1、一年级下册书法教案人教版新课程标准实验教材书法下册教学计划(20132014学年度第二学期) 班级: 一 年级 1 班 任课教师: 曾霞 教学内容 本教材包括基本常识,一至十六课中的各个偏旁部首的练习。教材分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多
2、亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。学生基本情况分析 通过一学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同
3、时,尽量把字写好。教学重难点1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。包括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。 2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。 3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二:一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。 由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们
4、还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。 1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。 3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的字为难点。教学措施1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多
5、展示。6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示学期奋斗目标 通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。教学进度安排周次起止日期教学内容课时1 2.17-2.21基本常识12 2.24-2.28第一课33.4-3.7第二课43.103.14第三课5 3.17-3.21第四课6 3.24-3.28第五课73.31-4.4第六课84.7-4.11第七课94.14-4.18第八课104.21-4.25第九课114.28-4.30第十课125.5-5.9第十一课135.12-5.16第十二课145.19-5.23第
6、十三课155.26-5.30第十四课166.2-6.6第十五课176.9-6.14第十六课合计课时17检查审核备课分工(备课组长:刘荣丽)教材内容主备教师应备节次一至十六课哈海珍17基本常识教材分析 小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺,让学生按规则写字,由此才能提高书写速度,并养成良好的书写习惯,按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。教学目标通过书法的学习,突出特色,培养特长,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识和基本技能,达到以书滋品导行,以书倡学兴问,以书静心养气,以书炼意砺志,以书探美求新之目的。教学重难点 掌握基本笔顺规则。教学课时 1课时教学准备 田字格
7、、投影仪教学过程一、学习内容:铅笔写字本笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。汉字的笔顺规则主要有七种,请打开P1。跟老师读一读以下规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。(贴板书)2、今天,我们来学习这些规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下:比如写“三”字,(老师范写)就要遵循从上到下的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的?如:二、五、六先撇后捺:比如写“八”字,(老师范写)就要遵循先撇后捺的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的?如:人、个、大先横后竖:比如写“十”字,(老师范写)就要遵循先横后竖
8、的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的?如:下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目,先坐好,再握笔。请同学们注意做到“三个一”(眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。)开始写。(一二三,坐端正,五六七,放下笔。)选一些好和差的作业展示、点评。三、写好带撇捺的字P8复习撇捺的写法:撇:写撇时,起笔用力要重,越写越轻。笔画的形状是,大头尖尾巴。捺:写捺时,轻轻起笔,越来越用力,最后捺出锋。(请观察老师的脚,捺出锋像脚的哪一部分?)学生练写。点评。四、按先横后竖的笔顺规则写字P8学生练写。点评。1、折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头教材分析
9、本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉
10、字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸教学过程一、导入:师讲本学期书法要求。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:(一)讲解:“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。
11、分小组讨论。 4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:折文 :先写短撇,再写长横撇,最后写长斜撇。图示:5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。1、出示范字。 冬 语 说 春 你 绿 草2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三小结 2、双立人 父子头 竖心旁教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的
12、要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生
13、能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写法。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸教学过程一、复习写字姿势二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法1、师边讲解边示范:双立人:短撇在家一个单立人就是双立人。父子头:先写一个编八字,八字下的捺变成点,再写撇和捺。竖心旁:先写两点,再写垂露竖。左点长且低,右点短且高。垂露竖要写正写长。 2、学生练习书写偏旁。三、书写汉字1、出示汉字:行 爷 忙2
14、、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 指名说一说。3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4、描一描,写一写 爷 亲 节 的 岁 行5、比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 3、三点水 提手旁 宝盖头 人字头 倒八字教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
15、从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的字。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸
