全国校级联考福建省莆田市仙游县第三片区学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx

1、全国校级联考福建省莆田市仙游县第三片区学年七年级上学期期末考试语文试题解析版2017年秋季仙游县初中第三片区期末联考七年级语文科目试卷一、积累与运用1. 名句默写 我寄愁心与明月，_（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） _，断肠人在天涯（秋思） 正是江南好风景，_（江南逢李龟年） _，应傍战场开（行军九日思长安故园） 不知何处吹芦管，_（夜上受降城闻笛） 两情若是久长时，_（鹊桥仙） 刘禹锡在秋词一诗中由观鹤抒发积极向上精神的句子_，_。 陆游在十一月四日风雨大作中梦中杀敌，忠心爱国的句子_，_。 学习与思考的辩证关系_，_（论语）。【答案】 (1). 随君直到夜郎西 (2). 夕阳西下 (3). 落

2、花时节又逢君 (4). 遥怜故园菊 (5). 一夜征人尽望乡 (6). 又岂在朝朝暮暮 (7). 晴空一鹤排云上， (8). 便引诗情到碧霄 (9). 夜阑卧听风吹雨， (10). 铁马冰河入梦来 (11). 学而不思则罔， (12). 思而不学则殆【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“随君、郎、遥、怜、尽、晴空、碧霄、阑、罔、殆”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这

3、是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。2. 语言运用南日岛，古名南雁山，历来为莆田福清两地的海上门户。山上奇石层层叠叠，置身山之巅，岛上风光尽收眼底。面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鹭竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。登高望远，你会滤尽尘嚣和烦恼，lng tng（ ）到发自生命之源的呼唤。此情此景，只有_（亲身到了那个地方）才能有深切的感受。根据拼音写出词语。lng tng根据释义写出成语。亲身到了那个地方：方框内应填上的标点符号是。请你参照示例，仿写句子。要求表意完整，内容不作限制。示例：银帆轻飘，白鹭竞翔，

4、海天犹如一幅壮阔无比的油画【答案】 聆听 身临其境 、例一：百花盛开，鸟儿争鸣，树林犹如一个热门欢腾的乐园。例二：黑发清扬，红裙飞旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶【解析】试题分析：2. 根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题读准拼音，两个字都是后鼻音，再结合“发自生命之源的呼唤”一句即可判断出“聆听”一词，注意“聆”字不要写错。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。3. 本题要求填写词语。首先要理解句了的

5、语境，根据句中“此情此景”“才能有深切的感受”的意思，结合释义，即可判断出成语“身临其境”，“身临”即指有“亲身的感受”，“境”即指“情境”。【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。4. 分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号。本题中“莆田”“福清”两个地名并列，所以用顿号。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5. 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题要求对内容不做限制，那只要按二三项要求仿写即可。例句是由两个四字短语和一个比喻

6、的单句组成，按此结构和表达方式（比喻）仿写即可。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、阅读阅读诗歌观沧海，回答问题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。3. 这首诗描绘了一幅怎样的画面？4. 表达了诗人怎样的思想感情？【答案】3. 这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 4. 表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。【解析】3. 试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体物象，并在描写的内容上加上合理的联想和想象，使表述的语言表现出

7、具有“画面”效果。不要只对诗句进行简单翻译。4. 试题分析：考查对诗文主旨的理解。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。本题解答时，要重点考虑“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”这一诗句分析作答。比较下面两篇文言文，完成题目。甲：诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！乙：孙叔敖孙

8、叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信讥 。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（选自吕氏春秋）【注】寝之丘：含有陵墓之意。荆：楚国的别称。讥（j）：迷信鬼神和灾祥。知：通“智”，智慧，聪明。5. 解释加点字的词语。非学无以广才 淫慢则不能励精 孙叔敖疾 王数封我矣6. 用现代汉语翻译下列句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。孙叔敖之知，知不以利为利矣。7. 抄出甲方中有关“

9、志”的语句。说说你对文中“志”与“学”的关系是怎样如何理解的。8. “孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？【答案】5. 广：增长 淫慢：放纵懈怠 疾：生病 数：屡次，多次 6. 不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向。不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。孙叔敖的智慧，在于知道不把世俗利益看作利益。（不把一般人认为好的看成是好的）。 7. 文中关于志的语句是：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊，宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专

10、一（意对即酌情加分） 8. “孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受，让儿子不受利地，而请寢之丘。道理：做人不可贪婪（或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等）【解析】5. 试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如“广”是“增长”的意思；“疾”是名词用如动词，“生病”的意思。6. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊

