一年级上册品德与生活教案.docx

1、一年级上册品德与生活教案一年级上册品德与生活教案农力小学 罗辉1 我上学了教学目标：情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。 过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。教学重点：让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。教学难点：学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。教学准备：视频动画上学第一天，PPT记录本，歌曲上学歌课时安排

2、 9课时活动过程：1上学去 第一课时 欢迎你教学过程：一导入：1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？2二、学生发表各自的看法。师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！三、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” “一年级分班名单” “学校的欢迎新同学的红色横幅标语” “班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信” “开学当天校长老师们在

3、门口欢迎学生” “采访一位一年级老师对新同学们的祝愿” 四、学生欣赏照片，感受温馨。五师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。第二课时 上学的心情怎么样教学过程：一情境导入：1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢？二、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。三、学生活动：为小伙伴出主意。例如：“我听不懂老师的话怎么办呢？”（可以再问老师一遍，没有关系）“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识”（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。）“我找不到我们班的*老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以

4、在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。）” 过渡：师：上学了，我们怀着各种各样的心情。有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗？四小游戏：我很，我不让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。（诸如此类）五师小结第三 课时 我的美丽愿望教学过程：一导入：1、师：播放上学歌，学生欣赏歌曲。2、师：同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。那么，来到新校园，你们有什么愿望呢？ 3、学生说说美好的愿望。（如，希望

5、带上红领巾，得到老师的表扬等） 4、师小结：我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长！5、在歌声中结束本课。【设计意图：歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。】活动拓展 要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。【设计意图：主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应学校新生活。】板书： 我上学了 欢迎你！ 我有一个美丽的愿望第 四课时 上学就是不一样活动准备：了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生作比较、分析。 准备

6、反映小学生活的图片若干。高年级学生认真学习的视频短片。教学过程 ： 1、学生齐唱上学歌2、师：上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的具体作息时间安排等与作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像上学歌里唱到的一样。）；巩固上学的常规要求与学习内容有关的：学会看课程表。我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；主要介绍与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业，自己整理书包等。（此处只做简单介绍）（注

7、意：在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义成为一名优秀的小学生。）第五课时做个合格的小学生教学过程：1、师：我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？2、学生回答自己的看法。 3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？ 4、出示小学高年级同学认真学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。早上：背着书包进校门，见到老师敬礼问好；早读：坐姿端正，书声朗朗；做操：姿势正确，态度认真；上课：聚精会神，思维活跃；课间：轻松休闲，关系和睦；午餐：打餐有序，用餐无语；放学：路队整齐，和老师礼貌道别。第六课时让我们一起进步吧教学过程：一引言导入：

8、1、师：进入小学，我们的生活确实发生了很多的变化。你喜欢这些变化吗？哪些变化是你很难适应的呢？2、学生说出自己的困难，老师相机板书。如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办？二引导学生讨论解决办法。三抢答比赛（课件出示题目）问题如：早上进校园，见到老师时要怎么做？课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做？ 明天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？（清理书包，或带什么东西）四、师小结：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。板书： 我上学了上学就是不一样 我们一起进步吧第七课时 我

9、的新书包活动准备：书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲找朋友 教学过程：一谜语导入： 1、师出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包） 2、师：我们今天一起来玩一个游戏，“小书包找朋友”。 游戏规则：老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带领下，学生分别给书包找朋友。找到的学习用品放入书包里。老师用找朋友的歌曲控制游戏时间。 3、学生分组游戏，老师巡视帮助。【设计意图：通过游戏引起学生的学习兴趣，了解书包的功能和作用，学会正确的使用学习用品。】第八课时我

10、会整理小书包教学过程:1、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。2、引导，如分门别类、固定摆放3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。（大书放下面，小书放上面，书本装订的一边朝下将书放进书包里。文具盒放在书包外面单独的格子里。根据情况，自编儿歌方便学生记忆“一二三，快坐好我来整理小书包；大的书，小的书，从大到小摆放好；摆整齐，抹平角，再让书本进书包；文具盒，单独放，整理好了小书包，我对书包咪咪笑。” ）4、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作。每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。第九课时夸夸我的书包教学过程：1、师：书包

