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1、语文伴你学答案九年级语文伴你学答案九年级【篇一：小学语文伴你学参考答案(苏教版三上)】txt第 一 单 元 1 让我们荡起双桨 【我尝试】 2.倒映指物象倒过来映现在水中。倒影指水中倒立的影子。 爽的风 飘荡 蓝色 小塔 大树 围墙 天空 （2）少先队员 【我拓展】 10.（2）海面倒映着美丽的白塔， 四 周环绕着绿树红墙。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。 （3）平静的湖面好像一面明镜， 映照着蓝天和白塔。 围绕指环绕某个中心，包围；环 绕。环绕指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或在四周构成圆环;构成弯曲或圆形边界。一般环绕用于物，围绕可以用于物，

2、也可以用于人。 飘荡指随风飞动；随波漂浮；飘扬指飞扬、飘荡。 高兴指愉快而兴奋，表现在一种即时状态。愉快指快意、舒畅。 3. 一 二 三 【我挑战】 6.推开 波浪 轻轻 飘荡 愉快 倒映 伙伴 悄悄 环绕 安排 双桨 白塔 7.双桨 奖状 悄悄 树梢 愉快 比喻 四周 木舟 8.（1）悄悄 凉爽 凉快 轻轻（2）倒映 倒影 9.（1）美丽的白塔 绿树红墙 凉 - 1 - 2 学会查“无字词典” 【我尝试】 2.骄阳似火：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？ 惊涛拍岸：只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 【我挑战】 4.情

3、景 岩石 突然 词语 波涛 聪明 烈日当空 意味深长 5.一跳 似火 当空 拍岸 深长 地裂 （1）意味深长 （2）山崩地裂 （3）烈日当空 6.（1）你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对?骄阳似火?最好的解释。 （2）示例：我们不仅要认真学习课本知识，还要积极参加社会实践活动。 7.秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，这可以称得上是秋高气爽的时刻。 电闪雷鸣：夏季暴风雨即将来临的之前，天空很快黑了下来，然后接线看到闪电袭来，接着就是?轰隆隆?的雷鸣声，此刻正是电闪雷鸣的时刻。 【我拓展】 8.提示：解释合理即可。 7.（1）寒山 石径 枫林 霜叶 停车坐爱枫林晚 霜叶红于

4、二月花 我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。 （2）月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 夜半钟声到客船 枫桥夜泊 唐 张继 月落 江枫 渔火 寒山寺 乌啼 钟声 愁 8.示例：秋天到了，我和小伙伴一起去郊游爬山。秋高气爽的气候，很是宜人。满山遍野的枫树红通通的，映红了半边天。我们边走，边尽情歌唱，眼前的景色正应了那句?霜叶红于二月花?。 【我拓展】 4 做一片美的叶子 【我尝试】 （2）奉献：恭敬地交付；呈献。 飘零：（花、叶等）坠落；飘落。 茁壮：强壮；健壮。 【我挑战】 - 2 - 3 古 诗 两 首 【我尝试】 2.生：产生，形成。

5、坐：因为。泊：停靠。 对：相映衬，相照应。 【我挑战】3.壮 翠 生命 形态 回归 输送 之间 飘零 体 肥美 奉献 发现4.（1）导 异 异 导（2）休 体 体 休 5.示例：翠绿 宽大 茁壮 茂盛 漂浮 雪白 美好 善良 6.家 班集体 学校 祖国【我拓展】 7.（1）绿叶 （2）婀娜多姿 娇艳欲滴 香气诱人 出淤泥而不染 默默无闻 平凡 （3）示例：城市环卫工人、舞台幕后工作人员、奥运志愿者。这些人美在他们默默无闻地为了城市的环境卫生工作、舞台的演出呈现效果以及奥运会的胜利举办做出自己的努力，却不求闻名于人。 （4）示例：作为班集体中的一员，我们应该为了班集体的荣誉付出自己的一份力量，可

