《长亭送别》课内外联读《采得百花酿佳蜜》文档资料.docx

1、长亭送别课内外联读采得百花酿佳蜜文档资料长亭送别课内外联读采得百花酿佳蜜这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 课内外联读“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的

2、“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 采得百花酿佳蜜课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆

3、是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 目标课文 第四册第四单元长亭送别。 西厢记是我国古典戏曲中成就最高、影响最大、流传最广的名篇

4、之一。“花间美人”，“词藻警人，余香满口”，“新杂剧，旧传奇，西厢记天下夺魁”，无不是对其艺术风格、艺术成就恰如其分的品评和称誉。在语言运用上，作者不仅善于提炼、融会生动的民间方言口语入曲，而且还善于吸收古典诗词的精华。曲词中根据表情达意化用的古典诗词，既切合人物的身份、情感，又和上下文的意境、思想内容完美地融为一体。行文不着痕迹，语言典雅清丽，戏曲处处洋溢着诗情画意的艺术气氛，戏剧语言也更具文采和艺术表现力。 为了使读者更好地阅读理解课文长亭送别，现将文中化用的诗词作简要赏析。 课外联读一 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，

5、追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 赏析 这首词抒写的是不得归的羁旅之愁。上片写秾丽阔远的秋景，景中寄寓乡愁；下片直抒思乡情怀，更见离情的浓重。 上片开头两句点明节令，从高、低两个角度描写出苍茫寥廓、衰败零落的秋景。三、四两句，视野又从碧天旷野写到遥接天地的秋水。江波之上，笼罩着一层翠色的寒烟。“山映”一句又将秋水和夕阳、天、地（山）融成一个整体的景象。最后两句，则带有强烈的主观感情色彩，芳草无边无际，连着天涯，似乎比斜阳更遥远。芳草“无情”反衬出人的“有情”，为上片的写景转为下片的怀人作了有力的渲染和铺垫。 过片“黯乡魂，追旅思”两句，承上片“情”而来，是说

6、自己思乡羁旅之愁不可断绝，更难以排遣。“夜夜除非，好梦留人睡”，是说除梦之外，别无他法。这两句好像是说乡思旅愁也有消除的时候，实际上是说它们无时无刻不萦绕在心头。“明月”句写尽管月光皎洁，高楼上夜景很美，却不能去观赏，因为独自一人倚栏眺望，更会增添怅惘之情。结尾两句，写夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠，却都化作了相思之泪，欲遣相思反增相思之苦，郁积的乡思旅愁在外物触发下发展到最高潮，词至此黯然而止。 【端正好】中的“碧云天，黄花地”化用的是词中“碧云天，黄叶地”之语，取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围。这两句中的蓝天白云、遍地黄花和下文的秋风阵阵、北雁南飞、红叶满林等富有特征的景物相融

7、合，构成一幅色彩斑斓的暮秋景色，既点明了时间，又渲染了人物活动的环境气氛，为送别的特定环境作了生动的描绘和点染。 课外联读二 鹧鸪天 夏竦（宋） 镇日无心扫黛眉。临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。 停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。 【注】此词作者，词林万选作夏竦，花草粹编作无名氏，古今别肠词选作王曾。 赏析 此为送别词，假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情愁绪。上片写女主人公在夫君将行及别宴上的种种情态，下片极言离别时的痛苦。 上片起首一句，交代女主人公整天无心描眉梳妆，这是何原因呢？原来是她的丈夫要出征了。因此，一见丈夫打点行装她就

8、无精打采，愁上心头了。上片结尾两句，写女主人公唯恐丈夫伤心，竭力控制自己的情绪，以至于在别宴上，虽然难受得肝肠寸断，却强忍悲声，不敢让自己的泪泉流出来，以宽慰夫君之心。 过片三句，紧承上文的饯别。临别之时，征人停下宝马，女子捧出玉杯。句中的“忍”则为“不忍”，极言“相斟相劝”表面的平静下隐伏着痛苦的煎熬。结尾两句，构思奇特，出语不凡，道出了女主人公深挚哀婉的内心独白：正因为分别这般痛苦，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑，波澜起伏。 【小梁州】中的“阁泪汪汪不敢垂”化用的是词中“尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂”之语，取其女子在离别时缠绵悱恻的情思