11、每天都要装这么多的书，陪我们一起来上学。你喜欢你的小书包么？你想怎样夸夸它呢？2、学生夸夸自己的书包。3、师: 你觉得怎样的书包才算好书包呢？4、学生讨论回答，如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等。师引导学生了解普通的书包方便实用就行。5、师：书包就像我们的好朋友一样，帮助我们，天天陪伴着我们。我们要怎样来爱惜它呢？6、学生讨论爱惜书包的办法（如拉练的使用要轻、慢；好好背在双肩上，不能提着到处甩；要注意按时清洗书包，保持书包的整洁等）7、师小结：是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包，板书： 我的新书包 找朋友 我爱我的小书包 2 认识新朋友教学目标情感与态度

12、：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。教学重点： 通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准 教师准备：1、歌曲找朋友2、准备自己的照片3、全校老师的集体照。学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。课时安排4课时 第一课时一请你认识我 师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么

13、？ （老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长）二：我来认识你1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？ （学生发言）2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）5、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。

14、当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）8、指导学生做名片。（1）老师出

15、示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。9、老师播放找朋友的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。第二课时：我的朋友多教学过程：一游戏导入：击鼓传花。1、 规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介家表演一个节目。介看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？4、学生交流。（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法

16、。）5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。板书： 我的新伙伴 第三课时找我认识的老师 一 师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？1、 说说哪些老师给我们上过课？2、 除了给我们上课

17、的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？ 3、 师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。二：请你猜猜他是谁 师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。1、 师示范：这位老师头发眼睛皮肤读课文的声音可好听了。是你们的班主任。2、 学生说，大家共同猜。三：我和老师之间的故事师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱你们喜欢你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。 1、 引导学生阅读P11页的图片。2、 讲讲自己和老师之间的小故事。3、你

18、们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？第四课时：特别的爱送给老师教学过程：1、 老师出示各种情景，学生讨论后表演（1） 下课了，老师和同学们要走出教室（2） 在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等（3） 办公室里，老师和你说话（4） 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师（5） 上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、 听歌曲每当我轻轻走过老师窗前板书： 老师 您好 9月10日是教师节3 走，看校园去学情分析一年级的学生刚从幼儿园来到新的学校，在老

19、师的带领下已经进行了将近三个星期的学习，他们对学校可能还是不那么熟悉，对学校的各种设施还不是很了解。因为下课不能到处跑，放学又立刻被家长接走，他们没有熟悉和了解学校的机会。但是他们渴望了解新学校，对新学校、新老师、高年级的大哥哥大姐姐学习的地方，老师办公的地方，学校做饭的地方等等都充满了好奇。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是带领学生参观学校校园。教学难点是：在参观的过程中如何确保学生的纪律和安全。教学目标：情感与态度：初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。 对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。行为与习惯：在参观过程中有礼貌，不影响别人。会有礼貌的询问。知

20、识与技能：了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。初步培养学生的观察能力。过程与方法：通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。教学重点： 参观校园并熟悉校园，教学难点：在参观过程中如何确保学生的纪律和安全教学准备 教师准备：事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。 学生准备：彩笔、剪刀、胶水课时安排4课时。第一课时：探秘行动计划教学过程： 师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么？为什么？ 1、 学生自由发言。 2、 师小结：我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。可有趣了！你们

21、一定也很想熟悉我们的校园吧。今天我们就一起来进行校园大探秘。（板书：参观校园） 3、师：你最想参观、了解学校的什么地方？ 4、设计参观线路。（各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线） 5、讨论参观时的注意事项，如：（1） 声音不要太大。（2） 走路轻一点，慢一点。（3） 到老师办公室不能乱动东西。（4） 上下楼梯靠右行（5） 不能推挤同学。（6） 参观时要认真观察，用心听第二课时：校园大探秘教学过程： 一 老师带领学生参观校园 二探秘汇报会1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？还有一些地方想看没有看到怎么办？2、学生讨论交流。3、完成P15页的作业：画出校园里你最喜欢的一个地方。4

22、、展示优秀作业。板书： 参观校园第三课时:我的校园我熟悉教学过程：一提问导入：1、师：上节课，我们参观了我们的新校园，谁还记得我们都去过哪些地方？这些地方的大致位置在哪？2、小游戏：比比谁记得多？师：同学们的记忆力真不错。现在我们来比一比，看谁记得多而且准。请你按照参观的路线，将你记得的学校的设施想一想，看你记得多少。实在不记得的，可以问周围的同。（老师相机提问学生，记得3个地方的？记得4个地方的？知道医务室在哪里么？班主任老师的办公室在哪里等）二：夸夸我的新 1、师：学校里有这么多的地方，你喜欢哪个地方？它在哪里呢？你为什么最喜欢它呢？（学生交流，老师适当引导学生要爱护校园的一草一木，爱护校

