精品部编中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及解析.docx

1、精品部编中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及解析【精品】部编中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1背诵这五首词；回答下列问题。 （1）望江南描写的是什么内容？ （2）渔家傲所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样 的思想感情？ （3）在武陵春中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？ （4）江城子密州出猎中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？ （5）辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。 【答案】 （1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情

2、感。她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。（2）渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（3）武陵春中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语

3、泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。（4）“亲射虎，看孙郎”，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他

4、要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”，据史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”，天狼星，据晋书天文志说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（5）“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇

5、猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。 【解析】【分析】 （1）结合诗句中的关键词语进行分析理解。此词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的“肠断”的感情。（2）解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时一定要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地去谈这个词的作用。在这里，“异”字统领全篇，突出塞下秋景与中原景色不同，勾勒出西北边境肃杀凄凉的景象，暗含着军事态势的严重。（3）理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，

6、理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。作者先利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。接着用“物是人非事事休，欲语泪先流”直接抒情；然后“只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。（4）诗词有表达凝练的特点，使用典故便可以达到这一点。常见的典故学生应该识记、理解。回答时要结合文章中心来分析典故的作用。“亲射虎”突出地展现了作者虽老仍有着少年狂气。“ 遣冯唐”表达作者希望朝廷能重

7、用自己。“ 射天狼”则是作者表达自己要报效国家的决心。（5）解答此题，要反复诵读诗歌，整体感知诗意，抓住诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象，品味诗歌语言，体会诗歌的表达技巧，在此基础上，结合整首诗歌，从内容、情感、语言等方面来分析。 故答案为：（1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。（2）渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马

8、嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（3）武陵春中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又

9、否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。（4）“亲射虎，看孙郎”，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”，据史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表

10、达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”，天狼星，据晋书天文志说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（5）“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。【点评】（1）理解诗词的内容，要结合诗词的写作背景和诗词中的关键词语进行分析。（2）本题考查学生对精练词语的感悟能力。（3）本题考查学本生对诗人思想感情的理解能力。（4

11、）本题考查学生对诗歌的手法技巧运用典故的掌握。（5）此题考查学生对诗歌题目中的关键词的分析理解能力。2阅读下列材料，按要求完成题目。 有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成储钱罐，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成印钞机，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。（1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。 （2）从语言表

12、达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？ 【答案】 （1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人。（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题 【解析】【分析】（1）阅读短文内容，根据文意，从“积累财富”和“创造财富”两个意义上来理解“储钱罐”“印钞机”的意思。 （2）抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。 故答案为：（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人。（2） 用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题 。【点评】（1）本题考查对词语语境义的理解。既要

13、理解词语字面上的意思，又要理解词语的深层含义。先分析两个概念之间的区别于联系，从传统与现代两个角度思考即可。 （2）本题考查对语段的赏析理解。抓住关键词句，看语段主要描写了什么，运用了什么描写方法，重点表达了什么，然后概括成一句简短的话即可。3读下面语段，完成题目。 它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rn （ ）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhn（ ）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着n（ ）古不变的艾香。每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。 在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的九歌；_；_；更能以敬佩的心

14、情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到天问对某些传统观念的大胆怀疑，再到离骚中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！（1）根据拼音写出相应的汉字。 rn_ zhn_ n_（2）加下划线字“悄”的正确读音是（ ） A.qioB.qio（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。请给第段中两处空缺处选择合适的句子是（ ） A.更理解他的天问了B.更理解他的离骚了C.更能体会到他面对离骚的喟叹了D.更能体会到他面对天问的喟叹了【答案】 （1）染；振；亘（2）B（3）A,C 【解析】【分析】（1）注意“染”的右上部分是“

15、九”，不能写成“丸”；“振聋发聩”的“振”不能写成“震”。 （2）“悄”是多音字：qio，用于 “悄然”“悄声”“悄怆”；qio，用于叠音词，如“悄悄”。据此可知应选B。 （3）离骚表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信念，以及宁死不叛楚王的忠诚。天问是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。据这两篇文章的内容和横线前后句子的形式，可知横线上应先填写“更理解他的天问了”，再填写“更能体会到他面对离骚的喟叹了”。故选A、C。 故答案为：染；振；亘；B；AC。 【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字

16、形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意“藉、红、岚”的偏旁部首，要正确书写； 本题考查了修辞手法的运用。结合排比修辞即可做出选择。4为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。根据要求，完成小题。 （1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是同学预约王老师的电话内容，

17、其中有两处用语不得体，请找出并修改。 王老师，您好！我是学校学生，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。 【答案】 （1）“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。（2）激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！ 【解析】【分析】 题干指出文中的错误是“用误不得体”，据 此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参