16、教学过程一、复习竖折、短提的写法,激发学习兴趣二、学习短提、三点水的写法1、师边讲解边示范:短提:起笔重按,然后向右上由重到轻运笔,收笔可露锋。三点水:上两点间的距离近,三点之间呈弧形,让右。提手旁:竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置,让右。短提要比短横长。 2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字:扫 洗2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 扫:左窄右宽。 洗:字形左窄右宽,三点水不要太拥挤。 写:左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔,运笔较短。 完:宝盖头,上点要在横钩的中心,它一般不与横钩连在一起。 全:人字头,捺的起笔高,不能在撇的中间起笔。 关:倒八字,先写点,再写
17、短撇,形状像写倒的八字。3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4、描一描,写一写 洗 认 父 母 爸 写 全 完 关 家 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 4、八字底 目字旁 竹字头教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、
18、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写八字底目字旁 竹字头的字。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸教学过程一、复习提手旁、宝盖头的写法,激发学习兴趣二、学习书写“八字
19、底 目字旁 竹字头”的字。1、师边讲解边示范:兴:八字底:把“八”字的捺变成点就是八字底,它要写在田字格的下半格。看:目字旁:如果目字旁在“看” “着”这样的字里面,它要写在田字格的下半格。 此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁。笑:竹字头:竹字头要写在田字格的上半格,组成它的两部分分别在田字格的左半格和右半格里。2、学生练习书写。三、书写汉字1、出示汉字:兴 看 笑2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 兴:上半部分不要写得太大,给下面要留位置。 看:目字不要写得太宽。 笑:这个字的第二笔和第五笔是横不是点。3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4、描一描,写一写 看
20、笑 着 兴 画 会 5、比一比,改一改。 四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 5、女字旁 反文旁 点横头教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程
21、标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点 1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写合体字。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸教学过程一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣二、学习合体字的书写规则1、介绍合体字的书写规则合体字,笔画一般较多,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要
22、正,字形要端正,注意每部分的位置。 2、出示汉字:妈 放 亮3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 妈:女字旁:女字旁要写在田字格的左半格,最后一笔是短提,它的收笔可不能超过撇画。 放:反文旁:反文旁要写得瘦长,整体上面窄下面宽。横要在第一个撇的下端起笔。 亮:点横头:点横头要写在田字格的上半格。点在横画的正中,在竖中线上,它不与横画连在一起。4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。6、禾字头 木字头 禾字旁 口字旁 走之 心字底教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任
23、务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴
24、趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点 1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写左右结构与上下构。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸教学过程一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。 2、出示汉字:香 李 和3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 香:禾字头:把独体字禾写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线上,写短,让下。撇捺要伸展。 李:木字头 :禾字头去
25、掉上面的平衡就是木字头了。 和:禾字旁:在田字格的左半格里先写平衡,再写瘦长的木字,注意把独体字木的捺画写作有点;垂露竖要写在横画中间偏右的位置。4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 7、走字旁 日字旁 两点水 同字框 左耳旁教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝
26、不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画横平竖直。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习
27、纸教学过程一、复习左右结构和半包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习书写汉字的方法1、出示汉字:赶 请小朋友观察:写赶字要做到什么?2、老师讲解、示范:走字旁:写法跟走字相近,三个横的收笔要在竖中的线上,土中的横左边长右边短,捺可一定要写长。三、书写汉字:1、出示汉字:明 净 同 队2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?明:日字旁:写法跟日字相近,只是比日字略窄略小,要写在田字格的左半格里。 净:两点水:三点水去掉第一笔就是两点水。点与提要靠得近。 同:同字框:带同字框的字都是半包围结构的字。被包围的部分可要记住靠上写。 队:横折弯钩与垂露竖组成了双耳旁。当它写在田字格的左半格
28、就是左耳旁了。这个耳朵可要写得窄,高,小。 百:字形略小,要注意横平竖直。 量、真:字形较长,横画紧凑均匀。 井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。 可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。5、描一描,写一写 注意横平竖直 先 干 明 净 才 工 级 专 队6、评一评,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 8、虫字旁 户字头 木字旁 门字框 美字头教材分析本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、
29、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。教学目标 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教学重难点1、在观察、比较、临
30、摩的基础上,学会书写基本笔画。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学课时 一课时教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸教学过程一、复习笔画的写法 1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 2、练习书写笔画。 二、按横平竖直的要求写下面的字。1、出示汉字: 蚂 请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。 2、正确、规范地书写汉字。三、书写汉字,注意字的结构。 1、出示汉字:蚂 房 林 闭 美 我蚂:在田字格的左半格里把虫字写瘦长就变成虫字旁了。可要注意下面是短提不是长提。房:点要写在竖中线上,上部小,撇画要伸展。 林:把木字写瘦长,最后一笔变成点。可要注意垂露是要写在横画中间偏右的地方。横与点的收笔都在田字格的竖中线上。 闭:
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