23、园的所有设施）2、师小结：我们的校园很美丽，我们可以在校园里学习、游戏。第四课时：贴一贴我的校园教学过程：一引言导入： 师：现在请你们拿出自己的画笔，试着将你眼中最美的，你最喜欢的一个地方用你喜欢的图案和颜色表示出来。比如有一位同学用一本书表示教学楼，因为她觉得教学楼是学习的地方。你也可以试着用自己最欢的图案表示你喜欢的一个地方。 1、学生画一画自己喜欢的地方，老师巡视，发现好的及时表扬。 2、老师准备自制的校园轮廓图，请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。 3、师：请同学们观察这幅图，你们感觉如何？ （师生共同发现问题，将图中错误的方位纠正过来，引导学生发现图中的不足，渗透浅

24、显的地图知识） 4、老师出示正确的、统一的校园平面图，学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。小组里的同学可以分工，有的画，有的剪，有的贴，共同完成。 5、老师巡视指导，展示优秀作业。 6、师总结：我们的校园是我们学习的乐园。有兴趣的同学可以回家自己试着动手画一画，贴一贴我们的校园。板书： 我们的校园 （校园平面图）4参加升旗仪式学情分析 国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。一年级的小学生对升旗仪式并不陌生，在幼儿园里也是每周参加一次升旗仪式。但是对升旗仪式的意义、国旗、国徽的基本体征的认识还有待提高。特别对升旗仪式上的行为

25、要求不能很好的做到，也不知道怎样才能保持肃静、立正站好、行注目礼等。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点是：通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。 在突破重难点的过程中，教师应注意：充分调动学生已有的情感体验，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，适当运用现代化教学手段，让学生体验情感，发展品德在活动中学习，在生活中成长。设计思路 1通过多媒体、网络助学，丰富学

26、生的认知。有意地让学生自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料，让学生多途径的获取知识，增强学习能力。 2安排有序的活动，在体验中学会行为规范，培养爱国情感。借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学目标 情感与态度：学会主动调用情感体验，引发对国旗、国徽的尊敬、热爱之情，在此基础上培养爱国情感。 行为与习惯：喜爱并积极参加学习交流活动，学会倾听他人发言，并乐于表达自己的想法；在升旗仪式上做到肃静、立正站好、会行注目礼。 知识与技能：用彩笔为国旗涂色，了解国旗、国徽的基本特征，了解升

27、旗仪式和升旗仪式时的行为规范。关注有关国旗、国徽的其他资料，尝试对信息进行整理，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 过程与方法：借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学重点 了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点 通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。教学准备 教师准备：制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件，准备国旗、

28、国徽图片以及升旗的多情景图片。 学生准备：收集有关国旗、国徽的资料，彩笔。课时安排2课时第一课时教学过程:一：观看ppt，揭示课题 1、（多媒体播放天安门广场上升旗仪式） 2、学生交流看到了什么，揭示课题升旗仪式。二：自由交谈，认识国旗、国徽 1.师：刚才大家看到了国旗升起。你们知道我们国家的国旗叫什么吗？ 2.师：（出示国旗）这就是我们的国旗五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？ (小组讨论，汇报。) 3、教师小结：大家观察得真仔细！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国旗美吗？谁来说说你对国旗还有哪些了解

29、？ 4、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起。（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。 你们还在哪儿看见过五星红旗？当时是怎样的心情？ 5、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感！因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起！想自己画一面五星红旗吗？（为课本18页涂色） 展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。 6、（出示国徽）大家认识它吗？国徽上有什么？ 7、你们在哪儿见过国徽？（用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集

30、到的资料来丰富自己的发言。） 8、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。 9、休息活动：律动国旗国旗真美丽第二课时：模拟情景，进行行规学习教学过程：一情境导入： 1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗？你们是怎么做的？ 2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。 3、模拟情景（多媒体演示升旗时的过程），学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为规范。 立正站好 随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。让学生来演示怎样才是立正站好了。鼓励学生相互帮助，学习立正站好。肃静 在整队结束后，告诉学生不能讲话。通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。再全班进入升旗仪式的过程中。二情景表演 情景一：后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片，这时该怎么做？ 情景二：等了一会儿还没有开始升旗，我想找旁边的同学问问怎么回事，这时该怎么做？ 情景三：后面的同学拉我的红领巾，这时我该怎么做？ 行注目礼 和学生一起练习，