教育教学能力知识点汇总.docx

1、教育教学能力知识点汇总一、现代教育的发展趋势是什么？答：1、加强学前教育与小学教育的衔接2、强化普及义务教育并延长义务教育年限3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4、高等教育的类型日益多样化5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6、教育制度有利于国际交流我够小学课程改革的发展趋势？二、我国小学课程改革的发展趋势？答：1、加强综合性,突出课程的整体教育功能2、加强实践性,突出学生自主性、探索性学习3、加强弹性,体现课程的适应性三、简述小学德育的途径？答：1、思想品德课与其他学科教学 2、课外活动与校外活动 3、劳动4、少先队活动 5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法？答：1、行政方法

2、 2、法律方法 3、教育方法 4、经济方法 5、学术方法五、小学班级管理的方法？答：1、制度管理法2、民主管理法3、学生自主管理法、4情感沟通法5目标管理法六、小学班级管理的原则？答：1、民主性2、整体性3、高效性七、怎样设计教育研究方案？答：确定研究类型和方法。选择研究对象分析研究变量。形成研究方案。八、简述教育研究的基本环节？答：1研究的构思与设计、2研究的组织与实施、3成果的分析与总结九、教育研究的原则？答：1客观性原则、 2系统性原则、3理论与实践相结合原则、 4教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？答：保持正确姿势,组织适当的体育活动和体力劳动。(2)保护牙齿,培养儿童良好

3、的用餐习惯。(3)眼和耳的卫生保健。(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。注意用脑卫生。十一、常用的小学教学方法答：讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十一、沟通在学校的管理作用？答：传递信息、控制、激励、情感交流十二、学校开展心理健康教育的途径？答: 1、开设心理健康教育有关课程 2、开设心理辅导活动课3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容 4、结合班级,团队活动开展心理健康教育5、个别心理辅导或咨询 6、小组心理辅导十四、布鲁巴奇反思方法？答：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义,有哪几个原则？原则的定义,注意事项？重点启发性原则。答：是根据一定的教学目的,反映教学规

4、律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。原则：1直观性原则 贯彻直观性原则的基本要求是：正确选择直观教具和现代化教学手段。直观教具可分为两类：一是实物直观；二是模象直观。直观要与讲解相结合。重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述,能够给学生以感性的知识。2启发性原则 贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性.调动学生学习主动性是启发的首要问题,教师要善于因势利导,激发学生主动性、欲望和兴趣,汇集和发展为推动学习的持久动力。启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。让学生动手,培养独立解决问题的能力。发扬教学民主。3巩固性原则 巩固性原则的基本要求是：在理解的基础上巩固。

5、重视组织各种复习。 在扩充改组和运用知识中积极巩固。4循序渐进原则 贯彻循序渐进原则的基本要求是：按教材的系统性进行教学。注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。由浅入深,由易到难,由简到繁。5因材施教原则 贯彻因材施教原则的基本要求是：针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生德智体发展的特点,各学科学习的情况与成绩,有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处,然后有目的的因材施教。采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展。6理论联系实际原则 贯彻理论联系实际原则的基本要求是：书本知识的教学要注重联系实际。重视培养学生运用知识的能力。正确处理知识教学与技能训练的关系。补充必要的乡土教材。十六

6、、教学方法定义？几种方法,注意事项,重点是谈话法。答：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。常用的方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法。谈话法谈话法的基本要求是：第一，要准备好问题和谈话计划。第二，提出的问题要明确、具体。第三，要善于启发诱导。第四,要做好归纳、小结。十七、班级授课制的优缺点：优点：1有利于大面积地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于系统的传授知识。4有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量班级授课制的缺点：（1）主要表现在强调系统的书本知识的学习,容易产生理论与实际

7、脱节,而且学生主要接受现成的知识成果,其探索性、创造性不易发挥。（2）强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。3学生的主体地位受到一定的限制,教学活动多由教师直接决定。学生的动手机会少,实践性不强,缺乏独立性。4教学内容、时问和进程的程序化,难以容纳更多的教学内容和方法,难以创新。5由于课时的限制,教师在教学时往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割,以适应课的要求,使教学缺乏整体性和连续性。十八、课堂教学总结基本方法什么？答：归纳总结式束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、拓展延伸式结束、表扬激励式结束。十九、小学课堂教学的基本策

8、略是什么？答:主体参与策略、合作探究策略、知情融合策略、个性发展策略二十、简述课堂教学的常用方法。(1)讲授式的教学方法。 问题探究式教学方法。训练与实践式教学方法。基于现代信息技术的教学方法。二一、小学班主任的作用？答：第一、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。第二,班主任是校长、教导主任的有力助手。第三,班主任是各任课教师的协调者。第四,班主任是学校、家庭、社会的沟通者。二二、小学班主任的职责与任务。答：1对学生进行品德教育。（2）教育学生努力学习。（3）指导学生课外、校外生活和活动。（4）管理班集体,指导少先队工作。5协调各任课教师的工作。二三、小学班主任的常规工作包括哪些方面？答

