辛苦编辑好的表格式 书法教案 小学三年级上册 直接打印.docx

1、辛苦编辑好的表格式 书法教案 小学三年级上册 直接打印*市 * 小 学教 案 本任教学科 硬笔书法 任教班级 三年级 任教教师 *学年度第一学期课题第 1 课 人字头 计划课时1 课时教学目标1、初步掌握人字头的书写要领。2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“含、令、食、金”，写得正确、端正、比例恰当。4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。教学重难点重点：1、写好“全、会”，写得正确、端正、比例恰当。2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。难点：掌握人字头的书写要领。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计一、复习笔画导入：1、板书八种基本笔画：你认为哪

2、两个笔画最难写？2、教学“撇”和“捺”。（方法：起笔、行笔、收笔的位置、角度）3、今天就再挑战一下，写写既有撇又有捺的字，怎么样？4、学写“人”字。二、学习写“全”1、笔顺。 2、当“人”字变成“人字头”时，有什么变化？3、生仔细观察，说说要注意什么。生自己总结“人字头”书写要领：起笔撇高捺低，行笔流畅不犹豫，收笔撇低捺高。撇捺要舒展。师随机示范写。（生书空数次）4、生描红两个：要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。5、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。三、出示：“会”，生自己分析注意点并练习。四、教师作品欣赏。板书设计教后反思耕耘手记(

3、集思广益)课题第 2 课 草字头 计划课时1 课时教学目标1、了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字。2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学重难点重点：1、掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计一、导入1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁草字头的写法。2

4、、齐读课题。二、学习草字头的写法。1、草字头应该怎样写才好看呢？ 让我们来看看书上是怎么说的?自己读一读。（1）、学生自由读书写要点。（2）、师领读书写要点，联系范字讲解。2、师范写草字头，生书空。讲解：草字头的横画比较平正，在田字格中要左右对称，稍微向右上斜，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。3、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写一排。4、评价：小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。比一比：下面的三个草字头哪个写得好，为什么？生发

5、言：第一个两竖没有注意上宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀，第二个写得好。小朋友都有一双火眼金睛，看出来第二个草字头写得最好看，那我们就在这个最好看的草字头上面画个小圆圈。请大家在自己的作业纸上找出你写的最好的草字头，在上面画一个小圆圈。交流：你画了几个小圆圈？有的小朋友画了四个圆圈，真了不起，老师颁发写字优秀星。其他小朋友想不想也评上写字优秀星？那就把下面的一排也认真地写起来吧！生再次书写草字头四遍。三、指导写好带有草字头的字。1、刚才我们学习了草字头的写法，小朋友们学的都很认真，写得都非常漂亮，接下来咱们来学习写好带有草字头的字。2、先来看看这两个字。请小朋友们仔细观察比较，这些字

6、中草字头的写法一样吗？有什么不同？（指名两人发言）3、小结：对，草字头要根据下面的部件决定宽窄。花、草：下面部分比较宽，草字头要写得比较窄小。4、小朋友们说的都非常好，不知道大家写得怎么样？下面我们来写好这两个带有草字头的字。5、师范写生书空。6、评价：以两个同学的作业进行评价。指出优缺点。同桌交换，互相评价，给写的好的字画小圆圈，对于对方写得不够好的字指出改正意见。7、通过刚才的描写，你觉得花、草在书写的时候应该注意什么，哪个小朋友来做小老师，教老师写好这个字。（5）师范写，生说书写要点8、生练写花、草。四人小组评价，选出优秀作业，颁发写字进步星，写字优秀星，坐姿端正星。四、故事结尾，勉励学

7、生。 今天我们班的小朋友表现都非常棒，写的字非常漂亮，老师选了几个小朋友写的特别好的作业，带给我们班的小朋友欣赏。 当然，要想写出一手好字，不是一天两天就可以练成的，古时候的大书法家王羲之，他小时候练毛笔字，每天洗毛笔的水把一个池塘都染黑了。看来只有长期坚持不懈，持之以恒，才能写出一手好字。 相信只要我们小朋友努力，加上老师的指导，不久的将来，我们班也会有了不起的书法家！板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第3课 宝盖头 计划课时1 课时教学目标1、指导学生通过观察，规范地书写上下结构之上部为宝盖头一类的部首，并能领悟其特点和规律。2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。3、培养写字的兴趣和