9、之意。离别在即，莺莺“恐怕人知”强忍着泪水“不敢垂”，表现了莺莺为张生饯行时缠绵依恋而又无可奈何的情态和心理。 课外联读三 满庭芳 苏轼 蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量、能几许？忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。 赏析 此词以议论为主，具有浓厚的哲理意味，同时也有强烈的抒情色彩。上片由讽世到愤世，下片从自叹到自适。情理交融，抒写了词人在受到重大挫折后既愤世嫉俗又飘逸旷达的内心世界，表现了他宠辱皆忘、超然物外的人生态度。 词人以议论发端

10、，直抒胸臆，对世俗热衷的名利作了无情的嘲讽和鞭挞，进而以“算来着甚干忙”揭示了功名利禄的虚幻，并由此联想到党争中自身的处境，于是慨叹道：“事皆前定，谁弱又谁强。” 以上几句，既是对蝇营狗苟世俗观念的否定和奚落，也是对政治斗争中倾轧的厌倦和批判。当他感悟到人世间名利场不过是“乱烘烘你方唱罢我登场”的幻象之后，便“且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场”，试图在昏醉中不问世事，以全身远祸，此为遁世之词，更是愤世之语。 下片于自叙中夹以议论。“思量、能几许？”承上“百年里”而来，意谓人生能有几何。“忧愁风雨，一半相妨”，是说政治上的风风雨雨所妨的是人生乐事，隐含着身受惨祸、壮志

11、难酬的沉痛哀叹。“又何须抵死，说短论长”，是身遭“风雨”后的彻悟之语，在自嘲自慰之中包含着满腹的不平之气。接下来笔锋一转，以“幸”字领起，以超脱之情即景抒怀。要远离污泥浊水的世俗，摆脱世俗功名的苦海，与无尽的清风皓月、无际的绿茵、高张的云幕合而为一，求得内心的宁静。结尾“江南好，千钟美酒，一曲满庭芳”一句，情绪变得豁达开朗，充满了飘逸旷达、超凡脱俗的闲适之情。 【朝天子】中的“蜗角虚名，蝇头微利”直接引用苏词，取其对功名利禄蔑视、嘲讽的态度。此语由莺莺之口说出，表明了莺莺与其母对张生赴试截然不同的态度，形象地表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。 课外联读四 东飞伯劳歌 无名氏 东飞伯劳

12、西飞燕，黄姑织女时相见。 谁家女儿对门居，开华发色照里闾。 南窗北牖挂明光，罗帷绮箔脂粉香。 女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。 三春已暮花从风，空留可怜与谁同？ 赏析 这首诗可看作是以“代言体”的形式写邻人“女儿”内心的伤感。当诗人看到 “女儿”“如花美眷，似水流年”之时，心中自然滋生出淡淡的怅惘和怜惜之情。 开头两句借物发端，托物起兴，以各自分飞的伯劳与燕子和神话传说中一年一度相会的牛郎（即“黄姑”）与织女，暗示这个“女儿”的孤独寂寞，给全诗笼罩一种伤离怨别的气氛。中间六句是全诗的主体，从不同角度来描写她如花似玉的美貌。三、四两句以乡邻的反应为着眼点，说她光彩照人，容光焕发，似乎整个乡里都为

13、她的美丽所照亮。五、六两句，转而描写她的居室，从侧面加以衬托。闺房的窗户透出的灯光，飘散出馥郁的幽香。这美好的居室，与美好的人儿相得益彰。七、八两句才作正面描写。“年几”即“年纪”。古代十五六岁的女子，已到了结婚生儿育女的年龄，而她却独处闺中。“窈窕无双颜如玉”，是对其美貌的夸张描写与铺陈，意在与开头与结尾的离别、独处形成对比，加强艺术感染力。结尾两句中的“三春已暮花从风”隐喻岁月流逝，青春的光阴犹如瓣瓣落花在风雨中凋零；“空留可怜（即可爱）与谁同？”这位美丽可爱的少女的情郎，不知何事离她去到远处，她与谁一起度过这大好的青春呢？ 【耍孩儿】中的“伯劳东去燕西飞”化用的是诗中“东飞伯劳西飞燕”一

