一年级语文第一单元通案.docx

1、一年级语文第一单元通案主备人课题1.春夏秋冬课时22-1课型新授课授课时间教学目标1、 认识“霜、吹”等8个生字。会写“春、雪”等7个字。2、 正确、流利地朗读词语。重难点熟记生字，积累词语，能通过朗读去感知和感悟春天的美。学法指导教具通案个案第一课时一、 导入课题指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读一字一字的读两个字连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解词语意思。1、一年有四

2、个季节，看图能够辨识出来吗？ （你喜欢哪个季节？它又有什么特点呢？）2、读其他词语，是什么景色？看图说一说，读准：”雪”的读音。3.看图找一找。分小组合作来一起学习。找一找图中有哪些事物，用自己的话说出了，然后读出书中对应的词组。五、自由朗读词语。六、课堂小结。课堂检测教学反思主备人课题1.春夏秋冬课时22-2课型新授课 授课时间教学目标3、 认识“霜、吹”等8个生字。会写“春、雪”等7个字。4、 正确、流利地朗读词语。重难点熟记生字，积累词语，能通过朗读去感知和感悟春天的美。学法指导教具识字卡片通案个案第二课时一、1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的7个生字。（1

3、）进一步理解飞的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识春（1）用齐口头组词。（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习风、花、入、冬、雪，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。课堂检测教学反思主备人课题2、姓氏歌课时22-1课型

4、新授课 授课时间教学目标1、 1.认识“张、钱”等12个生字。会写“姓、国”等7个字。2.正确、流利地朗读儿歌。重难点熟记生字，积累词语，对祖国的姓氏文化产生浓厚的兴趣。学法指导教具识字卡片通案个案第一课时一、激趣导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢自己的名字吗？今天我们一起学习一篇关于大家名字里面的姓氏。说说你自己姓什么，和你知道的姓氏，你知道关于姓氏的故事吗？今天，就让我们一起走进姓氏歌。（板书：姓氏歌）二、读课文，了解课文内容。（1）师：请同学们和老师一起读儿歌，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。（2）用“_”画出你觉得最有意思的句子。（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先

5、听懂课文中内容三、转换角色，细读课文。（1）师：课文哪些地方你觉得最有智慧，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）（2）想像读：教师范读。（3）评价读：师：请小朋友读得非常的有节奏感。（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。）四、分小组朗读，体会儿歌的韵律。课堂检测教学反思主备人课题2、姓氏歌课时22-2课型新授课 授课时间教学目标2、 1.认识“张、钱”等12个生字。会写“姓、国”等7个字。2.正确、流利地朗读儿歌。重难点熟记生字，积累词语，对祖国的姓氏文化产生浓厚的兴趣。学法指导教具识字卡片通案个案 第二课时一、集体朗读全文。二、指导识字、写字1启发学生利

6、用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。指导书写时，要重点提示下面几个字。国：不要漏写最后一笔“点”。么：要写紧凑。2完成课后练习先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。3用“姓、方、双、王”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。三、词句训练1学生先自己口头试着用词语造句子，然后大家交流。2让学生书面完成问答游戏3读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到姓氏的趣味性。四、扩展练习请同学们课上交流自己喜欢的姓氏和有关于姓氏的故事。可以分组交流，也可以全班在一起交流。课堂检测教学反思主备人课题3.小青蛙课时22-1课型新授课 授课时间

7、教学目标1.认识“清、眼”等12个生字。会写“清、请”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。重难点熟记生字，积累词语，认识到要保护青蛙这种益虫。学法指导教具识字卡片通案个案第一课时一、激趣导入1同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（投影谜语）：小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。猜猜这个小游泳家是谁？2学生猜谜、回答。（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢3今天我们一起学习第3课小青蛙。请大家认真听课文录音，看看它到底平时豆喜欢做什么事。二、初读课文1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。2.质疑：你在读

8、书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）3.在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。4.和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好5.同桌之间互读，全班齐读。五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，看看你周围还有哪些是益虫的小动物。课堂检测教学反思主备人课题3.小青蛙课时22-2课型新授课 授课时间教学目标1.认识“清、眼”等12个生字。会写“清、请”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。重难点熟记生字，积累词语，认识到要保护青蛙这种益虫。学法指导教具识字卡片通案个案第二课时一、通读课文，了

