故都的秋课课练AB.docx

1、故都的秋课课练AB故都的秋课课练A+B 一 阅读下面两段文字，回答题秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。第一段主要写作者怎样的感受

2、？答：北国之秋有怎样的特点？这样写在全文中有何作用？答：第二段在文中起什么作用？为什么宕开一笔，先写江南之秋？答：“混混沌沌”、“半开半醉”在文中指怎样的状态？答：二阅读下面两段话，回答题北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细微极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论

3、在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。这两段写槐树的落蕊和秋蝉的残声流露了作者怎样的思想感情？答：第一段画线句子描写了怎样的景色？突出了故都之秋怎样的特点？答：3第二段主要采用什么手法来写？写秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？答：三 阅读下面片断，回答题各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我

4、想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？文中画线部分在表达方式上属于部分，这一句话的含义是“不能自已”的意思是；在文中的表达作用是。四阅读下面两段话，回答题南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。文中列举南国廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾的秋景真的不美吗？作者说它们“色彩不浓，回味不永”的用意是什么？答：画

5、线句子用来比喻什么？请指出其本体和喻体。用这样的比喻有什么好处？答：最后一段在全文中的作用是什么？表现了作者怎样的思想感情？答： 故都的秋课课练B 制卷 郭先翔 【同步达纲练习】 一、课文阅读训练 阅读下面的语段，按要求答题。 （a）不逢北国之秋，已将近十余年了。（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，甲一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙到青天下驯鸽的飞声。（d）从槐树叶底，朝东丙数着一丝一丝漏下来的日光， 或在破壁腰中，丁对着像喇

6、叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（e）说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。（f）最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词。 煮、泡、冲、烫；漫、细、忙、点；听得、听见、细听、聆听；洒、射、漏、照 甲处（ ） 乙处（ ） 丙处（ ） 丁处（ ） b句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（ ） A这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。 B这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。 C

7、这些景观虽富于秋的特色，但一般人只是感觉得到却说不出来，故而一笔带过。 作者从_、_、_方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人。这是因为作者把个人的心情与故都的秋色自然地融化在一起，_的眷恋，_的落寞。 d句中说：“自然而然地感觉到十分的秋意”，那么，e句中的评议是否多余？ 答：_。 作者在f句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬 ”，是因为( ) A只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更加和谐。 B只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者无可奈何的心情。 C只有这样，才能显出牵牛花昂扬的生命力，借以比喻作者不息的追求。 二、基础知识检

8、测(一)仔细阅读故都的秋一文，回答下列问题。（原文略） 第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：_他这样做的原因是：_。 “不远千里”这个成语在本文中的作用是：_。 第2自然段中描绘了江南的秋天，作者意在：_。 第2自然段中一个短语“半开半醉”，是指_的最佳状态。 作者认为在领略秋的过程上应该达到_的程度。 第3自然段中的文句：“在南方每年过了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”这些句子表达了_的感情，进一步表现了_。 “蓝朵”一词是_的意思。作者用这个词而不用别个词是因为_。 “落蕊”的“蕊”字读音是（ ） 第4自然段最后一句中“这些深沉的地方

9、”是指_。 文中“梧桐一叶而天下知秋”的意思是_。 第4自然段中有一段文字：“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚 的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”，这一段文字是写_。 第5自然段中有“秋蝉的衰弱的残声”，本文开头和它相照应的句子是_。 在11自然段中“一年之中最好也没有的Golden Days的枣子的样子”是_的颜色。 这段文字：“只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清 秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。”其意思是说_。 “正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这段文字所用的比喻分别喻_。 用一个成语概括

10、15题句子中所比喻的意思。_ “我愿意把寿命和三分之二折去，换得一个三分之一的零头”。这句抒发了 (二)作者写对故都之秋的想念时，突出写了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋来住着时的所见所闻，而对陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉等名胜，只用一笔带过。作者这样写的原因是 （ ） A作者是浙江省富阳县人，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，产生一种想走异地，饱尝故都之秋的心情。 B陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月都缺乏秋味，体现不出故都之秋来。 C作者在住所的话中写过“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”不愿去陶然亭

