人教版小学三年级英语下册单元导学案unit1.docx

1、人教版小学三年级英语下册单元导学案unit1人教版小学三年级下册单元导学案课 题Unit 1 Welcome back to school（第一课时）学习目标1. 本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.22. 学习新句型：We have two new friends today. Im from (国家)。Welcome!3. 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习重点句型 Im from (国家)。让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习难点单词 friend,Welcome的

2、发音；学具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。 导 学 过 程批注教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国

3、旗，扮演Chen Jie:Hi, Im Chen Jie. Im from China.(手中挥动中国国旗)。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我

4、介绍，巩固会话内容。板书设计总结反思课 题Unit 1 Welcome back to school (第二课时)学习目标1. 主要学习掌握单词：UK, Canada, USA, China要求学生能听、说、认读。2. 学唱Lets chant.学习重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。学习难点注意Canada, China的发音；学具准备教师准备国家图片学生准备有关国家的图片有四线格的小黑板导 学 过 程批注教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2新课展示（Presentation）

5、 （1）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canada, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。3趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。 (3) 放录音，学说歌谣。4课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）制作小国旗。板书设计总结反思 课 题Unit 1 Welcome back to school (第四课时)学习目标1.学习句型“Where are you from? Im fr

6、om .它是A部分内容的延伸。2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。学习重点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。学习难点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。学具准备教师准备朋友照片和几面小国旗。准备动物头饰。导 学 过 程批注教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。2新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet y

7、ou, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3趣味操练（Look and say）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）小组活动：自由组合表演对话。4课堂评价（Assessment）完成Lets talk B相关练习课外活动（Add

8、-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话板书设计总结反思 课 题Unit 1 Welcome back to school (第五课时)学习目标1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。2. 通过歌曲巩固本课单词。学习重点1.单词的记忆与应用。学习难点本课时单词的记忆与应用。学具准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。导 学 过 程批注教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2新课展示（Presentation）（1）教师戴上Mr Black的

9、头饰说：Hello,Im Mr Jones. Im a teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。3趣味操练（Practice）（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,Im（名字）。Im a teacherstudent. .Im from (国家或城市)。全班同学同时回应：Ni

10、ce to meet you.(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。Look,this is my friendHeShe is a student.(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4课堂评价（Assessment）检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。板书设计总结反思 课 题Unit 1 Welcome back to school (第六课时)学习目标要求学生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能听懂，学习重点让

11、学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。学习难点让学生理解Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。学具准备教师准备头饰。导 学 过 程批注教学过程：Story time部分（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Lets listen to the s

12、tory.（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个斗志故事。Lets check 部分播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容如下：（1） This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,Im Amy ,Im from America.(3) Show me “ABC,A-B-C,please.(4) Draw a boy,a boy.2课堂评价（Assessment）（1）引导

13、学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。板书设计总结反思 课题Unit 1总课时6 课时Lesson 1 年级三年级 主备人课型会话教学班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备 教材相配套的教学录音带 学生准备 单词卡片学习目标知识目标能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。能力目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感态度：培养学生尊重他人的良好品

14、质。 重 点 难 点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。熟练运用We have two new friends today.这个句型。导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习： 英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，2、课前预习：制作单词 编对话运用句子：Im /Im from介绍自己.交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .2、热身、复习： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 三、小班内查练：Im . Im from China.(手中举起

15、中国国旗) And you? Hi! Im Amy. Im from America. 利用头饰做自我介绍四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。5、导入并指导学习新的内容：1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shando

16、ng.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。小班交流展示1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。练 习拓展练习拓展.听课文录音，跟读对话。Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! We have two new fri

17、ends today. Canada. (国旗) Hi,Im . Im from the UK. (国旗) The USA. (国旗) Welcome!课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 2年级三年级 主备人课型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备教材相配套的挂图 学生准备 四个国家的国旗或者标志物图片。学习目标知识目标:能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重 点

18、难 点能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习： 1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。 2制作国旗，并能说出该国家的英文名称。 3学生自我介绍：ImIm from 二、课前预习： 了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、 热身、复习： 复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演Hi, I am I am from 3、小班内查练： 介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解 英国(大笨钟

19、)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel) 和中国(长城)英语综合运用能力和团结协作精神。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel) 和中国(长城)英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。 小班交流展示1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。

20、听录音，跟着说唱。练 习拓展练习拓展 听录音，跟读对话。 说说你还了解这几个国家的其他相关的知识Homework: 听课文录音，熟记单词和图片。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from the USA. China.课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson3年级三年级 主备人课型读写教学 班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备字母卡片，单词卡片，录音机 学生准备 单词卡片。学习目标知识目标:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 能

21、力目标：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感态度：培养学生良好的学习习惯。 重 点 难 点掌握元音字母a的发音和单词的书写。 元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习：复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、课前预习： 了解元音字母a在单词中的发音/。交流展示1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .2、热身、复习： 日常口语练习。 复习上册书的有关字母A的Lets chant! 三、小班内查练： 正确认读第6页的单词:cat bag hand dad 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生

22、齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。小班交流展示找一找还有那些单词中字母a的发音是/？练 习拓展练习拓展听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：bag dad hand apple cakeHomework: 听录音，给家长读单词。 学写单词，描红。总结这节课我学会了

23、 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! cat bag hand dad /课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 4 年级三年级 主备人课型会话教学 班级 教学方法情景法，游戏法 学习准备教师准备 教材相配套的教学录音带 学生准备 几个国家的国旗学习目标知识目标能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。能力目标：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重 点 难 点灵活运用三会句型来进行交流

24、。 单词where和student的发音导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容二、课前预习： 认识不同国家的国旗和单词交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.三、小班内查练： 出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

25、1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。5.听录音，跟读对话。 练 习拓展练习拓展1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。Homework:听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。总结这节课我学会了 板书设计 Unit 1 Welcome back to school! This is . Sh

26、es a new student. Where are you from? Australia. China. Im from Canada. the USA.课后反思 课题Unit 1 总课时6 课时Lesson 5年级三年级 主备人课型词汇教学 班级 教学方法 直观演示法，游戏法 学习准备教师准备单词图片，录音机磁带学生准备 单词图片学习目标知识目标:听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。能力目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感态度：培养学生合作学习的能力。 重 点 难 点灵活运用所学句型来进

27、行表达。 单词hes,shes,student的发音 导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 复习以前学习过的交际用语 二、课前预习： 了解 she 、 he、 Shes a student. (pupil)、Hes a teacher.的意思交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .二、热身、复习：1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。 三、小班内查练： 说说 she 、 he、 Shes a student. (pupil)、Hes a teacher.的意思四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。 小班