9、解内容1.通过上节课的学习，我们已经对课文内容有了一个大概的了解。你能说一说这首小诗讲了一件什么事吗？2.自由读全诗，数数全诗一共有几句话。3.小组合作学习：四人一组自学课文，先读你最喜欢的句子，读完后说说你知道了什么。4.小组汇报：汇报时先读句子，再说意思。没说明白的地方其余小组给予补充。三、随文识字1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑出来了。小朋友还认识它们吗？2.指名读生字卡片。3.重点指导的生字：利用换偏旁的方式记忆。（1）指名读。（2）小老师领读。（3）开火车读。4.交流识字窍门：你记住了哪个字？是用什么办法记住的五、指导写字1.复习字音，练习组词：青、清、请、晴。2.启发学生用多

10、种方法记忆字形。.（1）组合法。“青”加不同的偏旁“气”字四笔写成，最后一笔横折弯钩六、练习写字1.先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。2.再在写字本上描红。3.练习写好每个字。课堂检测教学反思主备人课题4.猜字谜课时22-1课型新授课 授课时间教学目标1、 1. 认识“相、遇”等12个生字。2、 2、会写“字、左”等7个字。认识偏旁：两点水“冫重难点1. 认字和写字，练习朗读。2.教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文学法指导教具识字卡片通案个案第一课时一、导入谈话2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。二、课件出示或者图片出示本课的插图看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜

11、谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如学习生字相：音节：三拼音节，偏旁：木字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一

12、起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读自读开火车读。五、考一考你汉字魔术写偏旁 字（） 红（）时（） 动（）加偏旁 争（） 欠（）六、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼

13、，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。五、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。六、下节课我们做什么？1、 下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。课堂检测教学反思主备人课题4.猜字谜课时22-2课型新授课 授课时间教学目标1. 认识“相、遇”等12个生字。2、会写“字、左”等7个字。认识偏旁：两点水“冫”重难点1. 认字和写字，练习朗读。2.教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文学法指导教具识字卡片通案个案第二课时一、 复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2

14、、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）3、同学们齐读第一小节的第一则谜语（1）第一则谜语有几句话？（2句话）（2）你是怎样确定的？（有2个句号）（3）教师出示谜语，左边绿，什么是绿色的？（4）右边红，什么是红色的?读“左右相遇起凉风”，想一想：什么时候起“凉风”呢？（5）读后两句，绿的喜欢及时雨。想想什么喜欢及时雨？（禾）.红的最怕水来攻。什么最怕水

15、来攻？（火）（6）把谜语连起来想想，谜底会是什么字？（秋）的：反义词左（）热（）攻（）4、同学们齐读第二小节的第二则谜语（1）第二则谜语有几句话？（2句话）（2）你是怎样确定的？（有2个句号）（3）老师出示言字旁：读第一句，哪一个字，（请）（4）出示心，想想什么字心至令人感动（情）（5）出示日，想想什么字日出万里无云（晴）（6）出示水，想想什么字“水到纯净透明（清）（7）把谜语连起来，是什么字（青）四、指导写字（一）指导书写汉字字1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起书空。“字”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老

16、师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字字1、笔顺（1）首先，学生伸手和老师一起用手书写笔画。“字”6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字

17、格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字左1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“左”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺课堂检测教学反思主备人课题口语交际课时11-1课型新授课 授课时间教学目标1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，重难点感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。学法指导教具多媒体课件通案个案一、 音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出

18、示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。一、 倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音)二、 表演故事，升华理解 同学们喜

19、欢这个故事吗？既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ (学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。课堂检测教学反思主备人课题语文园地一课时11-1课型新授课 授课时间教学目标1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母n和n的字。重难点.1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣

20、。2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。学法指导教具识字卡片通案个案一、大自然真奇妙1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。4.学生汇报自己知道的天气。5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示识字加油站中的字词(带拼音)(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！3.出示：白回国(1)指生领读生字。(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。课堂检测教学反思