11、等处，当然就写不出那些 地方的秋景。 D写租住破屋时所见所感，更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。 (三)选出对下段文字分析理解最正确的一项（ ） 象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 A作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。 B作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。 C作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊

12、。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。 D作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。 四、故都的秋一文描绘了北国秋景。北国秋景，各处均有其特色，选出与下列五个景点 配伍最恰当的一项（ ）a夜月 b钟声 c虫唱 d柳影 e芦花 甲 陶然亭 乙 钓鱼台 丙 西山 丁 玉泉 戊 潭柘寺 Ad b a e c Be d c a b Ca c b d e 【创新能力训练】 阅读下面一段文字，完成15题 在四千余年古国的中国，散文的内容自然早已发达到了五花八门，无以复加，我们只须一翻开桐城派正宗的古文辞类纂注来看，曰论辨

13、，曰序跋，曰奏议一直到辞赋哀祭之类，它的内容真富丽错综，活像一部二十四史零售的百货商店。这一部古文辞类纂所以风行二百余年，到现在还有人在那里感激涕零的理由，一半虽在它的材料的丰富，但一半也在它的分门别类，能以一个类名来决定内容。但言为心声，人心不同又各如其面，想以外形的类似而来断定内容的全同，是等于医生以穿在外面的衣服而来推论人体的组织；我们不必引用近代修辞学的分类来与它对比，就有点觉得靠不住了。所以近代的选家就更进了一步，想依文章本体的内容，来分类而辨体。于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、叙事、说明、论理的四大部类；还有人想以实写、抒情、说理的三项来包括的。 从文章的主体来看，当

14、然是以后人分类方法为合理而简明；但有些散文，是既说理而又抒情，或再兼以描写记叙的，到这这时候，你若想把它们来分类合并，当然又觉得困难百出了，所以，我们来论散文的内容，就打算先避掉这分类细叙的方法。 我以为一篇散文的最重要的内容，第一要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最适当的排列与方法。到了这里，文字的新旧等工具问题，方始出现。 中国古代的国体组织，社会因袭，以及宗族思想等等，都是先我们之生而存在一层固定的硬壳。这一层硬壳上的三大厚柱，叫作尊君、卫道与孝亲；经书所教的是如此，社会

15、所重的亦如此，我们不说话不行事则已，若欲说话行事，就不能离反这三种教条，做文章的时候，自然更加严守着这些古圣昔贤的明训了。这些就是从秦汉以来的中国散文的内容，就是我的说的从前的“散文的心”。 从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意选作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人吹过才能启口。此外的起承转合，伏句提句结句等种种法则，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两种械梏之下，我们还写得了好的散文来么？ 郁达夫（1935年4月） 注古文辞类纂：清代姚鼐编，选录战国至清代的

16、古文辞赋。 1第一段有三个用黑体字和序号标出的“内容”，它们的所指是否相同？ 答：和_ 和_ 和_ 2第三段中，作者提出“有了这散文的心，然后方能求散文的体”。他所说的“心” ，我们现在通常称之为_；他所说的“体”，不完全等于“体裁”， 应该是我们现在常说的_；至于他所说的“新旧等工具问题”，就是我们现在所说的_的问题。 3.文中的“两重械梏”分别指的是什么？ 答：第一重指 （不超过8个字） 第二重指 （不超过14个字） 4对于古文辞类纂，作者虽然没有完全否定，但也并不是“感激涕零”的人，因为他对这部书的看法是 5关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断，下列说法中符合作者观点的两项是( )

