在青年教师拜名师会上的发言精选多篇.docx

1、在青年教师拜名师会上的发言精选多篇在青年教师拜名师会上的讲话(精选多篇)第一篇：在青年教师拜名师会上的讲话各位来宾、老师们：大家好！在市教委、市教育学会、市职教学会、市教育学会一帮一助教分会、区教委的大力支持和帮助下，学校有缘请到xx市五位特级教师作为学校的教学顾问和十位优秀青年教师的师傅。今天，在这里隆重举行xx市xx职业学校名师工程青年教师拜师会，首先我代表学校向五位特级教师表示衷心的感谢，向今天拜师的青年教师表示热烈祝贺，向光临本次活动的各位领导表示热烈欢迎，同时，我也要感谢今天到会的各个媒体的关注和宣传！质量是学校的立校之本，而质量提高的关键是教师能力的提高。近年来，学校高度重视教师队

2、伍建设，始终把促进教师发展作为学校的核心战略，把促进教师发展作为学习落实科学发展观和建设学习型学校的出发点和归宿点，始终把教师队伍建设作为学校的重点工作之一，开展了青年教师培养、“双师型”教师培养、教师学历提高、新教师培训、高级骨干教师工作室等五项行动，使得教师队伍建设得到加强，内涵建设有了一定提升，教学质量稳步提高。但是，我们也清醒地认识到，三十五岁以下教师占学校一线教师的百分之八十，教师队伍整体能力、水平与职业教育发展的差距还很大，还远远不能适应学校未来发展的要求，因此，学校需要一大批青年教师的快速成长，我们的教师也需要站在一个更高的起点上实现自我发展，因而今天的拜师活动对于学校的可持续发

3、展具有重大意义，将载入发展xx职业学校的史册！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，各位青年教师要牢牢抓住此次机会，以师傅为榜样，虚心、主动向自己的师傅学习。学习他们高尚的师德、精湛的教学技艺，下苦功夫、花大力气研究职业教育规律，使自己尽快地成长，并形成自己的教学特色。再次感谢各位特级教师为职业教育的发展做出自己的贡献，为xx职业学校的发展贡献力量，希望各位特级教师把xx职业学校当成自己的家，为学校今后的发展献计献策，对徒弟严格要求，悉心指导。对于各位师傅做出的努力，对于各位领导对此项工作的支持，xx职业学校会记住你们，我坚信xx职业学校的明天会因你们而更加精彩！谢谢大家！第二篇：名师培养青年教

4、师计划名师培养青年教师活动方案李台中学刘景国一、指导思想青年教师是学校的未来与希望，青年教师的整体素质如何，将决定学校发展的前途和命运，为着眼学校的未来，实现学校总体目标，县名师采取切实有效的措施，配合学校努力创造有利于教师队伍建设的体制与环境，形成一支相对稳定、结构合理、素质优良的教师队伍，为学校教师队伍的发展壮大贡献自己的力量。二、工作思路名师根据青年教师的特点，确立“教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励冒尖”的原则，积极配合年级组、教研组、备课组带教，以老带新，新老挂钩的师徒结对形式，积极参加对青年教师的培养工作。三、工作目标、对象培养与提高的总体目标：一年入门，二年过关，三年达标，五年成

5、熟，用最短的时间使青年教师成为教育教学骨干。帮扶对象：杨秀珍、王红光、杨留杰、孙代涛、藏巧红。四、工作内容1、目标：辅导青年教师依据总体目标“一年入门”，过好常规关和教材关，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”，做到教书育人结合，教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平，并熟悉班主任的常规工作，搞好班级管理。2、措施（1）名师与教务处配合，与新教师结对，发挥名师的帮教作用；（2）开学第一个月行政名师组织听新教师上“见面课”，进行常规帮教。（3）名师积极辅导青年教师过好常规关，练好基本功，坚持岗位练功，练好粉笔字，口头表述能力，板书设计等。（4）采用“同步移植法”缩短新教师适应周期：

6、同步要求同年级同学科与师傅的教学进度同步，考试辅导同步；移植通过上课教案、教法移植。（5）每学年开展二次教学技能专项辅导：第一学期进行粉笔字、板书设计辅导。第二学期进行口头表述能力辅导。（6）期中名师为青年教师上一次“辅导师范课”。（7）名师配合教务处、教研组定期、不定期加强对青年教师的教学常规检查。（8）名师对青年教师进行定期、不定期听课。（9）辅导青年教师搞好班级常规工作，开展好各种活动，并不断总结反思、积累经验。第三篇：2014名师辅助青年教师成长方案2014.10奎文区“名师辅助青年教师成长”系列活动方案近几年来，我区新考选进入了一大批新教师，他们的文化素质较高，年轻有活力，对未来充满

