中级经济基础章节习题 第十六章.docx

1、中级经济基础章节习题 第十六章 2015中级经济基础章节习题 第十六章1.经济主体在既定的收入和财富范围内能够并愿意持有货币的数量称为()。A.货币供给B.货币需求C.基础货币D.社会需求2.费雪的交易方程式中最活跃的因素是()。A.货币量B.物价水平C.商品交易量D.劳务交易量3.费雪的交易方程式反映的是()。A.货币量决定货币价值的理论B.货币价值决定物价水平的理论C.货币量决定物价水平的理论D.物价水平决定货币量的理论4.剑桥学派的主要代表人物是()。A.费雪B.凯恩斯C.弗里德曼D.庇古5.凯恩斯货币需求函数L=L1(Y)+L2(i)中，L与收入Y和利率i的关系分别是()。A.负相关、

2、正相关B.正相关、正相关C.负相关、负相关D.正相关、负相关6.由于利率的不确定性，根据对市场利率变化的预期需要持有货币以便从中获利的动机是()。A.交易动机B.预防动机C.投资动机D.投机动机7.货币供给的机制分析侧重于()。A.货币的创造过程B.分析决定货币供应量的因素C.分析供给原因D.货币供给量8.在当代不兑现信用货币制度下，拥有信用创造货币功能的是()。A.政策性银行B.商业银行C.中央银行D.财政部门9.我国货币层次的划分依据是()。A.资产的收益性B.资产的扩张性C.资产的流动性D.资产的安全性10.在现代信用货币制度下，经常出现的货币失衡形式是()。A.货币供应量相对于货币需求

3、量偏大B.货币供应量相对于货币需求量偏小C.总量性失衡D.结构性失衡11.若将物价自然上升因素考虑进去，则流通领域中货币数量的增长与国内生产总值的增长之间的关系是()。A.前者低于后者B.前者高于后者C.二者相等D.二者无关12.过多的货币追逐过少的商品，所引起的通货膨胀是()。A.需求拉上型通货膨胀B.结构性通货膨胀C.成本推进型通货膨胀D.输入性通货膨胀13.公开型通货膨胀和抑制型通货膨胀的划分标准是()。A.按照通货膨胀的程度划分B.按照通货膨胀的表现形式划分C.按照通货膨胀的预期划分D.按照通货膨胀的成因划分14.政府发行公债后，可以利用“挤出效应”使民间部门的投资()。A.质量降低B

4、.质量提高C.规模扩张D.规模减少15.供给学派提出的积极的供给政策措施不包括()。A.增税B.削减社会福利开支C.精简规章制度D.适当增加货币供给发展生产二、多项选择题1.下列有关货币需求特性的说法，正确的是()。A.货币需求是一种经济需求B.货币需求是一种主观需求C.货币需求是一种有效需求D.货币需求是一种派生需求E.货币需求是有支付能力的行为2.按照剑桥学派的观点，假定其他因素不变，甲国物价水平上升，则()。A.该国货币量增加B.该国货币价值下降C.该国货币价值不变D.该国货币量减少E.该国货币价值上升3.凯恩斯的货币需求函数建立在()假定之上。A.未来的不确定性B.未来的确定性C.收入

5、是短期资产D.利润是短期资产E.利润是长期资产4.弗里德曼认为，影响人们持有实际货币的因素有()。A.财富构成B.金融资产的预期收益率C.投资倾向D.预防动机E.财富总额5.广义的货币供应量M2包括()。A.定期存款B.储蓄存款C.流通中的现金D.M3E.银行活期存款6.根据我国目前对货币层次的划分，属于M2而不属于M1的有()。A.银行活期存款B.银行定期存款C.流通中的现金D.证券公司客户保证金E.股票7.制约商业银行体系扩张信用、创造派生存款的因素有()。A.商业银行发达程度B.缴存中央银行存款准备金数量C.提取现金数量D.中央银行独立程度E.企事业单位及社会公众缴付税款数量8.货币均衡

6、的特征有()。A.货币均衡是一个动态的过程B.货币均衡是货币需求和货币供给在数量上的完全一致C.货币均衡在一定程度上反映了经济总体均衡状况D.货币均衡是货币供求在静态上保持一致E.货币均衡是货币需求与货币供给大体一致9.根据通货膨胀的成因，通货膨胀可划分为()。A.需求拉上型通货膨胀B.输入型通货膨胀C.结构型通货膨胀D.成本推进型通货膨胀E.预期性通货通胀10.紧缩性的货币政策措施主要有()。A.提高法定存款准备金率B.提高再贴现率C.降低法定存款准备金率D.降低再贴现率E.中央银行在公开市场上出售有价证券一、单项选择题1答案：B解析：本题考查货币需求的概念。参见教材P126该题针对“辅助讲