17、 A散文应该表现作者个性 B.散文应该内容形式统一C散文应该反对封建教条 D散文应该反映民族文化 E散文应该突破两重械梏 【学科渗透训练】 这个发现也解答了另一个曾引起人们关注的问题，那就是地球绕日公转的 天数为什么渐渐减少。这是因为地球体积膨胀影响了它的自转的速度。众所周知，地球围绕太阳公转的速度是基本不变的。同时科学家也发现，每过一年，一天的时间就要延长0.5秒 ，每过一个世纪，一天大约延长1分钟。古生物学家在距今5亿年前的珊瑚化石中发现，珊瑚虫身上反映年轮的条纹表明，当时一天只有21个小时，每年有420天。地球的这种变化，现 在也没有停止，我们可以预测，再过2亿年，一年将只有250天了。

18、 “另一个曾引起人们关注的问题”指的是( )A地球上每年时间在减少的原因 B地球上每年天数在减少的事实C地球上每年时间都延长的原因 D地球上的这种变化到现在也并没有停止 故都的秋A 参考答案一表达了对北国之秋的向往之情。北国之秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。写江南之秋不能令人满足，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足，是为更好地表达北国之秋令人神往。指秋的味，秋的色，秋的意境与姿态总是模模糊糊，不能赏玩到十足的状态。二流露了作者眷恋故都之秋自然风物的真情。写出故都之秋清、静的景色，并笼罩着淡淡的“悲凉”之情。用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，“像家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋

19、的亲切向往、眷恋之情。三属议论部分，凡有情趣的人，对于秋，总是一样地能引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触，进一步赞颂北国之秋。“已”是“停止”的意思，“不能自已”即不能控制自己的感情。表明了对于秋天的热爱，不是以自己的感情为转移的，是一种由不得自己的喜爱之情。四这些南国的秋景并非真的“色彩不浓，回味不永”，以美衬美，更能衬托北国之秋令人神往、眷恋。本体是南国之秋，喻体是黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬；本体是北国之秋，喻体是白干、馍馍、大蟹、骆驼。这两组比喻的喻体用的都是最常见的事物，使人容易联想，从而收到很好的表达效果。最后一段为全文总结，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 故都的秋B 参考答案 【同步达

20、纲练习】一、课文阅读训练 泡 听得 细 漏 B 形 音 色 秋中有情 情中有秋 不多余，为了突出寂寞，孤独的冷落之感 B 二、基础知识检测 (一)（本套题对测试语文的5个层级能力进行了全面的训练。包括识记 、理解、分析综合、应用、鉴赏评价。）饱尝一尝故都的秋 因为故都的秋具有清、静、 悲凉的特点 表达热爱故都秋色的强烈感情 衬托北国秋天、秋味、秋色、秋景 领略名花美酒 看他赏透（或赏玩十足） 作者对故都之秋怀恋 故都之秋的迷人 蓝色的花朵，因为作者以为蓝色的和白色的搭配为佳 （） 指细腻、清闲、落 寞 看见一片梧桐叶落地，就知道秋天已经来临了 北国之秋的清、静、清闲 北国之秋来得静，来得悲凉

21、像橄榄又像鸽蛋淡绿微黄 正是秋的 全盛时期 南国之秋与北国之秋 相形见绌（或相形失色） 作者 对北国之秋无限依恋、爱恋之情 (二)D (三)A (四)、B 【创新能力训练】1不同 不同 不同 （指古文辞类纂中对文章的各种分类；指由各类名所决定 的文章的内容；指文章自身的内容，它决定文章的体。 2主题 表现形式 白话与文言（或“语言运用”)。 3封建正统思想（或“封建的三大厚柱”）陈旧死板的表现形式（或“陈旧死板的行文方法和章法” 4虽然它的材料丰富，但它的思想是严守教条的；虽然它能分门别类，但它的分类不够合理简明；（意思对即可）（从“材料”和“分类”两个方面分析；有辩证特点） 5A、C（注意“心”，即主题，而不是“体”，B、E中均有表现形式（“体”）的内容在其中，故排除；D项“应反映民族文化”显然作者没有提及，所以A、C是正确选项） 【学科渗透训练】 B