11、句式。（1）句中的“淡泊（恬淡寡欲）、致远（实现远大的目标）”几个词是赋分点；（2）句中的“知（通智，智慧）、知（知道，懂得）、以（把）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。7. 试题分析：考查对文章内容的筛选和理解能力。从文章中筛选出与“志”有关的句子，然后结合文章的内容分析“志”与“学”之间的关系。重点从“志”对“学”作用，抓住“非志无以成学”进行分析作答即可。8. 试题分析：（1）考查对文章内容的理解分析和概括能力。在理解文

12、章内容的基础上，结合题目的要求，对所写的相关事件概括即可作答。“孙叔敖之知”表现在：楚王多次封赏他，他却不受；并让儿子“不受利地”，而“请寢之丘”。（2）主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用12或13的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。本题可围绕着做人不可贪婪；做事要有远见；吃亏是福等方面去解答。参考译文：孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就

13、会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。阅读下文，回答问题疯狂的冬婆婆冬婆婆发了狠：她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复，因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。冬婆婆把寒气吹来。刮掉森林里的树叶，把它们刮得满地

14、都是。鸟儿们没地方住，一群群聚拢来动脑筋。它们集合起来，叫着，飞过高山，飞过绿海，飞到温暖的地方去了。麻雀留下来没走，也就躲到屋檐下面去了。寒流一阵比一阵来得厉害，穿过一棵一棵的枞（cng，冷杉）树，还把它们冻得裂开，来吓唬走兽。冬婆婆看到她弄不了鸟儿，就去对付走兽。走兽并没有怕：它们有些有暖和的毛皮，有些躲进深洞里去。松鼠在树洞里啃着松子；熊在洞里舔脚掌；小兔子跳着在取暖；马呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草，喝着温和的饮料。她用雪盖住了田野，在树林里积起雪堆来，替树罩上一层冰皮，还把一阵一阵的寒流推过来。冬婆婆越发地懊恼，她就向鱼去报复，把一阵一阵的寒流推过去，一阵还比一阵凶

15、。寒流横冲直撞，拿起槌子沉重地打着，没有栓子，没有凿子，却在湖里、河里都筑起桥梁来了。河和湖都冻上了，可是只是上面：鱼都游到底下去，因为在冰层下面越发的温暖。“呀，算了吧，”冬婆婆想，“我去找人吧。”一阵一阵的寒流推过去，一阵还比一阵厉害。寒流把冰花结满在窗子上，冲到墙上，冲进门去，冲得屋梁都像要断了。可是人们生起火炉，烤好热气腾腾的薄饼，还在取笑冬婆婆哩。有人要到树林里去砍柴，他就穿上了毛皮的外套、毡 靴，戴好暖和的手套；当他用斧头砍的时候，汗还要淌下来啦。在路上 ，好像在取笑冬婆婆一样，车子在走着；马身上热气腾腾，车夫踏踏脚，拍拍手套，耸耸肩膀，还说冷得好哩。冬婆婆觉得最不痛快的就是小孩子

16、们，连他们都不怕她。他们穿着冰鞋滑冰啦，坐在小雪橇上滑雪啦，玩雪啦，做雪人啦，堆雪山啦，泼水啦，还向着寒流在喊：“快来帮忙呀！”冬婆婆恨得在一个小孩子的耳朵上刺了一下，在另一个的鼻子上刺了一下，他们的耳朵和鼻子都发白了；可是孩子抓了一把雪，就擦起来了，他们的脸也就红得跟火一样。冬婆婆看到她怎么也不行了，恨得哭了起来。冬婆婆的眼泪从屋檐上淌下来了大家就知道春天已经不远啦。9. 冬婆婆好狠：她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报复，然后是_、_和_，结果_。冬婆婆哭的原因是_。10. 文中画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？11. 文中第3段语序排列不正确，正确的顺序应是_。12. 下列说法不正

17、确的一项是（ ）A. 疯狂的冬婆婆重点写冬婆婆对人的报复从屋里写到屋外，从大人写到小孩。B. 疯狂的冬婆婆的文体是童话，童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的，情节离奇曲折，可以不合情理。C. “冬婆婆的眼泪从屋檐上淌下来了”一句写得很逼真，春天近了，屋檐上的冰雪首先融化了，一滴滴落下来就像“冬婆婆的眼泪。”D. “马呀，牛呀，羊呀，早就在暖和的畜栏里啃着储备好的干草，喝着温和的饮料”中“畜”字读音为ch。【答案】9. (1). 走兽、 (2). 鱼、 (3). 人， (4). “她怎么也不行了”， (5). 春天的脚步近了。 10. 心理描写，生动形象地写出冬婆婆的无奈，为下