8、欣赏字的审美情趣。4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重难点重点：看准田字格中的横中线，找准上下结构上部为宝盖头一类的部首的书写特点和规律。难点：因学生个性差异、水平不齐，落实学生的“双姿”。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计教学设计一、创设情境导入1、同学们，很高兴写字课又到了，先让我们做做热身操吧。2、复习正确的写字姿势。哪位同学来说说正确的写字姿势是怎样的？（头正、身直、肩开、足安；眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸）二、观察比较，直奔目标学习之前，请同学们看一下两位同学的生字抄写情况，比较一下，哪位同学写的好？哪个字写得好呢？1出示学生的作

9、业，引导学生从字的结构，书写的端正、书面的整洁等方面进行点评，相机引出本课内容。2观察例字 “定”“完”的结构。同学们，今天我们要学习的内容，形似帽子一样盖住下面的笔画，那要怎样写才能把这类的字写漂亮、整齐呢？3.引导学生观察这两个字有什么相同之处，以及在田字格中的占位和书写规律。 三、示范演示，体会书写美1.教师示范书写“定”字两遍。2.学生先书空，把刚才老师运笔的姿势印在脑海里，并演示出来，体会书写美。3.学生仿影，练习书写，领悟其书写要领。要求学生先写一个，写完再主动地和范字比一比，如果好就给自己画线，如果不好就重新写。提醒学生要注意：书写姿势别忘记，书写美观更有利。 4.展示学生的作品

10、，并点评，指出不足。5.指导学生接着写“完”字。6.学生交流讨论，教给学习方法，教师小结。四、学以致用，自主练字1、临摹并抄写写字课堂B版上出示的范字。提醒学生先不要急着写，认真读帖，仔细观察笔画变化，掌握字的间架结构。五、知识延伸、深化文字美1、播放文字从象形逐步往简单规范方向发展，增加对汉字的了解，提高书写的兴趣。2、学生谈感受。同学们，华厦文明自古至今，已有漫长的五千年之久。有了汉字，悠久灿烂的中国文明，才能够古今传承，脉脉相连，我们为祖国拥有优美的汉字而感到自豪。六、课堂总结今天我们学习了上部为宝盖一类的部首的书写，通过这节课的学习，有些同学练字有些进步，老师为你们的进步而高兴。只要你

11、们用心学习，不久的将来，咱班的书法家定会是你了。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第 4课 竹字头 计划课时1 课时教学目标1初步掌握竹字头这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重难点重点：1、初步掌握竹字头这两个偏旁的书写要领。难点：了解带有这个偏旁的一般书写规律。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计一、导入1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁竹字头的写法。2、齐读课题。二、学习竹字头的写法。1写写偏旁。通过练习，初步掌握竹字头这个偏旁的书写要领。竹字头

12、：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练三 例字指导。1、师讲解书写要领。笑：上下结构，上紧下松撇捺舒展。答：上下结构，撇捺开张，口部平稳。2、生描红两个：要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第 5课 日字头 计划课时1 课时教学目标1初步掌握日字头这个偏旁的书写要领。+2了解带有这个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重难点重点：初步掌握日字头这两个偏旁的书写

13、要领。难点：了解带有这个偏旁的一般书写规律。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计一、导入1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁日字头的写法。2、齐读课题。二、学习日字头的写法。1写写偏旁。通过练习，初步掌握日字头这个偏旁的书写要领。日字头：字形方正，两边写斜，呈上宽下窄的形态。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练三 例字指导。1、师讲解书写要领。是：上小下大，撇收捺展。最：中横舒展，捺画写长。2、生描红两个：要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，

14、与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第 6课 山字头 计划课时1 课时教学目标1初步掌握山字头这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重难点重点：1、初步掌握山字头这两个偏旁的书写要领。难点：了解带有这个偏旁的一般书写规律。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计一、导入1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁山字头的写法。2、齐读课题。二、学习竹字头的写法。1写写偏旁。通过练习，初步掌握山字头这个偏旁的书写要领。山字头：字形

15、偏小。，结字时应按下面部件来调整大小，中竖居于中线上，两边的竖稍短，写斜。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练三 例字指导。1、师讲解书写要领。岁：上下结构，上宽下窄，下撇舒展。岂：上下结构，上小下大，弯钩平稳。2、生描红两个：要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第 7课 广字头 计划课时1 课时教学目标1初步掌握广字头这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重难点重点：1

