学年第二学期四年级语文学科期末复习计划.docx

1、学年第二学期四年级语文学科期末复习计划2015学年第二学期四年级语文学科期末复习计划一、考试范围：第一单元第八单元。 （以5到8单元为主）二、复习内容（考试题型）：（一）基础（25分）综合练习5 辨析组词综合练习6 改错别字 积累议的词语 对对子综合练习7 积累故事成语 综合练习8 积累并列词语 据意写词 积累外貌神态的词语 对话改转述一、古诗二、名言三、课文以及段落。23课最后两节 24课第3、4、5节、26课第3、4节、31课第1或4节、33课第1或最后1节、39课最后一节。（二）阅读（35分）两篇均为课外阅读（三）作文（40分）三、复习重点、难点： 复习重点 阅读练习 理解富有表现力的句

2、子、含义深刻的句子+归纳主要内容四、复习预期目标： 1、夯实基础，背诵积累内容得分率95%以上。2、句子练习得分率90%以上。3、阅读部分的理解归纳练习得分率85%左右。4、写作部分得分率85%左右。五、学情分析：全班35 人，一学期来，学生对本学期识记积累知识基本掌握。但就理解性内容、归纳性内容而言，部分 有些同学掌握不好，学而不能致用。六、学困生复习措施：1、基础记忆类题型100%2、句子练习、阅读 面批3、整理作文七、复习课具体安排复习课进度复习内容复习形式反馈形式跟进后进生第一课时第八单元基础内容古诗+名言+39课片段+综合8教师讲解+学生练习0号本默写积累修改病句单项练习卷订正再练习

3、第二课时考查单元目标阅读练习（理解句子）教师归纳+学生练习+教师评讲+学生订正阅读专项练习卷（一）面批第三课时第七单元基础内容古诗+名言+31、34课片段+综合7教师讲解+学生练习0号本默写积累两句并一句、关联词语单项练习卷订正再练习第四课时考查单元目标阅读练习（理解句子）教师归纳+学生练习+教师评讲+学生订正阅读专项练习卷（二）面批第五课时第六单元基础内容古诗+名言+29课片段+综合6教师讲解+学生练习0号本默写积累基础单项练习卷订正再练习第六课时考查单元目标阅读练习（归纳主要内容）教师归纳+学生练习+教师评讲+学生订正阅读专项练习卷（三）面批第七课时第五单元基础内容古诗+名言+26课片段+

4、综合5教师讲解+学生练习0号本默写积累基础单项练习卷订正再练习第八课时考查单元目标阅读练习（归纳主要内容）教师归纳+学生练习+教师评讲+学生订正阅读专项练习卷（四）面批第九课时复习第一至四单元期末模拟测试（一）教师归纳+学生练习+教师评讲+学生订正基础专项练习第十课时记事类文章写作知识教师讲解修改作文材料迁移第十一课时总复习教师归纳+学生练习+教师评讲+学生订正基础专项练习阅读专项练习卷（五）第十二课时期末模拟测试（二）学生练习+教师评讲+学生订正学生练习订正2015学年第一学期四年级语文期末复习单项练习一维持 坚持 保持（1）我们只有（ ）每天打扫的好制度，才能（ ）校园环境的美丽清洁。 （

5、2）民警在（ ）交通秩序时，既能（ ）原则，又能（ ）良好的警容风貌，受到了群众的好评。 （3）鲁丽是个好学生，几年来，（ ）为班级同学做好事。 （4）大队辅导员对我们中队开展的活动非常（ ）。 （5）集会的时候，班干部负责（ ）秩序。屹立 耸立 挺立 站立（1）北海公园那洁白如玉的白塔，（ ）在琼岛的顶峰。 （2）一排排高大的白杨树像（ ）的哨兵。 （3）两座雄伟的工农兵塑像左右（ ）。塑像后面，（ ）着两个高大的桥头堡。 仍然 依然（1）现在已经是春天了，可是这里的天气（ ）很寒冷。（2）谢红的脚扭伤了，但她（ ）坚持天天按时到校上课。 （3）我们肃立在烈士（ ）碑前，深深（ ）他们。 继

