海南教师资格考试保教知识与能力模拟卷五.docx

1、海南教师资格考试保教知识与能力模拟卷五2015海南教师资格考试|保教知识与能力模拟卷五【导语】海南教师资格考试：在海南教师资格笔试考试中，笔试知识点复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!一、单项选择题1.让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的()原则。A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性2.关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展

2、起来的3.以下几种游戏中，()属于创造性游戏。A.角色游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.智力游戏4.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童思维阶段理论。A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威5.小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于()。A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习6.在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑7.在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是()。A.小班儿童

3、B.中班儿童C.大班儿童D.各年龄班儿童8.在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了()的感知规律。A.感觉后像B.感觉对比C.知觉的整体性D.知觉的理解性9.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C.在条件好的城市的幼儿园大班可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位10.急性重型腹泻对儿童的危害最主要是()。A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱二、简答题11.简述家庭教育

4、的特点。12.简述运动技能对幼儿身心发展的重要性。三、论述题13.阅读下面材料，回答问题。“哇，随着哭声，我连忙过去，只见苗苗柔软的小手上有一道被指甲划过的血印。我问是谁干的，旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我：“南南！”我生气地问道：“南南，你为什么要欺负苗苗？”南南红着脸，很委屈地说：“我要走过去喝水，苗苗把路拦住了，不让我过去，我才抠他的。”问题：教师应如何对待幼儿间的冲突？四、材料分析题14.阅读下面材料，回答问题。张颖是一个六岁的男孩，他妈妈是个有心人，把张颖从四岁半到五岁半一年中的问题做了详细记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很

5、认真地对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都与他妈妈正确的教育分不开。问题：根据案例中的描述，分析张颖的心理发展突出的年龄特点是什么，并提出正确的教育措施。15.阅读下面材料，回答问题。小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯参加课内兴趣班活动，也不愿与同伴分享玩具.出现明显的不合群现象。问题：结合材料，分析影响学前儿童同伴交往的因素。五、活动设计题16.围绕消防演练主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。参考答案及解析一、单项选择题1.A。中公专家解析：学前教育的独立自主性原则是指允许幼

6、儿独立处理事情，养成自主的性格。2.A。中公专家解析：幼儿言语的发展是理解在先，表达在后。3.A。中公专家解析：创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。4.B。中公专家解析：皮亚杰的儿童思维阶段理论是20世纪对儿童思维影响最大的理论。5.B。中公专家解析：儿童的道德行为通过社会学习、观察学习和模仿学习可以获得和改变，而通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。班杜拉提出了观察学习。6.D。中公专家解析：学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。7.A。中公专家解析：在集体歌唱或做韵律动作时，3岁左右的儿童还不会相互配合，往往不能和其他人同时开始和结束。8.B。中公专家解

7、析：贴绒教具的白布和紫色茄子构成了强烈的颜色对比，这正是运用了感觉对比的规律。感觉对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。9.B。中公专家解析：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。10.D。中公专家解析：小儿发生腹泻后容易发生水、电解质和营养物质的丢失造成脱水

8、。二、简答题11.【答案要点】家庭教育具有以下特点：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育内容的丰富性和生活性；(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性；(5)家庭教育的终身性；(6)父母对子女影响的深刻性。12.【答案要点】(1)促进幼儿体格的健康发展。运动技能对于幼儿身体发展的促进作用，主要通过使幼儿身体承受适宜的生理负荷，从而使机体在形态结构和机能上得到一定的完善与提高。运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。(2)促使幼儿的心理发展。主要表现在：促进认知发展；促进健康个性的发展。三、论述题13.【答案要点】(1)给幼儿创造一个宽松的环境；(2)教

9、给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧；(3)设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习；(4)增强幼儿自己解决冲突的能力；(5)家园配合，共同努力。四、材料分析题14.【答案要点】本案例中的张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。针对这种特点，正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件，并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。另外，不要打击孩子提问的积极性，如对孩子提问加以指责，这样会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。15.【答案要点】(1)家庭因素：家长的教养方式；家庭居住环境。(2)托幼机构因素：教师

10、对儿童同伴交往的影响；游戏活动对儿童同伴交往的影响。(3)儿童自身的因素：社会性行为；社会技能。(4)其他因素。五、活动设计题16.【参考设计】消防演练一、活动目标1.了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。2.树立防火意识，提高自我保护能力。二、活动准备1.材料准备：火灾现场录像带、图片、“紧急出口”、消防车声音、“火警电话119”标志，小毛巾、小脸盆等若干。2.经验准备：幼儿已积累了一些安全防火的知识经验，知道自己家的住址。三、活动过程(一)幼儿观看录像，了解火灾的危害性1.录像里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？2.幼儿讨论发言，教师小结。(1)大火能烧掉一座座房子，让人们无家可归

11、，能烧掉一片片森林，让动物也没有家园。(2)大火能烧死人和动物。(3)污染空气。(二)讨论预防火灾发生的方法1.火灾很可怕，那我们小朋友要怎么做才会预防火灾的发生？(幼儿自由讲述)2.教师小结。(1)小朋友不能随便玩火。(2)点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。(3)不能随便燃放烟花爆竹。(4)不能玩没熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。(5)不能随便玩电、插头、插座等。(三)播放录像，帮助幼儿了解火灾自救的方法录像一：垃圾筐着火了，怎么办？录像二：房子着火了，怎么办？1.鼓励幼儿积极回答问题，利用图片形式记录幼儿的回答。2.引导幼儿思考上面的方法中，哪些是小朋友能做的。(四)逃生演习1.听警报拉响时进行第一次消防逃生演习。2.第二次消防演习。以上是中公教师考试网为考生备考教师资格笔试提供知识点集锦，供大家参考借鉴!