中考中考语文课内文言文考点解析及分册练习七年级上下册.docx

1、中考中考语文课内文言文考点解析及分册练习七年级上下册中考语文课内文言文考点解析及分册练习七年级上、下册考点解析考点一 解释文言实词 例1 解释下列加点词的意思。（1）即更刮目相待（ 重新 ）（2）选贤与能，讲信修睦（ 同“举”，推举 ）（3）入则无法家拂士（ 同“弼”，辅佐 ）（4）先帝不以臣卑鄙（ 社会地位低微，见识短浅 ）（5）斗折蛇行，明灭可见（ 名词作状语，像北斗星那样）（6）吾妻之美我者，私我也（ 名词作动词，以为美）【解析】本题考查的是文言实词的意思。第（1）题“更”是文言文中重要的文言实词，解释为“重新”的意思。第（2）题中的“与”，兼有异读字和通假字的特点，解释为“同举，推举”

2、的意思。第（3）题中的“拂”，兼有通假字和一词多义的特点，解释为“同弼，辅佐”的意思。第（4）题中的“卑鄙”，属于古今异义，解释为“社会地位低微，见识短浅”的意思。第（5）题中的“斗”，属于词类活用中的名词作状语，解释为“像北斗星那样”的意思。第（6）题中的“美”，属于词类活用中的名词作动词，解释为“以为美”的意思。考点二 解释文言虚词 例2 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ D ）A 乃石性坚重 乃不知有汉，无论魏晋B 愚以为营中之事，悉以咨之 虽不能察，必以情C 有良田、美池、桑竹之属 子非鱼，安知鱼之乐D. 北山愚公者，年且九十 天子且至【解析】A项中的“乃”，前者是“是”的意

3、思，后者是“居然，竟然”的意思。B项中的“以”，前者是“拿、用”的意思，后者是“按照”的意思。C项中的“之”，前者是复指代词，可解释为“这”，后者是“的”的意思。D项中的“且”，前后均为“将、将近”的意思。名师提醒1 解释文言实词、虚词的方法（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思和用法。（2）平时学习时，要熟记课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：起指代作用的，如“之”“其”“何”。起组合作用的，如“以”“为”“于”。起连接作用的，如“及”“则”“而”。起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。（3）结合词语所在句子的句意推断词

4、语的意思。比如文言虚词的一词多义现象。做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，进行认真地比较。考点三 翻译文言句子 例3 用现代汉语翻译下面的句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染。 我只喜欢莲花，（它）从淤泥里生长出来却不受沾染。 （2）此则岳阳楼之大观也。 这就是岳阳楼的壮丽景象。 （3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）（士气）就减弱了，（等到）第三次（击鼓时）（士气）就衰竭了。 （4）盖简桃核修狭者为之。 原来是挑选长而窄的桃核来刻成的。【解析】第（1）题要注意“染”是“沾染”的意思，理解了单个词的意思，再根据整个语境翻译就可以了。第（2）题要注意“此也”

5、表判断。第（3）题要注意“再而衰，三而竭”省略了动词“鼓”和名词“士气”。第（4）题要注意“修狭”是“长而窄”的意思，用来修饰“桃核”。名师提醒2 翻译文言语句的方法（1）落实关键词的解释。如上题中“染”是“沾染”的意思。（2）补出原句省略的成分，调整语序，使翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。（3）忠于原文，做到不误译、不漏译、不增译，无语病，通达顺畅，富有表现力。（4）注意句子的句式，做到“字字落实”。3 关于翻译文言语句的方法，还可按下面的顺口溜记忆：文言语句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。考点四 内

6、容情感理解 例4 请谈一谈苏轼在记承天寺夜游这篇文章中所表达的思想感情。 有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，寻求解脱的旷达。 【解析】对文章表达感情的理解要注意结合主题思想来把握。记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。回答时任选两点即可。名师提醒4 在做“考查内容理解”此类题目时，无论是提取文章的基本内容，还是揣摩作者的思想感情，都应在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。七年级上册8 世说新语二则知识梳理1 重点词语解释（1）谢太傅寒雪日内集 （2）与儿女讲论文义 （3）俄而雪骤 （4）