6、续 陆续 连续 持续（1）清晨，同学们背着书包（ ）来到学校。 （2）黄刚（ ）两年被评为优秀学生。 （3）李大夫不顾疲劳，（ ）为病人做手术。（4）观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（ ）抽打了十几个来回才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。 寂静 安静 平静 宁静（1）夜深了，山村一片（ ），孩子们在床上（ ）地睡着了。 （2）教室里（ ）得很，连一声咳嗽都没有。 （3）阅览室里，同学们都在聚精会神地看书，显得格外（ ）。 （4）放学以后，老师和同学们都回家了

7、，学校恢复了（ ）。 （5）比赛结束了，可是我的心总难以（ ）下来。 （6）病房里要保持（ ），不要高声谈笑。 （7）海上有一轮明月，照着（ ）的海面。（8）他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）鼓励 鼓舞 鼓动 （1）老师经常（ ）我们，遇到了困难，要勇于克服。 （2）在雷锋精神的（ ）下，同学们常常帮助军属王奶奶。 （3）雷锋的光辉形象（ ）我不断前进。 （4）我语文考试成绩不好，但老师没有批评我， （）我努力学习。 （5）周总理亲切地（ ）扬眉，要像爸爸那样勇敢、坚强。 （6）李校长的讲话充满激情，很有（ ）作用。 （7）宣传队员们有声有色的表演，（ ）了战士们的斗志。激烈 热烈 猛

8、烈（1）战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过江去。 （2）在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的愿望 希望 失望（1）妈妈（ ）我能常回家看看，我却让她品尝了太多（ ）的滋味。（2）小弟弟的（ ）终于实现了，大家都为他高兴。欣赏观赏赞赏1、秋天，老师带我们去（ ）菊花。2、我课余时间常常在家（ ）古典。3、同学们对助人为乐的品格十分（ ）。居然 果然 突然偶然（1）报上介绍一位90多岁的老太太（ ）长出了一颗新的牙齿。（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（ ）是苦的。（3）一个（ ）的机会，使我俩成了好朋友。（4）晴朗的天空( )乌云密布。（5）你( )敢欺骗老师，真不该！（

9、6）我经过努力拼搏，( )将成绩追了上来。辽阔 宽阔 宽敞1、汽车在( )的沪宁高速公路上奔驰。2、蓝鲸的嘴真大，容得下十几个人在里面睡觉，就像一间( )的教室。3、( )的草原让人心旷神怡。期盼盼望愿望渴望指望（1）实现四个现代化，是全国人民的共同（）（2）登长城，饱览塞外的风光，是我们（）已久的一项活动。（3）原本（）用卖谷子的钱还上欠地主的阎王债，这下子又落空了。（4）我们要努力学习，长大为国效力才不辜负党和人民对我们的（）。（5）我（）得到一套鲁迅全集，因为我太爱读鲁迅先生的文章了。（6）我多么（）今年冬天下一场大大的雪啊，那样，我就可以和好朋友一起打雪仗啦。我天天（）着，但令人（）的

10、是，雪一直没有下。冬天快要过去了，还会有雪吗？我有这样的（）还能实现吗？（7）我有一个美好的（），（）能乘着宇宙飞船在太空遨游。（8）我一直（）能亲眼看到孔雀开屏，可是今年在百鸟园等了半天也没看到，真令人（）。试验实验（1）我们这节课到（）室里上。（2）经过无数次（），卫星终于上天了。用“心”组词后填空（不能重复）姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也不用（）了。这时，她看到母亲的脸上露出了（）的微笑。严厉严格严肃2、老师（）地说：“时光不等人啊，你们一定要（）要求自己，做时间的主人。”2015学年第一学期四年级语文期末复习单项练习

11、二改反问句1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 缩句1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。5、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。6、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。7、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。8、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。9、 银色的雪光照着一望无际的

12、大草原。10、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。11、 时光老人给我们的礼物是珍贵的12、五壮士把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。 运用修改符号修改下列病句。 1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。 6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。 7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。 8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高

