托班的教案热气球.docx

1、托班的教案热气球托班的教案热气球你知道怎么写托班的教案热气球吗?初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。一起看看托班的教案热气球!欢迎查阅! 托班的教案热气球1 1、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。 2、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。 3、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。 活动准备： 1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干;2、音乐你好!、郊游、阳光男孩阳光女孩 活动过程： 一、问候时光。 1、宝宝们好!你们认识我吗?我姓吴，宝宝们可以叫我“吴老师!” 旁边这位是杨老师，“杨老师，您好!” 2、今天就由吴老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你

2、好!”你们也伸出小手“你好，你好!”我们来握握手“你好!”我们手拉手围成一个大圈圈。 3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。(播放音乐你好你好)二、运动时光。 1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。 2、今天，吴老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示呼啦圈)圈宝宝你好!谁来和它打个招呼?(培养宝宝敢于主动表达的勇气)它是什么形状的?(圆圆的)圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到吴老师这来拿呼啦圈。(教师分发呼啦圈)3、拿到球的宝宝，跟妈妈两个人像吴老师和杨老师一样面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“

3、咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽!。 4、宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。(播放音乐，优先者奖励笑脸花)5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈妈们跟着杨老师到对面的那条直线上去。 6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀! 7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。 8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀?(漂亮的圈圈玩具)下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。(教师示范串项链)这是什么颜色?看看

4、还有什么颜色，你们想串哪一种颜色?串好后，将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。 9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请杨老师给大家分发操作材料。 (各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。)10、宝宝们的项链都串好没有啊?串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。这时妈妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈妈给宝宝一个大拥抱。 三、温馨时光。 宝宝和妈妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和

5、妈妈找个空地方站站好。(播放音乐阳光男孩阳光女孩)亲子玩球。 托班的教案热气球2 活动目标： 情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。 经验准备：熟悉幼儿的名字。 物质准备：无 活动过程： 1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去?” 2、请幼儿随意说一个地点。 3、教师和幼儿一起学说儿歌。 4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。 二、户外活动 1、集体活动：藏蒙蒙 目标： (1)知道户外活动时，不离开老师。 (2)能听从老师的口令。 过程及指导： (1)教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，

6、我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了?” (2)反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。 (3)模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。 2、分散活动：大型器械 准备：大型玩具，手头玩具等 指导要点： (1)教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。 (2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。 托班的教案热气球3 一、亲亲热热小铃鼓找朋友(练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。) 准备：小铃鼓一个 过程： 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：|你来了|吗|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了

7、|我来|了|” 3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：|你真|棒| 4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。 5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。 二、做做玩玩红红绿绿分分开(认识红绿两色，练习分类) 准备：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。 过程： 1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。 2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。 3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的? 4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色) 5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 三、蹦蹦跳跳小袋鼠，跳跳跳(练习

8、跳跃的动作) 准备：轻快的音乐。 过程： 1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。 2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。 3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。 四、找找说说这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。) 准备：幼儿和家人的生活用品若干。 过程： 1、导入活动宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。 2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的? 3、引导幼儿说完整的句子。 宝宝，哪样东西是你的?请拿出你的东西，学说：这是我的。 宝宝拿对了，爸

9、爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。 4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。 五、开开心心玩床单(训练幼儿的平衡觉) 准备：每人一条床单，舒缓的音乐。 过程： 1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。 2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。 托班的教案热气球4 活动目标 1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。 2、乐意在同伴面前大胆讲述。 活动准备 1、小熊玩具一个。 2、图片，故事。 活动过程 1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。 小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)

10、 2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。 观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、欣赏故事汽车一路开，教师边讲述边指图片上的相关内容。 附：汽车一路开 “请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。 汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车

11、身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。 托班的教案热气球5 【教学背景】 托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。 【活动目标】 1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。 2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。 【活动准备】 大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。 【活动过程】 (一)出示皮球，引起兴趣 1.教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。 导入语

12、：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么? 2.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大? 3.观察要点： 瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么?”“哦，原来这是只皮球呀。”) 孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。(教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”) (二)做游戏”皮球变大了”，感知皮球变大的过程 1.教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。 2.重点提问：有什么办法可以给皮球打气?打完气的

13、皮球变成了什么样? 3.使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。) 4.孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。 5.观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。(教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。) (三)玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐 1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。 2.教师鼓励孩子互相模仿，用

14、多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。 3.观察要点： 孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。 孩子玩球时的动作是否协调。 活动建议： 第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。 第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。 第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等)，积累相关经验，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。 托班的教案热气球