18、加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也 不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。 宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。 此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：激扬青春，挑战自我。激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！ 故答案为： “邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。 激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！【点评】本题考查语言表达正误的辨析。答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。 本题考查

19、宣传标语的拟写。答题时应注意，写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别 人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。5根据下面一段文字，完成各题。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 _pi矗立

20、澎_（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。 （3）本段文字运用了_、_的修辞手法。 【答案】 （1）ch；湃（2）奔弛；奔驰（3）比喻；排比 【解析】【分析】（1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如“矗”不要误读为“zh”，“湃”要注意笔画数。 （2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。“驰”指车马等奔跑，快跑；“弛”指松懈，放松。 （3）本段中，“天上闪

21、烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法，“春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。 故答案为： ch ； 湃 奔弛 ； 奔驰 比喻 ； 排比 【点评】本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。6按要求完成下列问题。 每一su（）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（）下来了，

22、沉淀在最嫩最小的花bo（）里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个a的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆b我凑上去，想摘一朵。（宗璞紫藤萝瀑布）（1） 请为处加下划线字注音或根据拼音填写汉字，依次为_ _ _ （2） 画线句所运用的修辞方法是_ （3）a处应填入的一个成语为_，b处缺少的标点符号是_。 【答案】 （1）穗；din；苞（2）比喻（3）忍俊不禁；？ 【解析】【分析】（1）“穗”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错；“淀”读音为din，不要误读为zhn；“苞”不要误写为“包”。 （2）题划线句把“盛开的花”比作了“张满了

23、的帆”“笑容”，这是比喻的修辞。 （3）“忍俊不禁”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态；“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。 故答案为：穗；din；苞；比喻； 忍俊不禁 ？【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。 本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。7综合性学习。 寒来署往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始今天就让我们迈着轻松的脚步

24、走进自然，走过四季，一起去看风景。（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。 春：_夏：_秋: _冬: _（2）请为这次活动设计一个宣传标语。 （3）请你按照下面的例子为此次活动再设计一个环节。 绘四季美景 唱四季赞歌（4）在开展第（3）小题的活动时，活动组办方特邀请你为主持人，请你写一段不少于100字的开场白。 要求：在开场白中至少引用一句古诗词。至少使用比喻或拟人任一种修辞。【答案】 （1）万紫千红；烈日炎炎；天高云淡；大雪纷飞（2）示例：走进自然，领略美景（3）示例：诵四季诗文（4）略 【解析】【分析】（1）根据平时对短语的积累答题即可，注意不要出现错别字。 （2）本题要求拟写一则宣

25、传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语内容要符合本次活动主题；要易于传播；最后使用对偶的修辞手法，要能吸引人。如：走进自然，领略美景。 （3）本题要求设计活动内容，注意设计的活动要具有可操作性，句式是动词（赏、诵等）+四季+名词（诗文等） （4）设计开场白时要注意以下几点：内容要符合活动要求；语言要生动、形象，富有感召力；使用比喻或拟人任一种修辞手法。答案只要符合上述要求即可。 故答案为：万紫千红 烈日炎炎 天高云淡 大雪纷飞 示例：走进自然，领略美景 示例：诵四季诗文 略【点评】本题考查对成语的积累。答题时根据题目要求默写相应成语，注意不要写错别字。 本题考查拟写宣传标

26、语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。 本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。 本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。8阅读下面一段文字，完成

27、后面小题 人要有做人的尊严，要有做人的不可wi背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wi（_）背 执拗（_） 躯壳（_）（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。 （3）“安老怀少”在文中的意思应为_ 。 （4）最后一句运用

28、的修辞手法有_、_。 【答案】 （1）违；ni；qio（2）振撼；震撼（3）尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。（4）比喻；反问 【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“拗”“壳”的读音。“壳”是个多音字，在这里读“qio”。 （2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。震撼：是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 （3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。安老怀少：指为

29、人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;关怀年轻人,使其信服。 （4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？”采用了反问修辞。 故答案为： 违 ； ni ； qio 振撼； 震撼 尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服 比喻 ； 反问 【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。 本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。 本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。9阅读下面一段文

30、字，完成后面的题目。 在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香mng读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘ln滋润我们心田；_。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。mngln香_甘_（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。 （3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。 （4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。 【答案】 （1）茗；霖（2）蜕褪；遐暇（3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（4）傅雷家书 【解析】【分析】（1）根据“一杯”“香”可知是“香茗”；根据“甘”可知是“甘霖”。（2）根据“墨迹”可