6、以从点滴小事做起，如保持个人卫生以及周边环境的卫生。（言之成理即可） 四、1.低（底） 2.样（漾） 3.犯（泛） 4.衣（依） 5.辛（幸） 五、1.我们来尽情欢乐 谁给我们 安排下幸福的生活 轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 2.真正理解一个词语的意思 会查有字的词典 学会查身边的无字词典哪 3.为生活的大树输送营养 葱翠 太阳和土地之间 4.月落乌啼霜满天 江枫渔火 对愁眠 六、提示：结合自己最近正在读的 一本书，说明读的是什么书，作者是谁，然后简介书本的大概内容，以及传达的主要思想，并结合自己读本书的心得体验，说一说你读本书的收获。（言之成理即可） 七、1.草长莺飞 2.根深叶茂八、

7、（一）1.夏天 复习 树根 跟 着 飘荡 漂流 2.嫩绿 黄 3.飘零 回归 4.绿叶为大树而生。 5.总 分 时间 春 夏 秋 冬 （二）1.长春花开得多美呀！ 2.示例：重重叠叠 婀娜多姿 绚丽非凡 各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着婀娜多姿的枝条， - 3 - 第一单元综合练习 一、倒映 壮 奉 聪明 岩石 波涛 形态各异 骄阳似火二、自己 已经 奖状 船桨 愉 快 输赢 消息 悄悄三、骄阳似火 满头大汗 花红柳 绿 连绵不断 湖光山色碧玉一般的绿叶，绚丽非凡！ 3.同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的如霞。各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着婀娜多

8、姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡！ 4.示例：可以从描写角度入手，如先写了长春花的颜色，然后是花型，接着是枝条和绿叶，最后写了花香，面面俱到，细致生动。（言之成理即可） 5.示例：啊，牵牛花开了。六角形的花像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。 热闹非凡：非常热闹，非同一般。五彩斑斓：形容色彩繁复，非常好看。 清澈见底：清而透明的，似乎一下就能看到底。 4.作者从天空、小河和原野这三个方面描写了北大荒的美

9、丽。 【我挑战】 7.燃烧 抖动 荒田 山岭 波纹 映照 傍晚 透明 怀抱 银灰 顿时 赞美 8.铃铛 山岭 燃烧 自然 波纹 蚊子 烧水 浇花 9.片 抹 条 只 面 道 束 阵 个 串 块 条 10.示例：雪白 草绿 天蓝 雪白雪白 金黄金黄 血红血红 五颜六色 五光十色 五彩缤纷 11.天空一碧如洗 小河清澈见底 原野热闹非凡 九月金黄遍地 12.热闹非凡 摇动 笑声 扬起 演唱 像一团团火 燃烧起来了（1）原野热闹非凡 大豆 高粱 榛树 热闹 （2）笑声 脸庞 榛树的叶子 （3）b （4）示例：秋天，原野热闹非凡。满园的棉花笑开了花，露出雪白雪白的牙齿；挺拔的玉米笑弯了腰，捋着金色的胡

10、子，像是在做演讲。一垄垄的稻子成熟了，稻穗压弯了腰，像是一 第 二 单 元 5 北大荒的秋天 【我尝试】 2.一碧如洗：整个天空蓝得就像洗过的一样。 - 4 -群集会的老爷爷在热闹地讨论着来年的收成。 【我拓展】 13.（一）（1）茂密的草丛上，厚厚 的盖着五颜六色的花朵，泛出迷人的香气，粉红色的波斯菊，鲜红的野百合花，亭亭玉立的金针花，正如丝绒锦绣，装饰着这无边的大地。 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓闪着五彩缤纷的翅膀飞翔；野鸡、野鸭、鹭鸶、水鸟，在低湿的水沼处欢跳；麂子、獐子在高坡上奔窜。 （2）示例：结合景物描写，发表自己的看法。 （2）天空 公园 花坛 丰富多彩 （3）喜爱和赞美 沈阳的秋色丰富多彩