7、希望；但是对教学常规不熟，课堂教学经验不足，对新的教育教学理念领会快，但是实际操作很困难。为了使新教师顺利完成转型，加快成才速度，发挥名师辐射带动作用，区教研室决定组织开展“名师辅助青年教师成长”系列活动，帮助青年教师迅速成长，力争“一年入门，两年成型，三年成才，五年成器”，特制定奎文区“名师辅助青年教师成长”系列活动方案。一、参加人员。1、名师人选：从我区名师资源库中择优选择作为青年教师的导师。语文：王安存（幸福街）王瑞霞（市实小）耿艳丽（市实小）王静（育华）徐文艳（区实小）陈淑芹（友好）数学：刘秀花（中新双语）杨冬梅（友好）王彩霞（区实小）王卫（德信）郑旭（幸福街）英语：庄明华（孙家）李晓

8、青（民生街）李桂珍（双语）张鹤群（区实小）杜淑荣（潍州路）2、青年教师人选：近三年来（20142014年）参加工作的青年教师。二、辅助小组：（一）语文组：（1）王安存（幸福街）：李娜王洪秀孙思臣赵彩玉王翠艳李新平于平（幸福街）（2）王瑞霞（市实小）：张洁（市实小）刘世英（市实小）王鑫鑫（市实小）张波（市实小）郭姗姗（民生街）李志（民生街）（3）耿艳丽（市实小）：王晓艳（孙家）李香茹（孙家）张淑霞（孙家）宋连雪（北宫）李云霞（早春园）（4）王静（育华）：李彩霞（育华）赵沙沙（育华）许娟（育华）荆田田（胜利东）张伟（胜利东）周吉霞（胜利东）（5）徐文艳（区实小）：丁媛媛（区实小）孙飞（区实小）王一

9、鸣（区实小）仇长萍（潍洲路）陈文丽（樱桃园）张中华（樱桃园）（6）陈淑芹（友好）：赵青梅（友好）张园园（友好）刘颖（十里堡）刘佳（先锋）殷伟（德信）谭莎莎（德信）王允娇（育才）（二）数学组：刘秀花（中新双语）:李文文（孙家）牟芹芹（育才）孙沙沙（十里堡）穆会卿（孙家）杨冬梅（友好）:周帅（市实小）王强（市实小）孙红蕾（市实小）刘金杰（南苑）巩向娟（樱桃园）王彩霞（区实小）:姜丞（区实小）李文谷（潍州路）关永霞（潍州路）崔芳（辅读）刘鹏坤（辅读）王卫（德信）:马莎莎（育华）尹立英（胜利东）孙姗姗（先锋）郑旭（幸福街）:潘丽（幸福街）张义杰（幸福街）孙培芝（幸福街）吕瑞国（育英）（三）英语组庄明华

10、（孙家）：赵娜娜（孙家）张夏绮（先锋）位艳（圣荣）武丰丰（育才）宋晓娟（先锋）李晓青（民生街）：王秀婷（市实小）徐曙光（市实小）窦若涵（民生街）杨莲莲（育英）姚海红（民生街）李梅（幸福街）李敏（幸福街）李桂珍（中新双语）：韩斌（友好）张威严（中新双语）张康健（十里堡）王玫瑰（南胡）许张萍（德润）张鹤群（区实小）：耿童（胜利东）孙茜（德信）陈俏（胜利东）李亚坤（胜利东）张丹妮（胜利东）李新亮（胜利东）曹雪雪（区实小）杜淑荣（潍州路）：董淑杰（潍州路）潘越（樱园）陈丽娜（南苑）王瑞芹（育华）张锦（樱桃园）刘东（樱桃园）吕金梅（南苑学校）三、名师职责：1制定有针对性的培养方案，对青年教师提出明确具体

11、的要求，指导他们制定为期三年的个人发展规划和年度成长计划。2言传身教，指导青年教师树立忠诚党的教育事业的思想，培养认真严谨的治学态度，虚心学习勤奋工作的敬业精神。3指导青年教师认真学习新课程标准和先进教学理论，准确把握年段目标，尽快熟悉学科特点和初步构建所教学科的知识结构。4每月为青年教师上一节示范课，并进行讨论交流，解疑答惑。每月组织青年教师集体研讨活动一次，安排1-2名青年教师上课，并进行研讨交流，帮助青年教师提高课堂教学能力。5每月指导青年教师写一篇高质量的教学随笔或教学反思。6每学期指导青年教师写好一篇教学论文。7指导青年参加积极参加教师基本功、课堂教学展示、优质资源评选等市区级比赛活

