1、精品小学一年级下册写字教案11(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)一年级下册写字教案 学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的竖心旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“垂露竖”。三
2、、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的提手旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破
3、难点1、 请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔为“竖钩”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表
4、扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的女字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“撇点”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老
5、师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的绞丝旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这绞丝旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下
6、3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“撇折”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
7、激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的言字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“横折提”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主
8、练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的金字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有
9、什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“三横”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“单人旁,双人旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首
10、?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的单人旁,双人旁旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“垂露竖”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小
11、组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“三点水 两点水”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的三点水 两点水(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左
12、偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“点和提”。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“木字旁和禾木旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学
13、习其中的木字旁和禾木旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这木字旁和禾木旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。(2) 主笔都为“竖”捺改为点。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作
14、品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“示字旁和衣字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的示字旁和衣字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这示字旁和衣字旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。三、师范写,学
15、生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“火字旁和方字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的火字旁和方字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,
16、突破难点1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁左右平分。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习
17、目标1. 使学生会正确书写“提土旁和王字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的提土旁和王字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这提土旁和王字旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否
18、有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“口字旁和方框儿”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的口字旁和方框儿(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这口字旁和方框儿都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、
19、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 笔画结构一样(2) 应写的方正。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写反犬旁和子字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生
20、的写字兴趣。一、导入激趣同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?你能说一说左偏旁都有哪些吗?这节课我们就来学习其中的反犬旁和子字旁(教师板书,学生说)二、自主观察,突破难点1、 请同学们看老师所写的这反犬旁和子字旁都有什么特点?2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这个偏旁在字中又有什么特点?5、 学生汇报教师总结板书:(1) 左偏旁形窄让右。三、师范写,学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字,学生观察。2、 对老师的书写提出质疑,是否有写的不合适的地方,指出来,说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评,教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看,并给予表扬。六、教师小结
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