14、句，取其伤离别的怨恨之意。劳燕分飞，归期难卜，怎不叫人“淋漓襟袖啼红泪”，离情难舍，典故的运用充分渲染了莺莺的离愁别绪。 课外联读五 诉衷情近 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。 赏析 这是柳永漫游江南时所作的一首思念京都故人的词。词的上片描写江南水乡的秋景，凄美动人；下片抒写对故人的思念之情，哀婉感人。 上片前四句写词人登江楼远望所见的景象，江南水乡的秋色平远开阔、疏淡优美。雨晴之后，天高气爽，给人以舒适清新之感；目光所及的江水是“澄明”的，在

15、夕阳照射下细波鳞鳞，更远处是层层苍翠的远山。“暮山”二字又暗示了具体的时间。“遥认”领起以下三句，眺望中渐渐辨认出较远的景象，进一步描绘江上秋晚的景色。断桥、幽径、渔村、孤烟，构成了一幅荒寒、凄清、寂寞的日暮秋色图，为下片悲愁怀远张本。 下片首句以“残阳”的意象承上启下，转入抒情。另外，“暮山”、“向晚”、“残阳”等时间词所渲染出的迟暮之感，也强化了对故人的思念之情。“脉脉朱阑静倚”一句虽和前者“伫立江楼望处”的视角是一样的，但出发点大不相同，前者通过“伫立远望”描写眼前秋景，而此句要通过“脉脉静倚”引发词人的愁绪。“黯然情绪”即伤别情绪，无际的离愁已使人未饮先醉，可见离愁之深。这“黯然情绪”

16、“如醉”的愁苦，又是由“暮云过了，秋光老尽，故人千里”引起的，至此点出了全词思念“故人”的中心。眼前的秋景所生的迟暮之感和客处异乡所生的愁绪，使伤别怀远之情无法消除，唯有“尽日空凝睇”以寄托对“故人”的思念。 【耍孩儿】中的“未饮心先醉”化用的是词中“未饮先如醉”，取其无际的离愁使人不能自持之意。即将到来的离别使莺莺陷入浓浓的哀愁之中，又用“未饮心先醉，眼中流血，心内成灰”的夸张之语，表现莺莺与张生离别时愁苦之至。见情见态之语，具有强烈的感染力。 课外联读六 鹧鸪天 秦观 枝（一作枕）上流莺和泪闻，新啼痕间旧啼痕。一春鱼雁无消息，千里关山劳梦魂。 无一语，对芳尊，安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了

17、，雨打梨花深闭门。 赏析 这首词写的是传统的闺怨主题，上片写思妇梦醒后思忆征人，下片写思妇永不休止的相思之情。 上片前二句写黄莺啼晓，将闺中人从梦中唤醒，继而泪流不止，并且是旧痕未干又添新痕。三、四两句交代了原因，原来是丈夫征戍在外，远隔千里，而且又是整整一个春季未寄回一封家书，究竟平安与否，不得而知，故而引起思妇的忧虑与忆念。后两句写致梦之因，前两句写梦醒之果。此外，树上黄莺一大早就恼人地歌唱起来，把她从甜蜜的梦乡中唤醒，大有“啼时惊妾梦，不得到辽西”（春怨）之意，她又不得不回到双双分离的现实中，失望至极，怨恨之至，于是痛哭不已。 下片承上片的闺怨之情，写思妇在白天的活动和情怀。眼泪已干，默

18、然无语，千愁万怨似乎随着两行泪水咽入胸中。但是胸中的郁懑总得要排遣，于是便借酒浇愁，准备就这样痛苦地熬到黄昏。结尾两句，融情入景，进一步表达了绵绵无尽的相思。“甫能”（刚刚）把灯油熬干了，伴着一叶叶、一声声雨打梨花的凄楚之音，一个人孤独挨到天明。 【二煞】中的“一春鱼雁无消息”引自秦词，取其期盼夫婿音讯之意。在文中变成了莺莺临别时对张生的叮嘱，希望张生“书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄”，这其中饱含着她深深的忧虑和对爱情的执着。 课外联读七 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 赏析 这是词人避乱金华

