历年特岗考试理论.docx

1、历年特岗考试理论绝密启用前宁夏2007年公开招聘农村义务教育阶段特设岗位教师笔试试卷小学数学教师考试试卷(2007年5月10日)本试卷共10页，满分150分，时限150分钟。题号一二三四五六七总 分核分人复核人得分 说明：本试卷分为试卷和试卷。试卷为公共基础知识，分值为20分；试卷为专业知识，分值为130分。试卷 公共基础知识得 分评卷人一、判断题 （判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。每小题1分，共5分）。1实践性智慧是教师专业发展的核心。教师获得实践性智慧的有效策略和方法是：直面教育、教学实践，以解决教育、教学实践中的实际问题为核心，开展以行动研究为主体的校本研修活动。 【

2、】2多元智能理论认为，每个人都同时拥有相对独立的多种智能；所以中小学教育就要根据学生的特点，任其自由发展。 【 】3实现有效教学，要求教师与学生能有更多的沟通和交流，在互为主体的沟通和交流中，师生共同享用对方的经验和体验。所以教师上课时提的问题越多越好。 【 】4教学方式的变革要遵循让学生主动参与、主动探究的原则，要有利于实现由“要我学” 到“我要学”的转变。 【 】5学生思想品德形成过程是知、情、意、行相互影响，共同发展的过程，它具有统一性和多端性。成功的教育要：“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。 【 】得 分评卷人二、选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的字母填在括

3、号里。每小题1分，共15分)。1课堂教学中，教师王某将未完成作业的学生李某请出课堂令其补作业，这种行为侵害了学生的 【 】A.人生自由权 B.财产权 C.受教育权 D.隐私权 2教师法规定，教师有下列哪种情形，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门有权给予行政处分或解聘 【 】 A.不能为学生提供图书、资料 B.不能确保学校教学设施的正常使用C.体罚学生，经教育不改的 D.不能有效维护学校周边秩序3教师平等对待学生的含义是指 【 】A.为学生制定同样的学习目标 B.使学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展 C.满足学生的所有愿望 D.不能批评学生4某学生不能遵守课堂的纪律要求，干扰正常的

4、教学秩序，且经常迟到、旷课，学校的哪种处理方法违反了义务教育法的规定 【 】 A.警告处分 B.记过处分 C.留校查看处分 D.开除学籍 5“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教师在教学中应重视【 】 A.课本知识的传授 B.发展学生的能力 C.习题训练 D.学生学业成绩6教学工作的基本环节是 【 】 备课 上课 组织公益劳动 布置和批改作业 开展卫生保健工作 课外辅导 学业成绩的检查与评定A. B. C. D.7“温故而知新，学而时习之。”体现了哪条教学原则 【 】A.启发性原则 B.巩固性原则 C.理论联系实际原则 D.直观性原则8下列哪条不符合新型的师生关系 【 】A.

5、唯教师之命是从 B.教师和学生互尊互爱 C.教师和学生在人格上平等 D.教学相长9 课程实施与教学的指针是 【 】A.课程标准 B.教科书 C.教学参考书 D.练习册10下列哪条不是班主任的工作任务 【 】A.了解和研究学生 B.与家长的沟通C.做好个别学生的教育工作 D.录取学生进入本班学习 11学校学生思想品德教育的方法有 【 】 榜样示范法 实验法 品德评价法 演示法 实际锻炼法 心理疏导法 说服法 测验法A. B. C. D.12德国心理学家艾宾浩斯对遗忘规律的研究表明，遗忘的进程是不均衡的，它的特点是 【 】A.先慢后快 B.先快后慢 C.很快 D.很慢13教师在教育教学中，给学生创

6、设机会，让其充分表现各方面的能力，并给予及时的赞扬和激励，这满足了学生的 【 】 生理的需要 积极参与的需要 自我防御的需要 尊重的需要 肯定的需要 自我价值实现的需要A. B. C. D.14智力的因素主要有 【 】 观察力 想象力 思维能力 创造力 记忆力 兴 趣 性 格 情 感A. B. C. D.15教育要适应学生身心发展的哪些规律 【 】 顺序性和阶段性 不均衡性 重复性 个别差异性 A. B. C. D.试卷 专 业 知 识得 分评卷人三、论述题（共10分）请说说新时期教师应具备哪些素质，才能成为一名合格的人民教师？绝密启用前宁夏2008年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试

