第一单元认识生物第一章奇妙的生命现象第二章严整的生命结构第三章生物的生活环境同步检测含详解答案.docx

1、第一单元认识生物第一章奇妙的生命现象第二章严整的生命结构第三章生物的生活环境 同步检测含详解答案一、选择题1.仔细分析图片中的物体，属于生物的是( )2.(2011芜湖模拟)你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。下列不属于生命现象的是( )A.花开花落 B.蜻蜓点水C.孔雀开屏 D.潮涨潮落3.(2011宜宾模拟)“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物特征是( )A.生物能对外界的刺激作出反应 B.生物能排出体内产生的废物C.生物的生活需要营养 D.生物能进行呼吸4.下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种( )A.一粒油菜种子长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙C.蘑菇长大 D.种

2、瓜得瓜5.科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一。下列关于科学探究的叙述中，不正确的是( )A.提出问题是科学探究的第一步B.作出假设应有一定依据，不能臆断C.在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同D.探究实验时可以设置多组实验组二、非选择题6.请将左右两侧相关联的内容用线连接起来。蜻蜓点水、母鸡生蛋 A.具有应激性种子萌发长成幼苗吃话梅时分泌唾液 B.生长花朵受昆虫刺激而合拢小狗长成大狗 C.繁殖小麦结出种子猫吃老鼠 D.新陈代谢蚯蚓爬出地面呼吸7.如图是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不进行处理。一段时间后，其中一瓶仍然

3、保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_进入瓶内。(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )A.瓶子 B.细菌 C.肉汤乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是_。(3)巴斯德的“曲颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？_。答案解析1.【解析】选B。本题考查生物与非生物的区别。判断一个物体是否是生物主要是看它是否具备生物的特征。生物的特征主要有具有应激性、繁殖、生长和新陈代谢，图片中机器人、石狮子、电脑合成的狗头鸡都不具备这些特征，只有蘑菇具

4、备这些特征，所以蘑菇是生物。2.【解析】选D。生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。题中花、蜻蜓、孔雀都是生物，故A、B、C三项表现出的都是生命现象；D项中海水不是生物，故潮涨潮落不是生命现象。3.【解析】选A。本题考查生物的主要特征。生物的特征主要有：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的。“朵朵葵花向太阳”是向日葵受到光的刺激后产生的反应。4.【解析】选D。C项描述的是生物的生长现象，A和B两项描述的是生物的生长和发育现象。而D项描述的是生物的遗传现象。5.【解析】选C。本题主要考查对科学

5、探究的理解。科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流六个环节；假设是对问题的一种可能的解释，不是毫无根据的猜想；在对照实验中除了变量不同外，其他因素均应相同，以遵循变量惟一原则；探究实验可以设计多组实验组，如不同的浓度梯度。6.【解析】本题考查生物的特征。生物具有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等特征。(1)蜻蜓点水、母鸡生蛋、小麦结出种子是生物产生后代的过程，叫繁殖。(2)种子萌发长成幼苗、小狗长成大狗是生物体形增大、体重增加的过程，叫生长。(3)吃话梅时分泌唾液、花朵受昆虫刺激而合拢是生物在遇到外界刺激时作出的规律性反应，叫做应激性。(4)猫吃老鼠属于猫从外界摄取

6、营养物质，蚯蚓爬出地面呼吸属于排出体内废物，二者都属于新陈代谢。答案：C BA D7.【解析】(1)空气中的微生物是导致肉汤腐败变质的原因。因为肉汤营养丰富，有利于细菌的生长繁殖。(2)甲图中，A瓶煮沸，B瓶不作处理，变量是细菌；乙图中，左侧是曲颈瓶，右侧瓶颈打断，变量也是细菌。(3)探究实验中，重复多次可增加实验的可信度和说服力。答案：(1)A 细菌 (2)B A瓶煮沸，B瓶不进行处理(3)是一、选择题1.(2011济南模拟)生物圈的范围是( )A.海平面以下10千米和海平面以上10千米之间B.海平面以下20千米C.海平面以上20千米D.全部在岩石圈中2.2011年3月日本地震引发了核电站爆

7、炸，造成放射性物质外泄，受到核辐射的患者表现为疲劳、皮肤发红、溃疡、呕吐、腹泻等症状。这一实例说明环境与生物的关系是( )A.环境能适应生物B.生物能适应环境C.生物能影响环境D.环境能影响生物3.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是( )A.阳光 B.害虫 C.水分 D.温度4.(2011黄冈模拟)生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B.大树底下好乘凉C.候鸟的迁徙D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺5.下列不属于环境影响生物的是( )A春江水暖鸭先知 B葵花朵朵向太阳C秋天大雁南飞过冬 D竹节虫形似竹节6.如图中，竹节虫的