16、、初步掌握广字头这两个偏旁的书写要领。难点：了解带有这个偏旁的一般书写规律。教学准备实物投影仪、写字作业本设计环节教 学 内 容教学设计一、导入1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁广山字头的写法。2、齐读课题。二、学习竹字头的写法。1写写偏旁。通过练习，初步掌握广字头这个偏旁的书写要领。广字头：点画居中，横画短斜，撇画写斜写长。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练三 例字指导。1、师讲解书写要领。应：半包围结构，横短撇长，下横平稳。床：半包围结构，点对中线，竖画支撑。2、生描红两个：要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度

17、。3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第 9 课 四点底 计划课时1 课时教学目标1、学习写部首：四点底。 2、练习带有四点底的字。教学重难点重点：通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字热情。难点：注意这个部首中“点”的写法。教学准备1、投影仪设计环节教 学 内 容教学设计一、故事导入。 用钢笔的来历的故事导入，激发学生学习写钢笔字的兴趣。 二、复习双姿，做好准备。 1、 复习坐姿：头正、肩平、胸挺、腰直、足安 2、 复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 三、指导写字，掌握技巧。 1、揭题

18、：今天我们就一起来学习写四点底的字。 2、观察：这两个部首，你认为那些笔画比较难写？ 3、 指导： （1）板示： 四点底的写法：四点间距要均匀，前三点是挑点，连绵起伏，最后一点是侧点，收尾宜圆润。（2）师范写“点”和“热”。 （3）你发现这两个字，上面部分要注意什么？ 4、学生练习写字，教师巡视指导。提醒注意双姿。 5、互动：学生对同桌的写字作品进行评价，教师适时点评，对好的作品奖励 四、欣赏作品（本班本节课作品） 1、学生优秀作品展示，师生共评。 2、在互评的基础上自我改进，然后完成第一课的词语练习部分和句子练习部分。要求：看清字形结构，先描再写） 3、教师巡视、进行个别指导。多关注写字较欠

19、缺的同学和插班生。 五、词语练习1、出示“精彩”“认真”二词，请学生观察。2、学生说笔画，老师范写指导3、学生练习，教师巡视六、课堂小结。课题第 10 课 心字底 计划课时1 课时教学目标1、 学习写部首：心字底。 2、练习带有心字底的字。教学重难点重点：通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字热情。难点：注意这个部首中“点”的写法。教学准备1、投影仪设计环节教 学 内 容教学设计一、导入。 1、揭题：今天我们就一起来学习写心字底的字。二、复习双姿，做好准备。 1、 复习坐姿：头正、肩平、胸挺、腰直、足安 2、 复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 三、指导写字，掌握技巧。 1、出示心字

20、底2、观察：这两个部首，你认为那些笔画比较难写？ 3、 指导： （1）板示：心字底的写法：先写左下的垂点，接着写平卧勾，注意底部有一段较平，随着勾出的笔势写中间的挑点，然后顺势写最后的侧点，点稍长。（2）师范写“总”和“念”。 （3）你发现这两个字，上面部分要注意什么？ 4、学生练习写字，教师巡视指导。提醒注意双姿。 5、互动：学生对同桌的写字作品进行评价，教师适时点评，对好的作品奖励 四、欣赏作品（本班本节课作品） 1、学生优秀作品展示，师生共评。 2、在互评的基础上自我改进，然后完成第一课的词语练习部分和句子练习部分。要求：看清字形结构，先描再写） 3、教师巡视、进行个别指导。多关注写字较

21、欠缺的同学和插班生。 五、词语练习1、出示“事情”“完全”二词，请学生观察。2、学生说笔画，老师范写指导教学设计3、学生练习，教师巡视六、课堂小结。课题第 11 课 木字底 计划课时1 课时教学目标1、 认识偏旁“木”。2学写含有“木”的字：呆 朵。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重难点重点：通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字热情。难点：注意这个部首的写法。教学准备1、投影仪设计环节教 学 内 容教学设计一、导入。 1、揭题：今天我们就一起来学习写木字底的字。二、复习双姿，做好准备。 1、 复习坐姿：头正、肩平、胸挺、腰直、足安 2、 复习执姿：一尺、一