7、卷小学数学教师考试试卷(2008年5月10日)本试卷共10页，满分150分，时限150分钟。题号一二三四五六七总 分核分人复核人得分 说明：本试卷分为试卷和试卷。试卷为公共基础知识，分值为20分；试卷为专业知识，分值为130分。试卷 公共基础知识得 分评卷人一、选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的字母填在括号里。每小题1分，共12分）1.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点 【 】 A.系统性 B.创造性 C.示范性 D.长期性2在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是 【 】 A.注意的分配 B

8、.注意的涣散 C.注意的转移 D.注意的动摇3.在课程评价领域，贯穿于课程各个阶段或整个过程的评价，目的在于了解学生的学习困难和教学中出现的各种问题，以便改进教学的是 【 】A.发展性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价4.下列哪些行为侵害了学生的受教育权 【 】 教师迫使学习成绩差的学生退学或转学 教师禁止成绩差的学生参加考试教师未经学生同意帮学生填报或修改志愿 教师提供学生成绩的方式不适当A. B. C. D.5.当学生的道德认识与道德情感相结合，成为支配个人产生道德行为的内部原因时，就转化为 【 】A.道德信念 B.道德评价 C.道德动机 D.道德习惯6艾里克森认为青少年

9、时期（1218岁）的主要发展任务是 【 】A.获得自主感，克服羞耻感 B.获得亲密感，避免孤独感C.获得勤奋感，避免自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱7.教师法中赋予教师的权利除一般公民权利（如生存权、选举权等）外，还包括职业本身特点所赋予的专业方面的自主权 【 】 教育的权利 享受各种待遇和荣誉的权利专业发展权 参与管理权A. B. C. D. 8.教师职业道德的核心是 【 】A.热爱教育事业 B.为人师表 C.热爱学生 D.勤于学习9.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性 【 】A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒长性10.新时期对教师角色的重要补充是

10、 【 】A.管理者的角色 B.“研究者”的角色C“榜样”的角色 D“父母”的角色11.个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，明显带有下列哪种倾向 【 】A.自我暴露 B.自我防卫 C.自我抬高 D.自我价值保护12.心理发展的不平衡性主要是指 【 】A.人群中每个人的发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同 得 分评卷人二、论述题（8分）在班级的学生中，常会出现一些“小圈子”、“小团伙”等，这样的小群体被称为班级中的非正式群体。1请分析导致学生中出现非正式群体的原因。（4分）2作为班主任你将如何区别对

11、待班级中的非正式群体？（4分）试卷 专 业 知 识得 分评卷人三、教学片段设计（共10分）设计内容：“推导长方形面积计算公式”的教学环节简要说明：长方形面积的计算，一般安排在小学三年级，与面积和面积单位的教学内容编排在一个单元，它是学生学习平面图形面积计算的开始。在教学该内容之前，学生一般是通过触摸或比较物体表面以及平面图形的大小，领悟了“物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积”的概念；围绕两个图形面积大小的比较，让学生经历用不同学具在图形上进行拼摆（覆盖）的过程，在观察、比较和交流中体会统一面积单位的必要性，自然而然的引进常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米。本教学环节涉及的内容是在上

12、述教学内容后的继续，是“长方形、正方形面积计算”内容中的重要组成部分。设计要求：1.只设计“引导学生推导长方形面积计算公式”的教学环节； 2.关注学生的体验，恰当安排学生活动（在活动中发现）； 3.面向全体学生，体现学生参与的有效性（深度、广度）.绝密启用前2009年宁夏回族自治区公开招聘特岗教师考试小学数学教师试卷本试卷共12页，满分150分，时限150分钟题号一二三四五六七总 分核分人复核人得分 说明：本试卷分为试卷和试卷试卷为公共基础知识，分值为20分；试卷为专业知识，分值为130分试卷 公共基础知识得 分评卷人一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分。在每小题列出的四个备

13、选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。)1.教育的最基本职能是 【 】 A.促进经济增长 B.传播文化知识 C.培养人才 D.促进社会政治进步2.课程标准有五个方面的规定性,它们是时限性、具体性、预测性、 【 】A.操作性和灵活性 B.指导性和灵活性 C.工具性和基础性 D.操作性和指导性3. 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力是 【 】A.动机 B.需要 C.意志 D.情绪4.教学活动在本质上是一种 【 】A.交往活动 B.实践活动C.认识活动 D.课堂活动 5.创造性思维的核心是 【 】 A.形象思维 B.发散思维C.辐合思维

