项错误。【考点定位】生长素的生理作用【名师点睛】本题以曲线图为情境，考查学生对生长素的生理作用的识记和理解能力。解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是：理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息；再运用所学的知识进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。18下图所示，如果某

21、幼苗根a侧的生长素浓度为曲线A点对应的浓度，则下列叙述正确的是A. 与E点相比，B点对应的生长素浓度对根生长的促进作用较弱B. CD段对应的生长素浓度，根不再生长C. b侧的生长素浓度低于a侧，细胞生长慢D. 太空中a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长【答案】D【解析】分析图形可知，与E点相比，B点对应的生长素浓度较高，但两者对根生长的促进作用相同，A错误；CD段对应的生长素浓度，抑制根的生长，B错误；由于受重力作用的影响，b侧的生长素浓度高于a侧，但根对生长素敏感，故b侧生长受抑制，细胞生长慢，C错误；太空中无重力影响，a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长，D正确。【考点定位】生长素作用原理

22、及其两重性【名师点睛】1植物茎的背地性和根的向重力性：（1）原因分析：（2）2生长素生理作用两重性的曲线模型解读：a点既不促进也不抑制生长。ac段（不含a点）随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。ce段（不含e点）仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。e点对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。此值为促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时均为抑制生长的“高浓度”。ef段（不含e点）随生长素浓度升高，对生长的抑制作用增强。b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。192006

23、年夏，浙江省海宁市一位农民不慎错将家中存放的植物生长素当作农药，喷施到两亩多晚稻田中用来治虫结果短短一个月里，这些晚稻疯长到了一人多高，并且成芦苇状，不结果实下列说法正确的是（ ）A长成芦苇状，是由于在生长素的作用下晚稻发生了基因突变B晚稻的疯长，主要是由于生长素促进了细胞分裂C晚稻不结实，是由于大量能量用于营养生长，影响了生殖生长D如果当时进一步提高配制浓度，晚稻将会长得更高【答案】C【解析】试题分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育根据题意分析可知：农民喷施了植物生长素，结果晚稻疯长到了一人多高，并且成芦苇状，说明生长素促进了水稻的生长解：A、生长素具有促进植物

24、生长的作用，没有引起基因突变，A错误；B、生长素可促进细胞生长，但不具有促进细胞分裂的作用，B错误；C、生长素促进了植物生长，由于植物进行营养生长，从而影响了生殖生长，C正确；D、高浓度的生长素会抑制植物生长，D错误故选：C考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用20研究表明，赤霉素（GA）与生长素 （IAA）在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用右图表示（“+”表示促进，“一”表示抑制），下列相关分析错误的是A. GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多B. GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAAC. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高D. GA

25、通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长【答案】D【解析】据图示可知，植物体内IAA含量的多少多种因素的影响，其中GA可通过促进蛋白酶的活性，进而促进蛋白质的水解为生长素的合成提供原料，A正确；据图示可知，GA可以通过促进束缚型IAA释放出游离型IAA而增加生长素的浓度，B正确；据图示可知，GA还可以通过降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，从而延长生长素作用的时间，C正确；据图和题干可知，赤霉素（GA）具有促进植物生长的原因可能是促进细胞伸长，引起植株增高，其作用原理可能是通过促进生长素的生成，从而促进生长IAA只起调节代谢的作用，不直接参与细胞生长，D错误。【考点定位

26、】植物激素的调节21关于生长素的作用，下列说法正确的是 （ ）A未用生长素处理过的植物枝条扦插后是不能成活的B生长素的浓度越高植物生长越快C发育着的种子能产生生长素，为子房发育成果实提供必要条件D侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制【答案】C【解析】试题分析：植物枝条本身芽也能生成生长素促进生根，A错。高浓度生长素抑制生长，B错。子房发育成果实需要发育着的种子合成的生长素，C正确。顶芽生成的生长素向下运输积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高，侧芽生长受抑制，D错。考点：本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。22下列

27、对甲-丁生命活动或生物现象变化曲线的叙述，正确的是（ ）A甲图中，生长素浓度大于B点时，开始抑制植物生长B乙图中，害虫种群抗药基因的频率，B点比A点高C丙图表示酶活性受温度影响时，低温和高温的作用原理是相同的D丁图中，要提高农作物产量，光照强度应大于B点【答案】B【解析】23以下说法不正确的是A收割理论认为，捕食者的存在不利于增加物种多样性B艾滋病患者人体免疫能力几乎全部丧失C青鲜素可以延长马铃薯的储藏期D光照、温度等环境因子的变化引起包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节【答案】A【解析】试题分析：收割理论认为，捕食者的存在有利于增加物种多样性，A错误；艾滋病患者人体免疫

28、能力几乎全部丧失，B正确；青鲜素可以延长马铃薯的储藏期，C正确；光照、温度等环境因子的变化引起包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，D正确。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。24下列关于植物生长调节剂的叙述错误的是A. 植物生长调节剂是指一些人工合成的具有植物激素活性的物质B. 具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C. 乙烯利是一种具有催热作用的生长调节剂D. 生产上使用2，4D时，不需要考虑其浓度【答案】D【解析】植物生长调节剂是人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质，A正确；植物生长调节剂具有容易合成、

29、原料广泛、效果稳定等优点，B正确；乙烯利是人工合成的与乙烯具有相同生理作用的物质，是一种具有催熟作用的生长调节剂，C正确；2，4-D具有与生长素类似的生理作用，也具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，D错误。25下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是( ) A. 生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B. A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进茎、芽、根生长的最适宜的浓度C. D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长D. 幼嫩的细胞对生长素反应不灵敏，成熟的细胞对生长素反应灵敏【答案】A【解析】A、由图可知，生长素促进

30、根、芽和茎生长的最适浓度依次是10-4mol/L、10-3mol/L、10mol/L，并能体现生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；B、图中A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B错误；C、D点对应的生长素浓度对茎和芽的作用都是促进，C错误；D、由该图不能判断幼嫩的细胞和成熟的细胞对生长素反应的灵敏程度，D错误。考点：生长素的作用以及作用的两重性26植物激素可显著影响植物的生命活动，据此人工合成的植物生长调节剂在农业生产中也有广泛应用。下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述错误的是A. 乙烯利可以促进果实的成熟，使果实提前上市B. 利用高浓度NAA可促进优良品种果树扦插枝条生根C. 赤霉素可促进芦苇细胞伸长，进而使芦苇纤维的长度增加D. 脱落酸可促进叶片和果实脱落，进而提升植物抵抗低温干旱的能力【答案】B【解析】乙烯利可以促进果实的成熟，使果实提前上市，A项正确；生长素的作用具有两重性，浓度NAA会抑制优良品种果树扦插枝条生根，B项错误；赤霉素抑制生长素分解，促进生长素合成，进而促进芦苇细胞伸长，进而使芦苇纤维的长度增加，C项正确；脱落酸可促进叶片和果实脱落，进而提升植物抵抗低温干旱的能力，D项正确。27下表为光照和含生长素的琼脂块对水稻种子根尖弯曲