8、身体与竹枝极为相像；蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；北极熊的体色与白雪皑皑的环境也非常接近，此现象说明( )A.生物适应环境 B.生物影响环境C.环境影响生物 D.环境适应生物7.一位同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长。为了证明她的猜想，她准备了两盆植物，其中一盆所处的环境和条件如左图所示，则另一盆所处的环境和条件应该是( )二、非选择题8.阅读材料回答问题。1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延

9、开来。到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。(1)在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的_因素。(2)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够适应环境，同时也能_环境。(3)澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是_，引进的昆虫与仙人掌的关系是_。A.捕食 B.竞争 C.共生 D.寄生9.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤

10、、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答问题：(1)在此实验中，你提出的问题是：_？(2)你作出的假设是:_。(3)你设计的实验操作步骤是：取两个广口瓶，分别编号A、B；_；然后进行观察。(4)你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？_。答案解析1.【解析】选A。生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；通常认为生物圈的范围为海平面以上和海平面以下各约10千米之间。2.【解析】选D。本题考查生物与环境的关系。生物与环境之间存在着相互影响，生物能适应环境的关系。核电站爆炸，放射性物质外泄，环境条件的改变，影响了人类和其他生物的生活，受到核辐射的人，会出现

11、不同程度的症状，严重的甚至会导致死亡。这一实例体现了环境对生物的影响。3.【解析】选B。本题考查环境对生物的影响。影响生物生存的因素包括生物因素和非生物因素，阳光、空气、水分、温度等没有生命，是影响生物生存的非生物因素。害虫啃食农作物，对农业生产造成危害，直接影响植物的生存，是影响生物生存的生物因素。4.【解析】选B。本题考查生物与环境之间的关系，可以从三个方面进行分析：(1)生物适应环境：生物从形态、结构、生理、行为等方面对环境表现出适应性，如夏天大雨过后，由于土壤中缺氧，蚯蚓常常会爬出地面进行呼吸，为了寻找适宜的温度、气候等条件，候鸟进行迁徙，仙人掌的叶变成刺状，可以减少水分散失的面积，适

12、应沙漠缺水的环境。(2)生物影响环境：各种生物以不同的方式对环境产生影响，如蚯蚓能疏松土壤，植物通过光合作用改变大气中氧气和二氧化碳含量等。(3)易错点：分不清楚是生物适应环境，还是生物影响环境。本题中，大树由于蒸腾作用，可增加大气湿度，降低环境温度，调节气候，从而体现了生物对环境的影响。5.【解析】选D。本题主要考查环境对生物的影响。环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光(如选项B)、空气、水、温度(如选项A和C)。选项D属于生物对环境的适应。6.【解析】选A。本题考查生物与环境的关系。在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。竹节虫、蜥蜴、北极熊等依

13、靠与栖息环境极为接近的体色或体形，躲避捕食者的追击，体现了生物对环境的高度适应。7.【解析】选B。本题考查探究实验的设计以及生物生长所需要的环境条件，为保证探究实验的科学性，应设计好对照实验，即保证单一变量。题干中已告知探究的问题是沙子的有无对植物生长的影响，故变量是沙子，其他条件则要相同。8.【解析】(1)影响生物生存的环境因素分为非生物因素和生物因素，题中仙人掌影响其他生物生活，属于生物因素的影响。(2)由题干“澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长”说明仙人掌能适应澳大利亚的环境；仙人掌的蔓延“严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地一大灾难”说明生物能影响环境。(3)由题干背景材料可知

14、，仙人掌的蔓延影响了其他生物的生活，二者的关系为竞争关系。后来引进的昆虫以仙人掌为食，二者的关系为捕食关系。澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，说明澳大利亚能很好地为仙人掌的生存提供基本的生存条件。答案：(1)生物 (2)影响 (3)B A9.【解析】(1)本题的探究目的是环境因素对蚯蚓生活的影响，所以根据此目的可以提出问题：环境因素对蚯蚓的生活有影响吗？(2)再根据生活经验作出假设：环境因素对蚯蚓的生活有影响。(3)设计实验要保证变量的单一性：A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入干燥的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓。(4)蚯蚓生活在湿润的土壤中，靠湿润的体壁完成呼吸。放在干燥土壤中的蚯蚓无法