19、时所作。上片睹景伤情，极言心情之凄苦，下片进一步表现悲愁之深重，全词充满了“物是人非”的国败家亡之痛。 上片首句“风住尘香花已尽”，写暮春时节繁花受到狂风的摧折已零落殆尽，词人见落红满地而触发物是人非的深沉悲苦。次句又通过日色已晚却仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。上片最后点出悲苦的由来：“物是人非事事休。”国破、家亡、夫死的种种遭遇和不幸，即便有心诉说，也是言未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入一层。 下片一转，用“闻说”“也拟”“只恐”六个字，传神地表现了词人复杂多变的内心活动。为了摆脱那许许多多的伤心事，准备去双溪泛舟，寻求一个消除愁苦的去处。然而由于担心自己的忧愁太重太多轻舟难以承

20、载，于是取消了自己的计划，只好一个独守家中饱尝“物事人非”的愁苦了。 【收尾】中的“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”化用的是词中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”之语，取其愁多之意。同为写离愁之多，李清照用船载，王实甫用车装，都切合人物所处的生活环境。此语直抒胸臆，表现了莺莺在张生走后极度的痛苦和无尽的悲伤。 小结 江淹别赋云：“黯然销魂者，唯别而已矣。”千古离别的情形各不相同，相知相爱之人的别绪却是相似的，而作家抒写离别之情的手法又自出机杼，各尽其妙。通过巧妙化用古典诗词，王实甫成功地渲染了男女主人公的离愁别绪，使读者在感受莺莺珍重爱情、轻视功名利禄美好情感的同时，也同时感受作品语

21、言艺术的感染力。 中华活页文选（高二版）2018年第5期【端正好】：“碧云天，黄花地”：化用范仲淹苏幕遮词“碧云天，黄叶地”语，并取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围【小梁州】：“我见他阁泪汪汪不敢垂,恐怕人知 ”：用宋人鹧鸪天词“尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂”句，既展现离别场合中崔莺莺的伤感，更展现出对张生的深重情意。【朝天子】：“蜗角虚名，蝇头微利”：用苏轼满庭芳词原句，形象地表现莺莺珍重爱情、鄙弃功名利禄的个性、想法。【耍孩儿】：“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”： 用王嘉拾遗记薛灵芸典故，以古人别离时生离死别的极端痛苦来描摹自己此时的情感，可谓天衣无缝。用白居易琵琶行句意，在对比

22、中揭示自己的伤痛。【耍孩儿】：“伯劳东去燕西飞，未登程先问归期 ”： 用乐府诗东飞伯劳歌：“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”以鸟喻人，写出分离之痛；以牵牛织女尚能相见反衬自己与爱人只不得相聚的悲伤。【二煞】 ：“休要一春鱼雁无消息”： 用秦观鹧鸪天词“一番鱼雁无消息，千里关山劳梦魂”句，兼用古乐府饮马长城窟行“呼儿烹鲤鱼，中有双尺素”典故，将别后对方是否会音信不通而淡忘自己，从而导致自己魂牵梦萦的心态巧妙展现出来。【耍孩儿】：“虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉”：化用李白行路难“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”句意，用意在表达此时借酒浇愁；兼化用柳永诉衷情近“未饮心先醉”，这个“醉

23、”其实时断肠的迷醉。【二煞】：“我这里青鸾有信频须寄”： 用“青鸟使者”典故，如李商隐无题“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”即带出了“相见时难别亦难”的心情，又借李诗中与爱人万里远隔，须托付神异的青鸟方能传递情意的意旨，表现出对张生无限的挂怀，更传递出一丝隐隐的忧虑从今后我们俩会否“蓬山远隔”呢？【滚绣球】柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。.听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？谐音：“柳”谐“留”夸张：感情折磨下的身心交瘁 【叨叨令 】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、厣儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，则索昏昏沉沉的睡；从今后衫

24、儿、袖儿，都揾帮重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥！兀的不闷杀人也么哥！久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。 一连串“儿化”韵配合叠音形容词，用排比句巧妙组合衔接，用反复修辞加重感叹语气，造成音韵的回环往复，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛如泣如诉、呜咽悲凄。【快活三】将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息、泥滋味。夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝、无以复加的地步。 【朝天子】暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。 夸张、比喻和对比，以厌酒厌食表现愁苦至极。 【四煞】泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。夸张、比喻、对仗兼用，写出无比深重的离别苦情。 【收尾】 四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 比拟手法，化虚为实，化抽象为具象，形象生动。