12、动。8每学期末对辅助对象学习、参加活动等情况做出综合评价，写出评语。四、青年教师的学习任务和要求：1制定为期三年的个人发展规划和年度成长计划。2学习导师忠诚党的教育事业的思想,认真严谨的治学态度，虚心学习勤奋工作的敬业精神，不断提高自己的职业道德水平。3认真学习新课程标准和先进的教育理论，准确把握学科特点，尽快熟悉教材结构，初步构建所教学科的知识结构。4每月至少听指导教师一节课，认真记录，积极思考，听课后主动与指导教师交流，向指导教师请教。每月参加本组集体研讨活动，并积极承担公开课任务，在活动中积极参与讨论交流。5每月在指导教师指导下完成一篇高质量的教学随笔或教学反思。6虚心学习，勤听，勤看，

13、勤问，积极探索，每学年完成一篇教学论文，争取在公开刊物发表或在校内交流。7积极参加教师基本功、课堂教学展示、优质资源评选等市区级比赛活动，不断提高个人综合素质。8及时总结活动材料，并发布到网络教研的教师成长栏目中；建立完善个人成长(来自：)档案，将所有有价值的活动材料整理存档。五、活动配档表12014年10月：召开相关人员会议，传达活动方案。22014年1112月：各个辅助小组活动，每月集体活动一次，并做好活动记录。32014年1月：期末小组展示活动，包括课堂观摩和材料展示两方面。包括名师的培养方案、每月示范课教案、活动记录；青年教师成长档案，包括教师的三年发展规划、年度成长计划、公开课教案、

14、年度总结、听课记录、教学随笔或反思、论文等。师训具体接收材料和参与检查汇总，并将结果予以网上公布。42014年3-5月：各个辅助小组活动，每月集体活动一次，并做好活动记录。6、2014年6月：期末小组展示活动和2014年参加工作的青年教师课堂展示。2014年10月26日小学部，教师研训中心第四篇：在青年教师座谈会上的讲话。在青年教师座谈会上的讲话各位年轻的朋友，大家好！一、做一位有奋斗感的教师。人生的成就，重在“有为”。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。

15、不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。做一名有为的教师，要奋斗，要拼搏。有的青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。常言道：“态度决定一切”，一个人的态度决定他的高度。我认为，一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。大量深入的研究表明，聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明

16、的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年教师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的炽热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人生都淹没在“怕”的海洋里了。二、做没有借口的教师。当今，在教师队伍中，“借口”在不少年轻教师身上盛行。教育中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，出现问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信心，二没热情，能躲则躲，能敷衍则敷

17、衍。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。老师们，对学校来说，需要的，不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有：1、“学生基础太差了?”在今天，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事，将在很长一段时间内存在。一些年轻

18、老师的教学质量不高，就抱怨学生的基础差，抱怨家长这不管那不管。基础差的学生永远存在，教师的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。2、“我忙不过来啊?”对于一个有责任心的教师来说，教师工作的确很忙。但现实恰恰是，越是有责任心、教育责任感强的教师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是那些责任心不强，把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。3、“找班主任去?”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教育的悲哀。老师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。中国教育要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个学生都成为考试高手是不现实的。每一个教师都是潜在

19、的“班主任”，都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。4、“这个事我做不了?”还没有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜这样的锻炼机会，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是勇气，失去勇气也就失去了一切。一个人不能只做自己经验范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会永远活在害怕里，也永远活在没出息里。人为什么要借口，要么是懒惰、贪图安逸，要么是给自己找台阶，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任，习惯转嫁过失，习惯损害他人利益，你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教育的中坚力量吗？一个人如果常常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做事情的时候，潜意识的第一反应

20、是“不做”或“做不好”的借口，时时处处宽容自己，宽容到最后，只剩下懒惰、自私和一事无成，这种危险看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。年轻的老师，你是否已经被“借口文化”感染？如果是，那么请你赶快医治。送你一个药方：设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论什么事情，你都及时地想尽办法把它完成，实在完成不了，把责任放在自己身上，诚恳地对领导说：“我没做好，我将努力”，而不是搜肠刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出现问题时，也请你将责任放在自己身上，这样做，你并不会损失什么，相反，你将获得很多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。又因为你主动承担责任，所以你会主

21、动去补救，从而你又将获得成长的动力。年轻的老师们，对借口说“不”吧，面对学校的各种事务，请你果断地收起借口，按照下面来说：1、“好的，我马上去做?”领导找你做事是对你的信任，你没有理由拒绝，况且，领导叫你做这个事情，是相信你有这个能力。不要给自己任何思考借口的机会，答应下来，再想具体的方法和办法，而不是把时间和精力浪费在想借口上。2、“好，我会尽力而为?”当你向大家说出“尽力而为”的时候，一方面能获得领导的好感，另一方面也会给自己一种压力：如果我“尽力而为”了还不能把事情做好，那么将给大家留怎样的印象？年轻的生命正是最扛得起分量的季节，做事要学会“尽力而为”，因为“年轻没有失败”。3、“这个事