9、：了解学生 组织和培养班集体三建立学生档案 个别教育班会活动 协调各种教育影响 操行评定 班主任工作计划与总结二四、班级活动的特点。答：自愿性、自主性、差异性、广泛性、灵活性二五、二五、简述开展好课外活动的基本要求答：要有明确的目的性和计划性。活动的内容和组织形式要丰富多彩,富有吸引力。充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。二六、组织班级活动的原则。答：1目的性原则、2针对性原则、3易操作原则、4整体性原则、5创新性原则、6多样性原则二十七、班级活动的形式。答：1论理式班队活动 2、交流式班队活动 3、文艺式班队活动4竞赛式班队活动 5、纪念式班队活动 6、实践式班队活动二十八、小学教育研究

10、的基本方法,特征,类型。基本方法：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法、个案法特征：继承性、创新性、系统性、控制性类型：按研究目的分基础性研究、应用性研究、综合性研究按研究的功能分发展性研究、评价性研究、预测性研究按研究的对象分定性研究、定量研究按使用的方法历史研究、描述研究、比较研究、实验研究、理论研究二十九、教师专业发展的基本方法。答:一方面通过师范教育培养新的教师作为教师队伍的补充。另一方面是通过实践训练提高在职教师。1、观摩和分析优秀教师的教学活动 2、开展微格教学 3、反思教学经验三十、常用培养学生良好的态度和品德的方法。答：1有效的说服 2树立良好的榜样 3利用群体约定4、价值辨

11、析 5、给于恰当的奖励与惩罚三十、教师职业道德的内容。答：1依法执教、廉洁从教 2、注重礼仪、遵守公德3、尊重家长、团结协作 4、热爱学生严谨治学 5、以身作则、为人师表三十一、小学生身心发展的一般规律。答：1身心发展顺序性 2身心发展不平衡型3、身心发展的阶段性 4身心发展的互补性 5、个体身心发展的个别差异性三三、加涅的8层次5分类答：加涅把学习分成八类：信号学习。刺激一反应学习。连锁学习。言语联结学习。辨别学习。概念学习。规则或原理学习。解决问题学习。前三类是人和动物共有,后五类是人类所特有。加涅的学习结果分类加涅后来进一步提出了五种学习结果,把它们看做是五种学习类型。分别是：智慧技能。

12、主要用来解决怎么做。认知策略。学会学习的核心部分。言语信息。动作技能。态度。三十四、柯尔伯格道德发展阶段论。答：1.前习俗水平惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段大约出现在幼儿园及小学低中年级。2.习俗水平寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段这是在小学中年级以上出现的,直到青年、成年。第三阶段:好孩子取向。第四阶段:权威和社会秩序取向。柯尔伯格认为大多数青年和成人的道德推理就属于这级水平。3.后习俗水平社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段三五、学习策略。：一认知策略复述策略、精细加工策略、组织策略复述策略：1利用随意识记和有意识记 2多种感官参与 3、复习形式多样化4、画线、5排除互相干扰 6整体识

13、记与分段识记精细加工策略：1、记忆术位置记忆法、缩减和编歌法诀、谐音联想法、视觉联想、语义联想2、做笔记 3、提问 4、生成性学习 5、利用背景知识、联系实际组织策略：1、列提纲 2、利用图形系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图3、利用表格一览表、双向表二元认知策略调节策略、监视策略、计划策略三资源管理策略时间策略、学习环境策略、努力管理策略、社会资源利用策略三六、课外活动的内容、形式。答：内容：1科技活动 2、学科活动 3、文学艺术活动3、体育活动 5、社会活动 6、传统的节日活动 形式：一群众性活动二小组活动10-20人三个人活动三七、教学设计原则4点、步骤7点、要求5点、内容4点

14、、依据6点,教案的内容6点原则：系统性原则、程序性原则、可行性原则、反馈性原则步骤：1教学目标的阐述 2教学重难点分析 3、教学准备4、教学课时计划 5、教学设计过程 6、板书设计 7、教学反思要求：1导入环节 2问题设计 3、学生获取知识的过程 4、练习设计 5、教学后记内容：1教学目标的设计 2、教学内容的设计 3、教学措施的设计 4、教学评价的设计依据：1学科性能 2教学任务和要求 3、教学内容的特点4、教学原则的要求 5教师本人的教学特点和风格 6、学生的年龄特征和个别差异四三、小学生美育的基本方法和策略有哪些?美育的途径十分广阔,方法灵活多样。美育可以在擘校教育、教学活动中进行,也可以到大自然和社会生活中进行。具体策略和方法如下：通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。第一,通过科学文化基础知识教学进行美育;第二,通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育。通过大自.然进行美育。在日常生活中进行美育。第一,利用家庭环境进行美育;第二,组织学生参加美化学校环境的活动：第三,引导学生在日常生活中体现美。四四、简述激发小学生动机的基本方法。充分利用反馈信息,恰当进行奖惩积极创设问题情境,激发和维持学习兴趣：指导学生进行积极归因,增强对成功的期望培养自我效能感,增强学生成功的自信心：教师要发挥主导作用