22、拳、一寸（三个一） 三、指导写字，掌握技巧。 1、出示木字底2、观察：这个部首，你认为那些笔画比较难写？ 3、 指导： （1）板示：木字底的写法：字形扁宽，撇捺对称，写开张一些，竖画单脚支撑（2）师范写“呆”和“朵”。 （3）你发现这两个字，上面部分要注意什么？ 4、学生练习写字，教师巡视指导。提醒注意双姿。 5、互动：学生对同桌的写字作品进行评价，教师适时点评 四、欣赏作品（本班本节课作品） 1、学生优秀作品展示，师生共评。 2、在互评的基础上自我改进，然后完成第一课的词语练习部分和句子练习部分。要求：看清字形结构，先描再写） 3、教师巡视、进行个别指导。多关注写字较欠缺的同学和插班生。 五

23、、词语练习1、出示“朝阳”“奇怪”二词，请学生观察。2、学生说笔画，老师范写指导3、学生练习，教师巡视六、课堂小结。课题第 15 课 山行 计划课时1 课时教学目标学生通过本课学习，学会写古诗山行，学会上下结构的复杂生字，培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。教学重难点重点：古诗的书写难点：寒、霜的书写教学准备1、投影仪设计环节教 学 内 容教学设计一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。三、学习新课：1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。寒：上下结构，点对中线霜：上下结构，上下同宽2、 教师边讲

24、解边示范。3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。5、 练习书写全诗。（1） 读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。（2） 教师范写。（3） 学生临帖。（4） 指名书写字，出示常见笔病，集体评议。（5） 学生再次练习书写。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。2、组织学生回忆本课的重点。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第16课 日字旁 计划课时1 课时教学目标1、巩固基本笔画和正确的书写姿势。2、练习将“日字旁”写美观。教学重难点重点：学习“日字旁”的书写难点：练习把“日字旁”写美观。教学准备1、投影仪设计环节教 学 内

25、容教学设计一、激趣导入上节课优秀书法作品欣赏1、配乐欣赏。2、思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？二、巩固复习，引出新课巩固正确的写字姿势。三、学习写字今天就让我们练习书写“、日字旁”。这个部首我们已经很熟悉，并且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。1、析字形请同学们观察这两个部首，看看你发现了什么？ 2、记位置想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练习把“日字旁”写端正、写美观。1、生观察字在田字格中的位置。2、生交流字在田字格中的位置。日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相

26、等。3、写端正 明 时1学生说笔顺老师范写，学生书空。2学生练习书写。（强调书写姿势）4、比好坏1老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。教学设计2学生修改。5、写完美在修改的基础上，再练习把字写美观。四、自主练习1、总结把字写美观的方法。（五部曲）2、学生按照“五部曲”自主练习书写“日字旁”1小组讨论：每一笔在田字格中的位置。2练习书写。明 时3学生互评，进行修改。板书设计教后反思耕耘手记(集思广益)课题第 17 课 绞丝旁 计划课时1 课时教学目标学生通过本课学习，掌握“绞丝旁”的写法，并体会这些部首字的结构特点，培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。教学重难点重点

27、：掌握“绞丝旁”字的书写方法，并体会带有这种部首的字的结构规律。难点：体会这种旁的结构安排特点。教学准备1、投影、多媒体设计环节教 学 内 容教学设计一、组织教学 稳定情绪 检查学生书写工具准备情况二、复习 出示课件 说说上节课字的结构特点是什么？三、新课 这节课学习写带“绞丝旁”的字1、出示课件；“红、经”，这是什么结构的字？（左右结构 ）引导学生观察比较；这些字有什么特点？（同桌两人说一说） 教师明确书写“绞丝旁”的要点：绞丝旁：两个撇折方向要一致，斜提不要太长，绞丝旁不要写得太肥阔，以狭长为宜。教师示范书写“绞丝旁”，边写边讲解书写要领。2、出示课件；“红、经”两个字，仔细观察体会这些字的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。教师小结；这三个字的都是左小右大。3、请大家看一遍“红、经”三个字笔画笔顺。 4、学生在本上用铅笔书写“红、经”字各三遍，体会结构特点。（放音乐）5、教师巡视辅导， 发现问题及时纠正。 6、展示、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。