14、D.直觉思维6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫 【 】A.注意的动摇 B.注意的分配C.注意的转移 D.注意的分散7.某教师经常体罚学生,学校对他的这种行为进行过多次批评和教育,但他屡教不改,在这种情形下,学校可以给予他的最严重处罚是 【 】 A.解聘 B.扣发工资C.高职低聘 D.通报批评 8.德育过程的基本矛盾是 【 】A.受教育者和教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾C.教育者与德育内容的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾 9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过 【 】A.班主任 B.集体教育C.班干部 D.学科教师10.在教育活动

15、中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说 【 】A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不起主导作用11.教育在人的发展中起 【 】A.主导作用 B.制约作用C.决定作用 D.内部动力作用12.教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有 【 】A.创造性 B.主体性 C.连续性 D.示范性得 分评卷人二、问答题（本大题共两小问，每问4分，共8分。）个体的身心发展有哪些一般规律？教育过程中应采取哪些相应的策略以适应这些发展规律？试卷 专 业 知 识

16、得 分评卷人三、教学环节设计（本题共10分。）结合下面的说明，依据教学目标，简要写出面积单位一课新授内容的主要教学环节说明：面积单位是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册的一课，是在学生学习了面积含义的基础上，体会1平方厘米、1平方分米和1平方米的实际意义，从而建立常用面积单位的表象并为进一步学习平面图形面积的计算奠定基础教学目标：知道统一面积单位的必要性，知道1平方厘米、1平方分米和1平方米有多大，能够联系生活实际恰当地选择面积单位，估计并测量身边物体表面的面积，在解决问题的过程中发展学生的估算意识和应用意识答题要求：1针对上述教学目标设计新授内容的主要教学环节； 2对教学环节

17、不做具体细节描述，只要求写出框架式的教学流程绝密启用前2010年全区公开招聘事业单位工作人员（教师）、特岗教师笔试试卷教育基础理论和专业知识（小学数学）满分：300分 时限：150分钟题号一二三四五六总 分核分人复核人得分 说明：本试卷分为试卷和试卷。试卷为教育基础理论，分值为40分；试卷为专业知识，分值为260分。试卷 公共基础知识得 分评卷人一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。)1.教育的最基本职能是 【 】 A.促进经济增长 B.传播文化知识 C.培养人才 D.促进社会政治进步2.课程标

18、准有五个方面的规定性,它们是时限性、具体性、预测性、 【 】A.操作性和灵活性 B.指导性和灵活性 C.工具性和基础性 D.操作性和指导性3. 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力是 【 】A.动机 B.需要 C.意志 D.情绪4.教学活动在本质上是一种 【 】A.交往活动 B.实践活动C.认识活动 D.课堂活动 5.创造性思维的核心是 【 】 A.形象思维 B.发散思维C.辐合思维 D.直觉思维6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫 【 】A.注意的动摇 B.注意的分配C.注意的转移 D.注意的分散7.某教师经常体罚学生,学校对他

19、的这种行为进行过多次批评和教育,但他屡教不改,在这种情形下,学校可以给予他的最严重处罚是 【 】 A.解聘 B.扣发工资C.高职低聘 D.通报批评 8.德育过程的基本矛盾是 【 】A.受教育者和教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾C.教育者与德育内容的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾 9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过 【 】A.班主任 B.集体教育C.班干部 D.学科教师10.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说 【 】A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥

20、教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不起主导作用11.教育在人的发展中起 【 】A.主导作用 B.制约作用C.决定作用 D.内部动力作用12.教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有 【 】A.创造性 B.主体性 C.连续性 D.示范性试卷 专 业 知 识得 分评卷人三、练习设计（本题共20分。）设计内容：“圆的认识”一课新授内容后，用于检测基础知识与基本技能达成效果的基础练习说明： “圆的认识”一课的教学内容主要有：从生活中引出圆（不需要给出圆的定义）、圆各部分的名称、圆的直径与半径的关系、圆的画法等。本节课确定的指向知识与技能方面的目标主要有“能从一组平面图形中辨认圆；能说出圆的各部分的名称；知道同一圆中直径与半径的关系；会画圆。”你认为应该设计怎样的练习，可以比较准确的检测学生上述教学目标的达成效果？设计要求：1.先理清该学习目标中的几个内容要点，针对每个要点分别设计一个练习； 2.设计的每个练习要具体、完整，题型要有变化； 3对采用的方式在关注全体学生、体现检测的有效性方面作简要说明。