7、公欣然曰 （5）撒盐空中差可拟 （6）未若柳絮因风起 （7）陈太丘与友期行 （8）太丘舍去 （9）去后乃至 （10）尊君在不 （11）待君久不至 （12）非人哉 （13）相委而去 （14）君与家君期日中 （15）下车引之 （16）元方入门不顾 2 通假字尊君在不 ，同 3 古今异义（1）太丘舍去 古义： ；今义：从甲地到乙地（2）与人期行 古义： ；今义：日期或量词（3）相委而去 古义： ；今义：委派、委员等（4）撒盐空中差可拟 古义： ；今义：设计，打算（5）与儿女讲论文义 古义： ；今义：儿子与女儿们4 一词多义尊君在不 不日中不至 5 词类活用（1）陈太丘与友期行 作动词， （2）友人惭

8、 意动用法， 6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）白雪纷纷何所似？ 译： （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译： 综合探究文章中心概括咏雪一文，客观叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，为我们营造了一个融洽、欢快、轻松、温馨的家庭文化氛围，流露出作者对谢道韫才气的赞颂。陈太丘与友期行通过讲述七岁少年陈元方的故事，表现出陈元方明白事理、落落大方的品质。同时也从侧面表现出做人要守信用，否则就会失去他人信任的道理。11 论语十二章知识梳理1 重点词语解释（1）学而时习之 （2）不亦说乎 （3）人不知而不愠 （4）不亦君子乎 （5）吾日三省吾身 （6）为人谋而不忠乎 （7）与朋友交而不信

9、乎 （8）传不习乎 （9）吾十有五而志于学 （10）三十而立 （11）四十而不惑 （12）五十而知天命 （13）六十而耳顺 （14）不逾矩 （15）温故而知新 （16）学而不思则罔 （17）思而不学则殆 （18）人不堪其忧 （19）知之者不如好之者 （20）好之者不如乐之者 （21）饭疏食，饮水 （22）于我如浮云 （23）三人行，必有我师焉 （24）择其善者而从之 （25）子在川上曰 （26）逝者如斯夫 （27）三军可夺帅也 （28）匹夫不可夺志也 （29）博学而笃志 （30）仁在其中矣 2 通假字（1）不亦说乎 ，同 ， （2）吾十有五而志于学 ，同 ，用于整数和零数之间3 古今异义（1）

10、学而时习之 时，古义： ；今义：时间习，古义： ；今义：学习（2）有朋自远方来 古义： ；今义：朋友（3）不亦君子乎 古义： ；今义：泛指人格高尚的人（4）吾日三省吾身 日，古义： ；今义：太阳三，古义： ；今义：数词，三（5）择其善者而从之 古义： ；今义：善良的人（6）可以为师矣 古义： ；今义：表示可能，许可（7）饭疏食，饮水 疏，古义： ；今义：疏通、疏散水，古义： ；今义：无色、无味的液体，包括冷、热水4 一词多义为人谋而不忠乎 （1）为可以为师矣 人不知而不愠 （2） 而 温故而知新 博学而笃志 人不知而不愠 （3） 知 知之者不如好之者 温故而知新 不亦乐乎 （4） 乐 好之者不

11、如乐之者 吾十有五而志于学 （5） 志博学而笃志 择其善者而从之 （6） 其人不堪其忧 5 词类活用（1）学而时习之 作状语， （2）吾日三省吾身 作状语，每天（3）传不习乎 作名词，老师传授的知识（4）好之者不如乐之者 好， 作动词，喜爱，爱好 乐， 意动用法，以为快乐（5）温故而知新 故， 作名词，学过的知识新， 作名词，新的理解和体会（6）饭疏食，饮水 作动词，吃综合探究1 重要的作家作品和文学常识论语十二章选自 。论语是 经典著作，是记录 的一部书。共 篇。东汉列为“七经”之一， 合称为“四书”。孔子，名 ，字 ， 陬邑人， 思想家、政治家、教育家。“五经”指： 。2 成语积累不亦乐乎

12、 三省吾身 三十而立 四十不惑 从心所欲温故知新 不堪其忧 不改其乐 曲肱而枕 择善而从三人行，必有我师 逝者如斯 不舍昼夜 博学笃志3 内容把握论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，还有谈思想修养的。（1）谈学习态度的：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者。/逝者如斯夫，不舍昼夜。/博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）谈学习方法的：学而时习之，不亦说乎？/温故而知新，可以为师矣。/学而不思则罔，思而不学则殆。（3）谈思想修养的：人不知而不愠，不亦君子乎？/吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？/吾十有五而志于学，