18、文作铺垫。 11. (25134) 12. B【解析】9. 试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。点睛：筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。10. 试题分析：考查描写方法的辨识并分析其作用。从画线句子中“冬婆婆想”可以知道，这句话运用的是心理描写的方法。其作用是形象生动

19、地刻画出人物的性格特征。或是衬托、突出的特点。结合文章的具体内容分析作答即可。12. 试题分析：考查对文章内容的理解。B项，童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话表现出了我们对美好的向往和追求。童话的情节可以是离奇曲折的，但必须都合情合理。选项理解不正确。故答案为B项。阅读下文，回答问题。继 父张亚凌听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。他在离我家不远的钢厂上班。

20、外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一 下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽”“回家喽”。直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真

21、想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮皮包骨头了！在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲

22、要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。“百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。“再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？他不是脾气好，是压根就没脾气。邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着

23、的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来。我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许

24、会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？！ 我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。 （本文有删改）13. 文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？14. 阅读下列句子，简析加点词语反映的人物心理。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。15. 文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”来指称？16. “继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要

25、分析。【答案】13. 结构上，开篇点题，引出下文对继父的怀念；首尾呼应，结构严谨。内容上：强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情 14. “柔柔软软”生动地写出继父瞅着“我”时的满足与幸福的心理。“抹眼泪”写出母亲感动、感激和内疚的心理。 15. “继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，显得生硬，有距离感，所以用“他”“爸”“您”能更直接抒发对继父深厚的感情。 16. 从继父下班后就去摆摊，直到去世前还摆摊，他会修各种电器，常常帮助别人，可以看出继父是个勤劳、能干、热心的人。从继父把糖让给“我”吃，把母亲夹给他的菜给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，

26、可以看出继父关爱孩子，对家庭有责任心的人。从继父不仅自己能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶他们的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出他是一个宽宏大量和好脾气的人（回答两点即得满分）【解析】13. 试题分析：考查文章开头和结尾内容的作用。要从结构和内容两个角度作答。内容上从表达人物情感、点明主旨角度来答；结构上从引起下文的情节内容作答。.15. 试题分析：考查标题与正文内容的关系。此题要注意标题与正文的作用的不一样的。标题“继父”只表明他的身份。如果正文部分用“继父”指称，就有了距离感，以“爸、您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。要从人称的亲切程度的区别上来考虑答案。16. 试题分析：这是一道

27、人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“继父不仅能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲不要计较”等情节中概括出其是一个宽容大量和好脾气的人。名著阅读：你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ；有表现他在日本与师友交往的 ；也有反映他家乡赛会风俗的 。在这些温馨的回忆里，蕴含着 和 ，令人回味无穷。17. 将下篇目的序号填在对应的横线上。（各选两项）A.狗猫鼠 B.阿

28、长与山海经C.二十四孝图 D.五猖会E.无常 F.从百草园到三味书屋G父亲的病 H.琐记I.藤野先生 J.范爱农_ _ _18. 在相应的横线上填写恰当的短语。_ _19. 西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打_、真假_、三借_。【答案】17. (1). AF (2). IJ (3). DE 18. (1). 深沉的情感 (2). 理性的批判 19. (1). 白骨精， (2). 美猴王， (3). 芭蕉扇【解析】17. 试题分析：考查对文学名著内容的识记。根据各篇文章所写的内容选择作答即可。描述小鲁迅与小动物为友的文章是狗猫鼠和从百草园到三味书屋；故赶写AF；表现他在日本与师友交往的，写老师

29、的是藤野先生，写友人的是范爱农；反映他家乡赛会风俗的五猖会和无常。18. 试题分析：考查对文学作品内容的理解和识记。朝花夕拾全书由小引狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12部分组成。朝花夕拾一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。据此作答即可。19. 试题分析：此题考查学生对名著西游记中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。本题解答依据自己对西游记这部作品的了解和识记的常识知识作答即可。阅读下面材料，完成小题。【材料一】工具书，就是按一定次序把有关知识信息加以汇编，专供检索查考的书籍。各类工具书都有特定的功用，遇到不同的疑难可以有选择地利用各类工具书。现代汉语词典就是中学生常用的工具书之一，它收录的条目包括字、词、词组、成语和其他熟语等，基本反映当前现代汉语词汇的面貌。在字形、词形、注音、释义等方面都遵从通行标准或通用原则，力求规范化。现代汉语词典“壶”条目：【材料二】现代汉语词典首任主编、著名语言学家吕叔湘：“凡是现代词典都要跟上时代，不断修订。”2012年第6版说明：“配合释义增补了近百幅古代器物方面的插图”是本词修订的主要内容之一。现代汉语词典