一年级上册习字与书法教案魏东红.docx

1、一年级上册习字与书法教案魏东红益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课题我爱汉字 我爱写字教学课时1课时周次第1周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。2、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。教学重点认识写好汉字的重要性。 教学难点培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。课前准备优秀书法作品主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图新课导入新课教授一、教师谈话导入 你知道什么是汉字吗？汉字是汉民族的文字，是法定的国家通用文字。是汉

2、民族智慧的结晶，作为中华民族的子孙，应该热爱汉字，写好汉字。 2、认识教材习字与书法这门课程 硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。指导学生热爱汉字，写好汉字主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图3、书法作品展示 四、激发兴趣1、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及

3、书写合格率和优秀率。2、每月评定一批书法之星、小小书法家。3、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做选做板书设计:我爱汉字 我爱写字课后反思：充分利用汉字的魅力吸引学生爱上学习书法。汉字是汉民族的文字,是法定的国家通用文字.认识写好汉字的重要性。益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课题怎样使用硬笔写字教学课时1课时周次第2周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生

4、了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。教学难点通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。课前准备硬笔字帖主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图新课导入新课教授一、导入。小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要

5、通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸

6、左右)。 小学一年级写字教案指导学生一举一动都认真做主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。(3)巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背

7、挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做背诵写字歌选做板书设计:写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。课后反思：通过反复强调汉字书写的重要性并鼓励书写姿势规范的同学，学生的写字热情高涨，每个同学都认真对待汉字书写。益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划

8、教学课题汉字的笔顺教学课时1课时周次第3周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1.掌握7种正确的笔顺规则。认识一些常见的象形字。2.能运用正确的执笔方法和写字姿势进行书写。3.热爱祖国的汉字，有写漂亮字的迫切愿望。教学重点掌握7种正确的笔顺规则。认识一些常见的象形字。教学难点能运用正确的执笔方法和写字姿势进行书写。课前准备投影仪、卡片主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图一、新课教授二、认识象形字。 三、书写汉字。一、介绍笔顺口诀：笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写

9、好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。先横后竖 先撇后捺 从上到下从左到右 从外到内 先进门后封口先中间后两边二、强调学习书法的目的口诀：明目 的习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿，三更灯火五更寒，笔走龙蛇追雷电，硬书美观又实用，中华传统万古传学生观察。猜猜这几个是什么字，并说说你的理由。 学生连线。 学生认读要写的字。 学生观察这些字，说说笔顺规则。 学生观察生字在田字格中的位置。 学生描一个，临两个。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图悟

10、笔法点如坠石重千钧，画如锥沙屋漏痕戈似壮士弯弓弩，铁画银钩铸书魂纵横驰骋飞天马，婉转迂回布行云使转自如笔雄健，恰似凤舞与虎蹲硬笔挺拔又刚劲，玲珑妙笔起新军重结体结字有法度，主次要分明主笔应突出，点画相呼应横平竖且直，其字必平稳偏旁相容让，向背要分明比例要适当，左右需均匀疏密应相间，变化随其形习书重结构，驰笔任纵横三、1、师简单介绍汉字的发展演变过程，调动学生学习兴趣。 2、出示几个汉字书写笔顺的动画3、认识这几个字。4、谁能告诉老师正确的写字姿势和执笔方法并演示。学生互相讨论相机出示这7种笔顺规则的例字，学生书空笔画顺序。5、出示本节课要了解书写的汉字：十 八 三 地 月 日 小 6、师指导学

11、生观察。 找出重点笔画，指导学生书写。 7、 展示学生作品，评议。自主练习、巩固新知主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做展评选做板书设计:先横后竖 先撇后捺 从上到下从左到右 从外到内 先进门后封口先中间后两边 十 八 三 地 月 日 小 课后反思：对于双姿的要求是每次书写时都要强调的，师在这一方面可多花些时间，尤其对已经先入为主的错误姿势要及时纠正，要争取做到逐个过关。让学生从一开始握笔书写就能有正确的双姿。按照合理的笔顺书写，不仅能提高书写的速度，而且能使写出来的汉字美观大方！益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课题横教学课时1课时周次第4周教学设计整体思路谈话

12、导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课前准备范字主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图新课导入新课教授一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊?练

13、习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：(一)讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺(从左到右)。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图4、 教

14、师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书

15、空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做选做板书设计:一上 五课后反思：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课

16、题竖教学课时1课时周次第5周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。课前准备字帖主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图新课导入新课教授一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授

17、：(一)讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺(从上到下)。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或；详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起；竖有垂露、悬针和短竖之分；垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍；图示：；悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔；图示：；短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗；图示： 指导学生一字一字的认真读、认真写主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图5、指名说一说垂露竖、悬针

18、竖、短竖怎样书写；6、师边讲解边示书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：

19、2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做选做板书设计:丨课后反思：再次向学生强调竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课题撇教学课时1课时周次第6周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础

20、上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 教学难点在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;课前准备书法作品主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图一、导入。 二、学习斜撇和平撇。一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：(一)讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析

21、讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：学生读知识角。学生观察，说说这两个笔画各有什么相同点和不同点。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图三、学写带有斜撇和平撇的汉字。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇

22、，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。学生观察说写法。 学生评议。 学生观察，找找这几个字中的撇分别是哪种撇。学生说笔顺规则。 学生描一描，写一写。学生评议。 学生说说这些字少了哪些笔画。学生完成练习。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做选做板书设计:丿课后反思：通过观察让学生自

23、己去发现，这样的学习效果肯定比教师一味的说灌来得好，学生记得也会更牢。先求同再找异，可达到举一反三、事半功倍的目的。益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课题捺教学课时1课时周次第7周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。教学重点写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。教学难点培养学

24、生认真观察，分析字形结构的能力。课前准备有田字格的小黑板主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图三、学写带有斜捺的汉字。教授一、导入新课1检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。2请同学说说二、三课学习的是什么笔画。3师：今天我们学习写捺。二、指导书写斜捺、平捺1观察斜捺、平捺的不同。注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。2、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚

25、处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。2请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。3学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。学生读知识角。学生观察，说写法。学生书空。学生描、临斜捺各2个。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图四、拓展练习。5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。三、指导书写带有捺的字1认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、2书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。3仔细读

26、帖，自己分析字形结构。4请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。5学生练习，老师继续巡视。四、行款练习抄写一段话。五、小结1展示学生作品2请书写佳的同学演板。3请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图分层作业必做从生字表中找出五个带有捺的字。选做准备一幅习字作品。板书设计:八、入、人、木、禾、本、全课后反思：捺这个笔画比较不好写，因此教学时，笔画的正确书写要作为重点进行，可运用课件演示书写过程，增强形象性，方便学生掌握。引导学生对自己的字，同桌的字进行自评及互评，有助于提高鉴赏能力，更好地取长补短。益寿里 小 学 教 师 授 课 计 划教学课题点

27、教学课时1课时周次第8周教学设计整体思路谈话导入 认识教材 激发兴趣教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ）1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4. 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课前准备书法作品主要环节教 与 学 的 活 动 设 计设计意图新课导入新课教授一、 导入：1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题。4.齐读课题。二 、新授：（一）讲解“点”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2. 讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。4. 教师分析讲