13、兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。11、我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。 12、林芳今天没来上学，我估计她一定是生病了。13、这次单元考试，他门门功课都得到优秀，只有数学不及格。 14、今晚停电，屋子里一团漆黑，什么都是模模糊糊的。 15、雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。 把下面的每组两个句子合成一句话 1、 我们永远保持艰苦奋斗的作风。我们从成功走向胜利。 2、 星期天，李艳去外婆家。星期天，李艳去奶奶家。3、 你答应同陈刚一起去看球赛。你应该及时去找他。 4、 明天不下雨。我们去参观菊展。5、 我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。 2015学年第一学期

14、四年级语文期末复习阅读练习一（一） 小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷送的“好东西”，爷爷总是不爱吃。于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了。姑姑拎着一大串鲜荔枝来看他。“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水。姑姑走后，爷爷就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢爷爷以前爱吃，现在不不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷

15、爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几时 妈妈来了 见此情景 她怒不可遏地呵斥道 小琴 你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了 听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我我不爱吃”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，爷爷并非不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。1、 填上合适的词语。 （ ）的荔枝 （ ）的宝石（ ）的荔枝 （ ）的宝石2、根据课文内容填空。（1）第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是 。（2）爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了 。3、对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )。 （填序号）A慈善 B慈爱 C和蔼 D亲切

16、4、在第4节空白处补上标点。5、根据要求概括：（1）概括第1节意思： （2）概括“我”8岁时发生的一件事： 6、给短文加一个题目，填在横线上。（二）剥豆一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问想比赛对儿子眼动手剥利索地回答这不公平我的盆里已有不少了可你只有几粒我说着顺手抓一把豆想放到他碗里不他按住我的手就这样才能试出我的速度一丝喜悦悄悄地涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地

17、慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我少，是我输了。”没有

18、赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。1、请你给文中第25自然段加上标点。（3分）2、写出下列词语的近义词。（2分）利索（）随意（）怜爱（）沮丧（）3、联系上下文，用自己的话说说下列词语的意思。（2分）敛声息语：瞻前顾后：4、“一丝喜悦悄悄地涌上心头”，文中的“我”“喜”的是_（1分）5、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。（4分）慢下来的原因是：_。快起

19、来的原因是：_。12、文中的“儿子”很有特点，最突出的两点是：_、_。（1分）6、这篇文章可以从多个角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来：（3分）2015学年第一学期四年级语文期末复习阅读练习二（一）给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中（高兴 暗喜）；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已d hn ln l（ ），

20、却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未（结束 结局），三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们 ！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达

21、悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了y ci（ ）。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够（丰盛 丰富），但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 1、看拼音写词语。2、在文中合适的词语上打“”。3、写出下面词语的近义词。揣测（ ） 恳切（ ） 坚强（ ）4、三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个（ ）；一个（ ）；第三个，

22、（ ）。最终，（ ）。5、在文中横线上填上合适的内容。6、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对其中一位妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。 （二）蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了

23、努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿？”停了一会 儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了

24、沉思 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1、给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2、联系上下文解释加粗词的意思。 逞强 风风火火 3、用“”画出文中描写心理活动的一个句子。

25、4、在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用_ _比喻_。 5、写出第二、三自然段段意。 第二自然段：_ 第三自然段：_ 6、为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？ _ _2015学年第一学期四年级语文期末复习阅读练习三生命的价值有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑

26、笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 阅读练习 1. 请写出本文的六要素。 （1）时间：（2）地点： （3）人物：（4）事情的起因

27、: （5）经过：（6）结果： 2. 第自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？_ 3. 第自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ _ 4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？_ 5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？ _答案：1、时间：有一天、第二天。 地点：孤儿院、市场。 人物：男孩，院长。 起因：男孩对自己的前途很悲观。 经过：男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”，结果石头被传扬成“稀世珍宝”。 结果：男孩受到了启发。2、石头最先送到市场去卖，后又被送到黄金市场，最后被送到宝石市场去卖。 结果：一块石头，在不同的市场，价钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。 3、“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，所以变成了稀世珍宝。”此外，这题的后一个