11、，如诗如画，令人陶醉。 （4）示例：刘禹锡 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 4.示例：平静的湖面，犹如一面硕大的眼镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 【我挑战】 6.秀美 掩映 轻 围绕 犹如 淡绿 连绵起伏 放眼远 7.画去：洲 碘 翻 棉 惆 副 8.明净的湖水 悠扬的琴声 秀丽的风光 优美的语言 柳丝轻拂 湖水荡漾 夜幕降临 明月东升 9.（1）平静 一面硕大的眼镜 （2）晃动着绿岛和白云的倒影 仙境一般 （3）倒映在湖中 无数的银蛇在游动 示例：静止睡觉的小白兔宛如一个白色的小绒球。 盛

12、开的蝴蝶兰仿佛栩栩如生的蝴蝶一样飞落枝头。 10. （1）骄阳似火 （2）连绵起伏 （3）湖光山色 示例：秋日的天空瓦蓝瓦蓝 的，一碧如洗。 11.（1）绿 青 浓 淡 （2）山 水 远处 （3）平静的湖面，犹如一面硕大的眼镜。 山水画平静的湖面 （4）示例：盛开的鸡冠花真想大公鸡头上的鸡冠子一样火红。 十五的月亮犹如一个大玉盘。 - 5 - 6 西 湖 【我尝试】【篇二：伴你学答案】 （2）辛苦 幸福 沉浸 侵略 编写 扁担 灰尘 笔尖 3.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁

13、壮的新苗。 4.这句话在文中出现了两次。表达了学生对老师的深深感谢以及衷心祝愿。 5.笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。这句话把老师比作甘露，把学生比作茁壮的新苗，表现了教师的无私奉献，和对孩子成长的关心。 6.编织 创造 智慧 辛劳 祝愿 崇高 浸透 塑造 朝霞 茁壮 7.包含 闪烁 祝福 浪涛 飞快 辛苦 8.浸透 浸湿 茁壮 健壮 古今中外 情不自禁 9.（1）教师的心血 教师的辛劳（2）每个人的成长都浸透着教师的心血。 每一项创造都蕴含着教师的辛劳。（3）示例：哪一次收获不承载了农民的期盼！ 10.因材施教 诲人不倦 呕心沥血 默默无闻 教师是人类灵魂的工程师 春蚕到死丝方尽，蜡

14、炬成灰泪始干 13.（1）因为这是老师的手，这只手在下课时总会过去牵牵他的手，这对他来说意义重大，带给了他温暖及鼓励。（2）每年的11月25日。（3）示例：我会画妈妈送我上学的情形。因为有了妈妈的护送，我才能每天安心地学习。 2 但愿人长久 悲欢离合：指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 2.（1）故事 水调歌头 父亲 弟弟（2）苏洵 苏辙 三苏 3.第1-3自然段介绍了创作原因，第4.5自然段描绘了词的意境。4.一开始苏轼心中思念亲人，进而心生埋怨，最后由埋怨转为宽慰。可以看出苏轼是个热爱生活、奋发向上的人。 5.观赏 思念 但愿 品尝 屈指 悲欢离合 形影不离 心绪不宁 6.（1）

15、手足情深 （2）形影不离 7.（1）手足情深 一起读书 一起玩耍 形影不离 各奔东西 见面的机会 屈指算来 七个年头了 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。（2）眼睁睁地 埋怨起来 无情 偏偏 这么圆 这么亮呢 示例：为什么偏偏在佳节团圆时亲人却不在身边呢？（3）别人分离 圆 亮 有悲也有欢 有离也有合的 有隐也有现 有圆也有缺 美好的感情 远隔千里 这一轮明月（4）人的悲欢离合，月的阴晴圆缺 明月（5）示例：海上生明月，天涯共此时。 海内存知己，天涯若比邻。（6）景物 对比 深切思念 9.（1）听说 喜欢 正确 （2）苏轼想当然地认为“吹落黄花满地金”与实际不符，所以续诗；续错诗的原因是苏轼自以为是，好