15、完成呼吸，蠕动会逐渐减弱，甚至死亡。答案：(1)环境因素对蚯蚓的生活有影响吗(2)环境因素对蚯蚓的生活有影响(3)A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入烘干的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓(4)B(与实验步骤的设计对应即可)一、选择题1.如图是某同学在使用显微镜的过程中，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作图示，其中正确的操作是( )2.(2011淮北模拟)用显微镜观察玻片标本，已选用了“40”的物镜，如果要把玻片标本放大600倍，此时应选用的目镜放大倍数是( )A.8 B.10 C.5 D.153.(2011潍坊模拟)下列制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序应是( )A. B.C. D.4.樱桃素有

16、“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质来自樱桃细胞的( )A.细胞壁 B.细胞质C.细胞液 D.叶绿体5.某生物兴趣小组用显微镜观察人体口腔上皮细胞，下列哪一个结构是这些细胞没有的( )A.细胞膜 B.细胞质C.细胞壁 D.细胞核 6.(2011郑州模拟)细胞分裂有一定的规律，动物细胞分裂时，最先发生的是( )A.细胞中央的细胞膜从四周逐渐向内凹陷B.一个细胞核分裂为两个部分C.细胞质分为两个部分D.细胞体积不断变大，到一定程度时从中间产生裂缝变成两个较小的细胞7.如图是植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生的先后顺序，它们的关系是( )A.acdb B.cdabC.abcd D.

17、adbc8.细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是( )A.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B.细胞分化是形成不同组织的原因C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化9.(2011临沂模拟)下列各植物结构中，属于器官的是( )10.(2011黄冈模拟)一株刺槐与一只梅花鹿在身体的结构层次上的不同点是刺槐没有( )A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统二、非选择题11.如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题：(1)要使图像从视野变为视野的状态，应将装片向_移动

18、；要使图像从视野变为视野的状态，应转动_，换成高倍物镜；要使图像从视野变为视野的状态，应用_进行调节。(2)在视野中，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中_。(3)从植物体的结构层次来看，洋葱的叶属于_，视野所示的部分属于_组织，它由一些排列紧密的细胞构成。12.细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。如图表示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：(1)图_是植物细胞的结构，1_的主要功能是_。(2)能够将光能转化为化学能的结构是 _，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是 _。(3)西瓜甘甜可口，主要是因为 _内的细胞液中含有大量糖分。13.图中，AE表示人体的不同结构层次，

19、请据图分析回答下列问题：(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_。(2)A细胞通过_形成B。在此过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。(3)B通过_形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。(4)在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是 _。(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起形成的。图中所示的系统具有的生理功能是_和_。14.制作植物细胞装片时用的是清水，而制作人的口腔上皮细胞装片时用的是0.9%的生理盐水。(1)在制作人的口腔上皮细胞装片时，能否用清水？为什么？_。(2)请你设计一个探究方案来探究：

20、在制作口腔上皮细胞装片时用的是0.9%的生理盐水，而不能用别的浓度的盐水，并预测实验结果。方法步骤：预测结果：_。答案解析1.【解析】选A。本题考查显微镜的正确使用。显微镜下降镜筒时，眼睛要注视物镜，防止物镜与玻片相撞。B与D为升镜筒，C下降镜筒时，眼睛注视目镜是不对的。2.【解析】选D。显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。如果要把玻片标本放大600倍，应选用的目镜放大倍数为60040=15。3.【解析】选D。本题考查洋葱表皮细胞临时装片的制作方法。洋葱表皮细胞临时装片的制作方法可概括为：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染。盖片时，为了避免产生气泡，应让盖玻片的一侧先45度角接触水滴，

21、然后慢慢放平。4.【解析】选C。本题主要考查对植物细胞各部分结构和功能的识记与理解。植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成，细胞质中有叶绿体和液泡；细胞液存在于液泡中。5.【解析】选C。本题主要考查动植物细胞结构的异同。可以从三个方面进行分析：(1)相同点：动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核。(2)不同点：与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体和大液泡。(3)动植物细胞的区分：将材料制成临时装片放在显微镜下观察，若有细胞壁、叶绿体和大液泡，则是植物细胞，没有则为动物细胞。口腔上皮细胞属于动物细胞，因此无细胞壁、叶绿体和大液泡。6.【解析】选B。动物细胞分裂时，先是细胞核一