13、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。/一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！/不义而富且贵，于我如浮云。/三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。15. 诫子书知识梳理1 重点词语解释（1）静以修身，俭以养德 （2）非淡泊无以明志 （3）非宁静无以致远 （4）非学无以广才 （5）淫慢则不能励精 （6）险躁则不能治性 （7）年与时驰 （8）遂成枯落 2 古今异义（1）非宁静无以致远 古义： ；今义：环境上的安静，不嘈杂。（2）险躁则不能治性 古义： ；今义：危险（3）淫慢则不能励精 古义： ；今义：与“快”相对（4）意与日去 古义： ；今义：离开

14、所在地方到别处3 一词多义夫学须静也 学非志无以成学 4 词类活用（1）非淡泊无以明志 作动词，明确、坚定（2）非宁静无以致远 作名词，远大目标（3）非学无以广才 使动用法，使增长5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。静以修身，俭以养德。 译： 综合探究1文章中心概括诸葛亮写家信，告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的美好愿望。2. 文本作者抓住一个“静”字，从正、反两个方面告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？在文中找出这几个条件的句子，你如何理解它们之间的关系？（1）立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。学习：夫学须静也，才须学也，

15、非学无以广才。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（2）关系：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成才”，意思是没有志向，则学无目标。成才需要学习，不“学”则不能“广才”。有志气的人要抓紧时间努力学习，否则连悔恨也来不及。18. 狼知识梳理1 重点词语解释（1）止有剩骨 （2）缀行甚远 （3）投以骨 （4）一狼仍从 （5）而两狼之并驱如故 （6）恐前后受其敌 （7）顾野有麦场 （8）场主积薪其中 （9）弛担持刀 （10）狼不敢前，眈眈相向 （11）少时，一狼径去 （12）其一犬坐

16、于前 （13）久之，目似瞑 （14）意暇甚 （15）屠暴起 （16）一狼洞其中 （17）意将隧入以攻其后也 （18）屠自后断其股 （19）乃悟前狼假寐 （20）盖以诱敌 （21）狼亦黠矣，而顷刻两毙 （22）禽兽之变诈几何哉 2 古今异义（1）屠自后断其股 古义： ；今义：屁股（2）止增笑耳 古义： ；今义：耳朵（3）禽兽之变诈几何哉 古义： ；今义：一门学科，指几何学3 一词多义而两狼之并驱如故 （1）之 屠自后断其股，亦毙之 久之，目似瞑，意暇甚 禽兽之变诈几何哉 恐前后受其敌 场主积薪其中 （2） 其 屠乃奔倚其下 意将隧入以攻其后也 恐前后受其敌 （3） 敌盖以诱敌 止有剩骨 （4）

17、止 一狼得骨止 止增笑耳 目似瞑，意暇甚 （5） 意意将隧入以攻其后也 恐前后受其敌 （6） 前狼不敢前 投以骨 （7） 以 以刀劈狼首 盖以诱敌 4 词类活用（1）一屠晚归 作名词， （2）其一犬坐于前 作状语， （3）一狼洞其中 作动词， （4）意将隧入以攻其后也 作状语， （5）恐前后受其敌 作动词， （6）狼不敢前 作动词， 5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）投以骨。 ，是“以骨投”的倒装译： （2）场主积薪其中。 ，省略介词“于”译： 综合探究1 文章中心概括本文讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应

18、丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。2 成语积累狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼子野心 狼狈为奸 狼心狗肺22. 寓言四则知识梳理1 重点词语解释 （1）家无井而出溉汲 （2）及其家穿井 （3）有闻而传之者 （4）国人道之 （5）闻之于宋君 （6）丁氏对曰 （7）身亡所寄 （8）因往晓之 （9）若屈伸呼吸 （10）终日在天中行止 （11）奈何忧崩坠乎 （12）只使坠 （13）若躇步跐蹈 （14）其人舍然大喜 2通假字其人舍然大喜 ，同 ， 3 古今异义（1）国人道之 古义： ；今义：一个国家的人民（2）身亡所寄 古义： ；今义：死亡、灭亡（3）因往晓之 古义： ；今义：知道（4）若

19、屈伸呼吸 古义： ；今义：如果4 一词多义有闻而传之者 （1）闻闻之于宋君 求闻之若此 （2）若若屈伸呼吸 宋之丁氏 有闻而传之者 （3）之 得一人之使 求闻之若此 因往晓之 问之于丁氏 （4）于非得一人于井中也 5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。闻之于宋君。 译： 综合探究1 文章中心概括穿井得一人这个故事说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。2 “晓之者”是怎样解“忧”的？如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？（1）“晓之者”解“忧”的技巧：由表及里，化消极心态为积极心态。（2）那个好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平；但他那种关心他人的精神、耐心诱导