16、为人师。 10.眉目破案的线索、做某事的思路等。 心腹比喻最值得信任的人、亲信。 嘴脸某人的形象，往往指负面形象。 手腕手段，耍手腕，耍手段。 脊梁比喻某单位的顶梁柱、重要的力量、主心骨等。 胃口比喻一个人的需求，特别是贪官的贪欲。 3 古 诗 两 首 2.还没有磨拭过相互融合，非常和谐远远望去连夜出发 3.望洞庭：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 峨眉山月歌：秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着我顺

17、流而下。诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江驶向渝州。 5.望洞庭表达了诗人对大自然无比热爱的思想感情；峨眉山月歌抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。 7.未来 期末 青螺 劳累 遥望 动摇 家庭 挺拔8.（1）出发 顺流而下 我连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。我想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺流而下，驶向渝州。 （2）融合 没有 秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。 9.（1）唐 刘禹锡 秋月 湖面 铜镜 洞庭湖 白玉盘 君山 青螺

18、（2）唐 李白 月映清江 作者秋夜行船时思念故乡和友人（3）峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州 10.（1）b d（2）晴空一鹤排云上 自古逢秋悲寂寥 孤帆一片日边来 天门中断楚江开 2.（1）酿造 （2）柔韧 （3）羊肠小路 （4）井井有条 3.明丽的阳光 发亮的汗珠 成熟的向日葵 柔韧的梳子 酿造美酒 珍藏记忆 举着红缨 忘掉烦恼 4.课文描写了秋天里桂花、向日葵、野菊花盛开的迷人景色以及稻穗、牛羊、果园的丰收景象。 6.这是总写秋天的特点，因为秋天瓜果飘香，是丰收的季节，在作者眼中这个季节一切都是美好的。 7.因为“黄叶”是秋天的象征，作者喜爱秋天，想让这美好的景象永驻人间。 8.明丽 酿造

19、烦恼 照耀 珍藏柔韧 井井有条 羊肠小路 9.打滚 奔跑 桂子的香气 脚印儿 涂掉（1）打滚 奔跑（2）“夏天的脚印儿”指的是夏天花朵的残留。桂花的香气代替了夏花原先的香味。（3）拟人高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。 示例：树叶伴着秋风翩翩起舞。 10.提示：抓住秋天的特点进行描写，做到语言通顺、条理清晰即可。 （3）雾气弥漫在大地上，像层薄纱。（4）作者描写了雾气、谷穗、太阳、云等景物。作者选择这些景物是因为这些景物是秋天的早晨特有的，太阳的升起、云彩的渐变以及薄雾的清新都只能在秋天早晨的田野中得以看到，具有代表性。 第一单元综合练习二、观赏 思念 波涛 朝霞 甘露 塑造 崇高 智慧

20、微笑 蕴含 屈指 梳子 三、十年树木，百年树人不鸣则已，一鸣惊人百尺竿头，更进一步青出于蓝，更胜于蓝 四、提示：言语表达要符合给定的情境。 五、1.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 千里共婵娟 中秋节2.峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州3.红袄 紫袍 拟人 红 紫 想让秋日美景永留人间 六1.提示：第5自然段。2.作者心中纪念的是老师对自己的关心。3.提示：符合人物身份以及故事语境，语句通顺即可。 2.排列 举例 草坪 苹果 大伯 停泊 秩序 钢铁 3.（1）香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。 （2）我就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流

21、遍全身。4.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 秩序井然：有条理，不混乱。 满面春风：形容愉快和蔼的面容。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 热泪盈眶：因为非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。 情不自禁：感情激动得不能控制。 5.（1）第17自然段（2）第811自然段（3）第12自然段8.（1）百年的耻辱被洗刷了，江主席是国家元首，他能这样对待献花少年，“我”又怎能不兴奋呢？这里作者用了反问的修辞方法，充分表达了香港同胞迎接自己国家元首时万分激动的心情。 9.队伍 地毯 耻辱 步伐 洗刷爱抚 启发 频频 稳健 温暖 顿时 依偎 10.采 井 若 分 盈 禁 面 11.（1）江主席微微俯下身，爱抚地把“我