7、解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核2答案：A解析：费雪的交易方程式中最活跃的因素是货币量。参见教材P126该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核3答案：C解析：本题考查对费雪交易方程式的理解。交易方程式所反映的是货币量决定物价水平的理论。该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核4答案：D解析：剑桥学派的主要代表人物是庇古。参见教材P126该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核5答案：D解析：本题考查凯恩斯货币需求函数。交易性需求是国民收入的增函数;投机性需求是利率的减函数。所以货币需求与国民收入是正相关，与利率是负相关。参见教材P127该题针对

8、“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核6答案：D解析：本题考查投机动机的含义。参见教材P127该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核7答案：A解析：货币供给分析包括货币供给的机制和货币供给的决定，前者侧重于货币的创造过程，后者侧重于分析决定货币供应量的因素。参见教材P128该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核8答案：C解析：中央银行拥有信用创造货币的功能。参见教材P129该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核9答案：C解析：划分货币层次的最基本依据是资产的流动性。参见教材P129该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核10

9、答案：A解析：在现代信用货币制度下，经常出现的货币失衡形式是货币供应量相对于货币需求量偏大。参见教材P130该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核11答案：B解析：若将物价自然上升因素考虑进去，则流通领域中货币数量的增长应略高于国内生产总值的增长。参见教材P132该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核12答案：A解析：本题考查需求拉上型通货膨胀的概念。参见教材P132该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核13答案：B解析：按照通货膨胀的表现形式划分，可以分为公开型通货膨胀和抑制型通货膨胀。参见教材P133该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知

10、识点进行考核14答案：D解析：政府发行公债后，可以利用“挤出效应”减少民间部门的投资和消费，抑制社会总需求。参见教材P134该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核15答案：A解析：供给学派提出的积极的供给政策措施有减税、削减社会福利开支、适当增加货币供给发展生产、精简规章制度。参见教材P134该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核二、多项选择题1答案：ACDE解析：货币需求由货币能力和货币需求愿望共同决定，有一定的客观性，并不是主观决定的。选项B说法有误。参见教材P126该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核2答案：AB解析：剑桥学派的现金余额数

11、量说认为，假定其他条件不变，物价水平与货币量成正比，货币价值与货币量成反比。参见教材P127该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核3答案：AC解析：凯恩斯的货币需求函数建立在“未来的不确定性”和“收入是短期资产”这两个假定之上。参见教材P128该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核4答案：ABE解析：弗里德曼认为，影响人们持有实际货币的因素来自(1)财富总额(2)财富构成(3)金融资产的预期收益率(4)其他因素。参见教材P128该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核5答案：ABCE解析：M2(广义货币量)包括M1(流通中现金和银行活期存款)、定期

12、存款、储蓄存款、证券公司客户保证金。选项D是干扰性，按照我国目前货币层次的划分，不存在M3这个层次。参见教材P129该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核6答案：BD解析：我国货币层次划分为：(1)M0=流通中现金(2)M1=M0+银行活期存款(3)M2=M1+定期存款+储蓄存款+证券公司客户保证金属于M2而不属于M1的有定期存款、储蓄存款、证券公司客户保证金，所以此题选择BD。参见教材P129该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核7答案：BCE解析：一般来说，银行体系扩张信用、创造派生存款的能力要受到这样三类因素的制约(1)受到交存中央银行存款准备金的限制。(

13、2)要受到提取现金数量的限制。(3)要受到企事业单位及社会公众缴付税款等限制。参见教材P130该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核8答案：ACE解析：该题是对货币均衡特征的考查，对于该知识点要明确两点：货币均衡是动态的过程，而非静态;它是货币供求大体一致，而不是完全一致。参见教材P130该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核9答案：ABCD解析：根据通货膨胀的成因，通货膨胀可划分为需求拉上型通货膨胀、结构型通货膨胀、输入型通货膨胀和成本推进型通货膨胀。参见教材P132该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核10答案：ABE解析：紧缩性的货币政策措施主要有：提高法定存款准备金率、提高再贴现率、中央银行在公开市场上出售有价证券。该题针对“辅助讲解：财政补贴的双重作用”知识点进行考核