22、情我来做?”“只做领导分配的事”和“做不好领导分配的任务”的人很多，主动出来做事的人很少。这个世界上永远缺少主动的人，主动的人永远值得欣赏和尊敬，他们是成功一族的后备军。“这个事情我来做”的人，走到哪里都是受欢迎的，哪怕是把办公室的地板拖干净，哪怕是去搬纯净水，哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。4、“行，事在人为?”。只有想不到、没有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情，在有经验的老师眼里可能是一件并不难办的事；一个在你看来很费神的研究工作，在有科研经验的教师的帮助下，可能一点就通了；一个令你伤神的课堂设计，在教学技术高超的教师那儿，一下子就化繁为简了。只要善于学习和请教，教育的事准能办

23、好。收起借口，同事说你变了；收起借口，领导说你变了；收起借口，学生说你变了；收起借口，你会发现自己真的变了?三、做有威信的教师1、铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。要给学生立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法

24、在三章上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。否则你再努力工作，教学质量也难以提高。2、将惩罚进行到底对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。3、教师应守平等和批评的原则：对学生不要挖苦讽刺，不要侮辱人格，不要伤人心；给出路原则：若学生出格到了极限就不再是学校和老师有能力为之的了，但只要还是学校的事，就要给

25、出路，不要把学生往“绝路”上逼；改正原则：在没有全面了解准确之前,老师的批评都是有可能出错的，有错即改，不要好面子，改正错误才有威信。作为同事、朋友，跟大家提几点希望。1、千万不要因为自己已经到了结婚年龄而草率结婚。不要与已婚异性过多的接触，人们对你的议论越多，你对婚姻的选择性就越小，最终失去的将是你的终生幸福。不要因为放纵和游戏而恋爱，不要因为恋爱而影响工作和事业，更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻，找不到一个你爱的人，就找一个爱你的人。感情用事往往会因小失大。婚姻对男人意味着事业，对女人意味着幸福。记住：婚姻不幸的男人可怜，女人可悲。2、要始终对那些灵魂高贵者怀有崇敬之情，因为高贵的

26、灵魂昭示着人性的善与美，崇尚高贵可以使你的心灵温润如玉。3、不要过多地谈论琐碎和庸俗的事情，譬如某些社会传言、某人的生活绯闻等。过多地关注和谈论琐碎和庸俗的事情，慢慢地你就变得琐碎而庸俗。4、不要做金钱的奴隶，不要为了金钱而伤害亲情，不要为了金钱而丧失人格和尊严。否则你会生活得很累，人生需要在诸多价值中取得平衡。5、在任何时候都不要抱怨环境，要学会以积极的心态面对人生。即使一切都不改变，我们仍然有努力的空间，相信天道酬勤，水滴石穿。6、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友。赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。7、不要将别人的忠告视为无用的说教，尽管生活的信念要靠自身的体验去培

27、植，但别人的经验也值得分享。只有登上山峰，人才会比山更高。8、为人要谦和平易，通达疏放，和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。9、要学会感动。感动是一种无声的教育，是一种美丽的情感体验，它源于对生活的爱，更源于对生命意义的深刻领悟。只有那些对真善美有着本能追求并且情感丰富的人才能真正领悟生活的美好。10、永远不要说学校的坏话。你可以给学校及领导提自己的意见，但不是在公众场合。当你用自己的长处与领导的短处相比时，你会觉得领导不如你，最常见的比法就是领导教书不怎么样，但领导却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩

28、小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说领导的坏话时，你大概已无可救药了。11、管住自己的嘴巴。不要谈论自己，更不要议论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论别人陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因为，这中间往往会把议论同事、朋友当做话题。背后议论人总是不好的，尤其是议论别人的短处，这些会降低你的人格。12、将教师视为你的终身职业也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就得考虑将这一职业视为终身职业。又由于

29、你跳出的可能性并不太大，因此即便是35岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。13、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那是你希望老师搞什么活动。搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。14、要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。15、让学生摸得着你的关注

30、你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。16、承认衰老。人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的

31、讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。尽管你会想方设法延缓你的衰老，但你必须明白，老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得尊敬老教师。17、做快乐的教师。做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。18、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人嘻嘻哈哈、打打闹闹惯了，到了一个陌生的环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措起来，有时连一

32、个可以倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费了宝贵的时间。以上讲得不当的地方请大家原谅，谢谢大家！第五篇：在青年教师座谈会上的讲话在班主任培训暨青年教师座谈会上的讲话阳志飞各位老师：大家好！我们在座的各位班主任和青年教师是我们长鄄学校发展壮大的生力军，是学校未来的希望所在。今天召开这个座谈会，目的有三：一是想和大家交流一些看法和意见，二是大家一起探讨如何进一步加强和改进班务管理工作，三是与各位青年教师一起就工作、生活、教学业务方面进行探讨。我从青年教师如何成长、如何调整心态、如何适应这个已经畸变的社会、如何取得成功等方面谈几点