22、”拥进他那宽大温暖的胸怀。这些动作让我们感受到江主席的亲切和蔼。 （2）祖国 对回归祖国的无比激动与欣喜 13.（1）“七子”指澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。 （2）1842年，中英签订第一份不平等条约南京条约。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开，直至1997年7月1日回归；1860年，中英签署北京条约，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署展拓香港界址专条，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年，同为1997年收回；1887年，中葡签署友好通商条约，在明朝中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”

23、澳门，直至1999年12月20日回归；1895年，中日签署马关条约，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连（俄罗斯帝国租借），1950年归还；1898年，中英签署订租威海卫专条，“防海的健将”威海卫租借英国年，1930年收回，后被日军侵占，1945年收复；1899年，中法签署广州湾租借专条，“神州后门上的一把铁锁”广州湾(今广东省湛江市）被租让给法国，直至1945年8月18日收回。 2.作者按方为顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。 3.文中从周围建筑、政治地位、盛大场面三个方面写出了

24、天安门广场的宽广和壮观。【篇三：六年级语文伴你学答案】我尝试】 （1）春意盎然 （2）波澜壮阔（3）银装素裹 （4）天工巧夺（5）清奇俊秀 3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河” “丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。 【我探究】 4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族” “光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。 5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的 魏晋风流，飘逸优美的

25、唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。 【我挑战】 6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏7.（1）欣欣向荣 （2）浓妆淡抹 8傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪 自满（2）与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪 【我拓展】10.（1）祖国 自己 （2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。 2 郑 成 功 2.（1）慷慨激昂 （2）横行霸道（3）惊恐万状 （4）载歌载舞（5）喜出望外 （6）负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗 横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状 3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。 【我探究】 4.因为郑

26、成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融所以说他是“民族英雄”。5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。 【我挑战】 （3）险要地势或某种条件。 样子。 （4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去敌人狼狈不堪的下场 1【我拓展】 8.（1）英勇的邓世昌（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然 退出救生圈，沉入大海，献出了生命。 感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3 把我的心脏带回祖国 3把我的心脏带回祖国 2.

27、（1）d e a c b（2）b a e a d （3）c c b a d 3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强 的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜 思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了革命练习曲。 弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。 【我探究】 4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。 5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的

28、心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。 6.（1）无论都（2）因为所以（3）尽管还是 （4）不仅而且 7.（1）1830年11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行 （2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国 （3）紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感 【我拓展】 8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。 （2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。 （3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出命运交响曲等传世名作。 4 古 诗 两 首【我尝试】 2.卷曲 试卷 还

29、价 还有 好人 爱好 传世 自传 4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗（2）9000多 绝笔 示例：沈园 游山西村 25.闻官军收河南河北：我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带，刚刚听到 这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地 收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的 春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳， 便由陆路直奔故乡洛阳。 示儿：虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。 等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家

30、族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。 【我探究】 7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在， 漫漫卷诗书喜欲狂”可以体会到这种心情。从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。 8.从示儿这首诗中，可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。闻官军收 河南河北是通过“喜”来表达爱国之情的，示儿则是通过“悲”来表达爱国之情的。 【我挑战】 9.（1）b （2）b （3）b （4）c （5）a （6）c 10.（1）回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直 要发狂。 （2）虽然

31、我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。 12.（1）喜 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 回到家乡 统一 安定 （2）宋 陆游 死去原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日（3）喜 悲 爱国 13.因为他心念国事，相信国家一定有统一的一天，所以即使在他死后，也要让儿子告诉他这个消息。 【我拓展】 14.（1）杜甫的春望通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。而陆游的十一月四日 风雨大作则通过天气的阴沉来表现作者对收复祖国河山的决心。 15.（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）示例：落红不是无情物。化作春泥更护花。 16.示例：热爱祖国是每个人最基本的责任与义务，我们生活生长在这个哺育我们的国家，当她遇见 危难的时候，我们有义务保卫她。 第一单元综合练习 一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果 融洽 开拓 遮蔽 驻军镰刀 忧虑 3三、1.观望 2.仰望 3.眺望4.盼望 四、1.战国编钟 改革开放 改革开放所取得的伟大成就 2.记叙文