22、分为二，然后细胞质平均分成两份，最后在细胞质中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。7.【解析】选A。本题考查植物细胞的分裂过程。细胞分裂的大致过程是：首先细胞核伸长，并从中间断裂平均分成两个，细胞质也一分为二，最后在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。这样一个细胞分裂成两个细胞。分析图示a表示母细胞，c表示细胞核分裂，d表示细胞质一分为二，b表示两个子细胞。8.【解析】选B。本题考查对细胞分化的理解。细胞分化是细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现差异的现象。细胞分化的结果是形成了不同的组织。细胞分化只是形态、结构和功能上的变化，遗传物质没有变化，分化

23、的细胞在一定条件下，还能再进行分裂和生长。9.【解析】选。本题主要考查器官的概念。器官是不同组织按一定次序构成的，具有一定的功能。图中A是植物体；B是细胞构成的组织；C是一片叶子，是营养器官；D是一个植物细胞。10.【解析】选D。本题考查动植物结构层次的异同。植物体由细胞、组织、器官三个层次构成，动物体由细胞、组织、器官、系统四个层次构成。刺槐是植物，梅花鹿是动物，梅花鹿有系统这一结构层次，刺槐没有系统这一结构层次。11.【解析】本题考查显微镜的使用和洋葱表皮细胞临时装片的制作。解答本题的关键是正确分析图示和正确掌握显微镜的使用方法。(1)图示物像偏向了视野的右下方，要将物像向左上方移动，才能

24、将物像移到视野中央如图，装片的移动方向与物像的移动方向相反，应向右下方移动；视野与视野相比，放大倍数增大，应转动安放物镜的转换器，换成高倍物镜，但视野中物像不清晰，应调节细准焦螺旋；(2)视野中标本重叠，是由于将洋葱表皮放入载玻片的清水中后没有展平；(3)叶是器官，由保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等构成，叶的表皮是保护组织。答案：(1)右下方 转换器 细准焦螺旋(2)没有将叶表皮展平 (3)器官 保护12.【解析】本题考查动、植物细胞的结构及功能。动、植物细胞都具有1细胞膜、2细胞质和3细胞核，在其细胞质中均具有4线粒体，不同的是，植物细胞具有5液泡、6细胞壁和7叶绿体。(1)图2为植

25、物细胞，判断依据是该图示具有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞膜的主要功能是控制物质的进出，维持细胞内环境的稳定,此外还具有保护作用。(2)能够将光能转化为化学能的结构是叶绿体，与光合作用有关；能够将有机物氧化分解释放能量的结构是线粒体，与呼吸作用有关。(3)吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于液泡，该液汁叫做细胞液，里面溶解着多种物质。答案：(1)2 细胞膜 控制物质的进出(2)7叶绿体 4线粒体 (3)5液泡13.【解析】本题考查人体的结构层次，解答本题的关键是正确识别图示。(1)识图可知，整个人体都是由A细胞发育而成的，说明A为受精卵。(2)受精卵通过细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂过程中，细胞核里

26、的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中。(3)由B形成C是细胞的分化，分化的结果是形成了不同组织。(4)人体具有系统层次，植物体没有该层次。(5)图中所示的系统为人体的消化系统，具有消化食物、吸收营养的功能。答案：(1)受精卵 (2)细胞分裂 遗传物质(3)细胞分化 (4)E系统(5)消化食物 吸收营养14.【解析】(1)制作口腔上皮细胞装片时，在载玻片上滴的是0.9%的生理盐水，这样才能保持细胞的正常形态，若滴加清水，会使细胞吸水涨破。(2)在探究制作口腔上皮细胞装片最适盐水浓度的过程中，需由小到大设立浓度梯度，然后观察人的口腔上皮细胞是否变形，使口腔上皮细胞维持原状的浓度就是所需生理盐水的浓度。1号载玻片中滴加的生理盐水浓度远远低于0.9%，细胞会吸水涨破；2号载玻片中滴加的生理盐水浓度与人体内体液浓度相同，细胞完好；3号载玻片中滴加的生理盐水浓度远远大于0.9%，细胞会失水皱缩。答案:(1)不能。0.9%的生理盐水浓度与人的体液相当，若用清水，细胞会吸水涨破(2)方法步骤：0.1 0.9 1.7(体现出浓度梯度即可)消毒 口腔 均匀 低预测结果：1号载玻片上的细胞破裂，3号载玻片上的细胞皱缩，只有2号载玻片上的细胞完好(要与方法步骤对应)