20、的做法，还是值得称赞的。七年级下册4 孙权劝学知识梳理1 重点词语解释（1）权谓吕蒙曰 （2）卿今当涂掌事 （3）蒙辞以军中多务 （4）孤岂欲卿治经为博士邪 （5）但当涉猎 （6）见往事耳 （7）孰若孤 （8）蒙乃始就学 （9）及鲁肃过寻阳 （10）卿今者才略，非复吴下阿蒙 （11）即更刮目相待 （12）大兄何见事之晚乎 2通假字孤岂欲卿治经为博士邪 ，同 ， 3 古今异义（1）蒙辞以军中多务 古义： ；今义：告别，解雇（2）孤岂欲卿治经为博士邪 孤，古义： ；今义：孤单，孤独治，古义： ；今义：治理博士，古义： ；今义：学位的最高一级（3）见往事耳 古义： ；今义：过去的事（4）但当涉猎 古

21、义： ；今义：转折连词，但是（5）蒙乃始就学 古义： ；今义：表示将在很短的时间内发生（6）及鲁肃过寻阳 古义： ；今义：以及（7）即更刮目相待 古义： ；今义：更加（8）大兄何见事之晚乎 古义： ；今义：看见4一词多义当涂掌事 （1）当但当涉猎 蒙辞以军中多务 （2）以自以为大有所益 见往事耳 （3）见大兄何见事之晚乎 与蒙论议，大惊 （4）大大兄何见事之晚乎 5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）蒙辞以军中多务。 译： （2）大兄何见事之晚乎！ ，“何见事”应为“见事何”译： 综合探究1 重要的作家作品和文学常识孙权劝学节选自 ，是北宋 （人名）主持编纂的一部 ，记载了从 到 共1

22、 362年间的史事。作者字 ，陕州夏县人，北宋 。2 文章中心概括本文通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发愤学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而疏忽学业。3 成语积累吴下阿蒙 刮目相看8 木兰诗知识梳理1 重点词语解释（1）愿为市鞍马 （2）但闻黄河流水鸣溅溅 （3）但闻燕山胡骑鸣啾啾 （4）万里赴戎机 （5）关山度若飞 （6）朔气传金柝 （7）策勋十二转 （8）赏赐百千强 （9）出郭相扶将 （10）著我旧时裳 （11）对镜帖花黄 （12）雄兔脚扑朔 （13）双兔傍地走 （14）安能辨我是雄雌 2通假字对镜帖花黄 ，同 3 古今异义（1）卷卷有爷名

23、 古义： ；今义：指爷爷，即父亲的父亲（2）但闻黄河流水鸣溅溅 古义： ；今义：转折连词（3）出郭相扶将 古义： ；今义：仅用作姓氏（4）双兔傍地走 古义： ；今义：行走4 一词多义东市买骏马 （1）市愿为市鞍马 将军百战死 （2）将出郭相扶将 昨夜见军帖 （3）帖对镜帖花黄 5 词类活用（1）策勋十二转 作动词， （2）但闻燕山胡骑鸣啾啾 作名词， 6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）愿为市鞍马。 ，“愿为（此）市鞍马”，“此”指“代父从军”这件事译： （2）问女何所思。 ，“何所思”是“思所何”的倒装译： 综合探究1 文章中心概括本诗通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，

24、塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了劳动人民的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。2整体把握：木兰形象歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。“唧唧复唧唧，木兰当户织。”勤劳。“愿为市鞍马，从此替爷征。”孝敬父母，深明大义。“将军百战死，壮士十年归。”坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”机敏。12. 卖油翁知识梳理1 重点词语解释（1）陈康肃公善射 （2）公亦以此自矜 （3）尝射于家圃 （4）有卖油翁释担而立 （5）睨之 （6）但微颔之 （7）但手熟尔 （8）康肃忿然曰 （9）尔安敢轻吾射 （10）以我酌油知之 （11）乃取一葫芦置于地 （12）徐以杓酌油沥之 （13）康肃笑而遣之 2 通假字（1）但手熟尔 ，同 ， （2）徐以杓酌油沥之 ，同 3 古今异义（1）尔安敢轻吾射 古义： ；今义：平安，安全（2）但手熟尔 古义： ；今义：表转折（3）久而不去 古义： ；今义：到，往4 一词多义但手熟尔 （1）尔尔安敢轻吾射 公亦以此自矜 （2）以 以钱覆其口