三年级英语上册全册导学案2湘少版.docx

1、三年级英语上册全册导学案2湘少版三年级英语上册全册导学案2（湘少版）Unit7ItsadogPeriod1一、教学目标、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“whatisit?Itsa”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?Itsa”谈论动物难点：掌握“Isita.?”。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、听英语歌曲“IcanSingmyABc。Step2Presentationanddrill游戏-whoisthefaste

2、st?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:whatisit?帮助学生回答“Itsacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“whatisit?Itsa.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:whatisit?Ss:Itsacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:whocanactacow?S1:moo!moo!T:whatisit?Ss:Itsacow3、用同样的方法教单词aduck,apig.4

3、、听课文A部分录音，跟读。Step3Precise游戏Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4consolidation、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Period2一、教学目标、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“whatisit?Itsa”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?Its

4、a”谈论动物难点：“Itisa.”“Itisnta.”的用法。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、听英语歌曲“IcanSingmyABc。Step2Presentationanddrill游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜ahen.T:whatisit?Ss:Itsacow./apig/aduck.T:No,itisnt.Itsahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:whatisit?Ss:Itsahen.板书句型“whatisit?Itsa.”。解释“whatsit?“是“wha

5、tisit?“的缩写。让学生模仿ahen.T:cluck,cluck!canyouactahen?用同样的方法教单词ahorse、adog.听课文B部分录音，跟读.Step3Precise游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文B、c部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step4consolidation、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Period3一、教学目标、能熟练的运用“whatisit?Itsa”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母Aa的原因读音及英标。4、掌握字母Aa、Bb、c

6、c、Dd的正确书写、能唱歌曲“oldmacDonald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母Aa、Bb、cc、Dd的书写。5、教学英语歌“oldmacDonald”Step3consolidation

7、、创设情景，自由会话。2、家庭作业。教学反思：Unit8whatsthis?Period1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点掌握新单词，学会运用新句型“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、听英语歌曲“whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:whatist

8、his?Ss:Adinosaur/doll/Step2Presentationanddrill、出示一位同学的书包。T:Look!whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil,pen,.游戏DragongameS1:whatisthis?S2:Thisisapencil.whatisthis?S3:Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3

9、Practices、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用whatisthis?Thisisa”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。Period2一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step2Presentationanddrill、邀请一名男学生到讲台运用whatis

10、this?Thisisa”进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“whatsthis?”进行表达。3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学生运用“whatisthis?Thisisa”进行表演。4、教师引导学生读懂c部分内容。Step3consolidations、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。4、家庭作业。Period3一、教学目标、利用句型“Thisis”介绍本课所学的文具单词。2、学会字母Aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教学重点难点利用句型“Thisis”介绍本课所学的文具单词

11、。掌握字母Aa的辅音读音及英标。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。Step3consolidation、创设情景，自由会话。2、家庭作业。教学反思：Unit9Itamouth.Period1一、教学目标、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。3、学会运用句型“whatisthis?Thisisa”介绍面

12、部器官的单词。二、教学重点难点学会运用句型“whatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习已学单词。出示图片或实物（apencil,aruler,apen,abook）T:whatisthis?Ss:Apencil/ruler/拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill、出示teddybear.指着它的鼻子。T:Look!whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发

13、音。2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏DragongameS1:whatisthis?S2:Thisisanose.whatisthis?S3:Thisisa3、出示课文A部分教学挂图。T:whoisshe?whatsshe?Ss:SheismissLi,anEnglishteacher.T:whataretheydoing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。

14、另一名学生充当“monkey”学着做。Step4consolidation、游戏Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。Period2一、教学目标、认识并理解所以面部器官单词。2、能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。二、教学重点难点能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指

15、到相应的部位。Step2Presentationanddrill、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“whatsthis?”询问他人面部器官，并获得信息。3、游戏Goldenfinger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听课文B,c部分录音，跟读。Step3Practices游戏Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step4consoli

16、dations、创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1:Look!whoishe?S2:Sorry,Idontknow.S1:Thisiswangming!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。5、家庭作业。Period3一、教学目标、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用

17、句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、jj、kk、Ll的正确书写。二、教学重点难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏whoisthewinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step2Practiceandrill、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及

18、音标。Step3Practices、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、jj、kk、Ll的正确书写。Step4consolidations、创设情景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。2、评价。3、家庭作业。教学反思：Unit10Touchyourhead.Period1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令Touchyour.Raiseyour.，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点重点：熟悉指令Touchyour.Raiseyo

19、ur.难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏Quickresponse（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/.please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill、出示猴子娃娃。T：whatsthis?Itsamonkey.Ss：Amonkey.T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用动作示意，帮助学生理解。板书，

20、并带读。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.游戏monkeyssee,monkeysdo（学学做做）让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：.3、听课文A部分录音，复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step3Practice、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、游戏climbladders（爬楼梯）教师发

21、出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4consolidation、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Period2一、教学目标、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,ever

22、ybody.Letsplayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、学一首歌谣。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.Illreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.Three,four,raiseyour/myhand.Five,six,listentome.Seven,eight,letusrun.Nine,ten,tryitagain.教师边说边做动作。T：canyou?letshaveatry.Step2Presentationanddrill、T（指着自己身

23、体）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟着做）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.3、听课文B部分录音，跟读。游戏Quickresponse（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step3Practice游戏Simonsays(西蒙说）T:Today,Illinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heisc

24、oming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.letsplayagameSimonsays.Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:yes,weareready.Simon:ok!Letsbegin.Touchyoure.Ss:Touchmy.、听课文c部分录音，跟读。2、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文c部分。3、阅读理解D部分内容，分角色表演。4、布置作业

25、。Period3一、教学目标、能掌握字母cc在单词中的发音及音标。2、会唱英语歌曲“Bodysong。3、掌握字母mm、Nn、oo、Pp、Qq的正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母cc在单词中的发音及音标。掌握字母mm、Nn、oo、Pp、Qq的正确书写。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏Simonsays(西蒙说）Step2Presentationanddrill、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hello!lmbb.whatsyourname?S2:mynameisgg.whoshe?.Step3Prectise、阅读课文E部分

26、内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母cc的发音及音标。3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。4、教学英语歌曲“Bodysong。5、教学字母Ii、jj、kk、Ll的正确书写。Step4consolidation、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。教学反思：Unit11Ilikethebird。Period1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“Thisis”介绍小动物。3、能运用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物。二、教学重点难点能利用句型“Thisis”介绍小动物。能运用句型“Ilik

27、e”表达自己喜欢什么小动物。三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。2、复习已学的课堂指令Step2Presentationanddrill、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“Thisis”介绍小动物，用句型“Ilike”表达自己喜欢什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step3Practice、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。Period2一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、复习句型“Thisis