西南科技大学寒假社会实践活动申报书.docx

1、西南科技大学寒假社会实践活动申报书项目编号： 西南科技大学2015年寒假社会实践活动申报书 项目名称西南科技大学经济管理学院国士社会实践小分队 团队队长 申报单位 经济管理学院 填表日期 2014年12月23日 共青团西南科技大学委员会申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权及其他争议。如获准立项，我承诺以本申报书为有约束力的协议，遵守学校的有关规定，按计划认真开展社会实践，取得预期实践成果。 团队队长（签字）： 2014年 12月23日一、基本情况表项目名称大学生教科书使用现状、对策研究以成绵地区高校为例项目主题 调研大学生教科书使用现状，思考相关对策实践类别

2、 AA.社会调查B.宣传服务C.专业实践D.其他实践地点四川省绵阳市、四川省成都市实践时间2014年 1月17 日 1月27 日接收单位西南科技大学、指导教师（至少一位）姓名学院或部门职称或职务经济管理学院讲师（博士）带队教师经济管理学院讲师（博士）项目负责人姓名性别学 院专业班级电 话男经济管理学院项目主要成员男经济管理学院男经济管理学院男经济管理学院男经济管理学院男经济管理学院 男经济管理学院 预期成果（预期成效）团队通过调研，预期达到以下目标： 1对调研成果进行整理，形成一份大学生教科书使用现状的调查报告；2在期刊上发表一篇有科研水平的论文；3通过对大学生教科书使用现状进行调研，了解各类

3、型学校、各年级学生对教科书使用现状，这些教材最后都到哪儿去了呢？究竟发挥了多少作用呢？促使更多的大学提倡教材循环使用；4.为广大大学生处理教材提供思路，并汇总所有调查成果提出可行性建议；5为学校帮助更多贫困生提供思路，把对所有大学生的调查问卷整理汇总，提出改进教材供应工作的相关可行性建议，并最终形成完整、具体的文件，交予学校相关部门，为其订购教材提供可行性建议；6学生参与社会实践，有利于锻炼学生理论结合实践的能力、沟通能力、分析解决问题的能力。通过此次调研，能够将科研与服务性质的社会实践相结合，真正意义提高大学生的综合素质；7.丰富了学生的寒假生活，使得这个长长的寒假不再无所事事，变得充满意义

4、；8通过此次项目的开展，为后续调研奠定基础，将项目的成果以及研究途径传承下去，开展持续性的工作，保证研究成果的时效性与有效性。将研究成果不断丰富，作为参加“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”的作品；9活动总结及报告会议：完善整个活动，让我们大学生在实际生活中深入了解节能减排知识，陪养了成员的节能减排的环保意识、组织能力、交流能力和团队协作能力，对丰富我们的社会经历有至关重要的影响。二、项目设计论证（一）选题：1选题背景统计数据显示：生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水300吨。我国现有义务教

5、育阶段的在校学生17773.74万名，按每人每年课本平均重2500克计算，我国每年义务教育阶段的在校学生使用的教科书需消费纸张达45万吨之多。而如果要生产这么多纸，就要砍伐大树900多万棵！这是教材，不简单的是纸张，上面还有诸多知识，不应该是简单的废纸回收就了事；然而，每年大四的同学离校的时候，寝室里的教科书就成了难题，最后都成了废纸给了废纸回收站；香港、日本都有专门回收教科书的商家，回收价格一般是原价10%-20%，出售价格一般是原价30%-50%；美国学生的教科书是循环使用的，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命为5年 ；另外，日本、德国等国家也采取循环使用的处理方法在香港，大家尝试着

6、旧书买卖，所谓旧书买卖，就是把学哥学姐的书本买到旧书书局，往往旧书的价格会比新书的价格低35%45%，又减少了纸张的浪费，所以，越来越多的学生开始购买旧书，所以就会产生一个良性循环。英国的书价普遍很贵，合人民币几百元甚至上千元一本都非常正常，并且教学课本类书籍都非常沉重厚实，新书用完之后很可能荒废，因此不少即将毕业的学生们都会提前在网上登出转卖的信息，而大多数毕业生的教材也都会被即将要入学的师弟师妹们预订。这样不仅对双方来说都能省钱，同时教材也不会浪费，而是在新生手中继续发挥它们的价值。除了卖给学弟学妹之外，也有一些经营者会回收课本，放在他们自己的书店里作为二手书出售。很多书上会有前辈们的笔迹

7、和画过的重点，甚至一些不常见的单词都已经被做了标注，读起来非常方便。2.实践主题本次实践以“节能减排-大学生教科书的使用现状、问题和对策研究调查”为主题，充分发挥我们小队的创新能力、实践能力和组织宣传能力，并本着实践出真知的原则，积极的投身到大学生寒假社会实践中去，让更多的人了解目前大学生教材的使用状况，为促进高校更好利用教材为节能减排做应有的贡献。3实践目的（1）鉴于当前节能减排成为我们的绿色发展战略，通过调查旧教材的使用现状、问题，为制定旧教材循环使用策略提供参考依据。（2）通过调查实践锻炼我们的社会活动能力，丰富我们的社会生活，在一定的程度上宣传循环利用旧教材和节能减排的重要意义，提高我

8、们的环境保护意识。（3）分工、合作是本次调查实践活动不可或缺的重要条件，可以培养我们的团队精神，团队协作能力。（4）从本次实践中调查问题并查找和分析相关数据，同时还可以利用到与专业有关的数据库知识，有助于深化我们对专业的学习。4实践意义（1）了解当前高校学生当前旧教材的使用状况、使用的问题以及他们的看法和建议，为制定出合理的系统的循环利用策略提供相关依据。（2）旧教材的回收利用，有助于提高资源的利用率，增强环境保护意识。从而促进节能减排和实现可持续发展。（3）本次调查离不开队友之间的合作与分工，有助于提高我们团队精神，团队协作能力。在收集、处理和分析数据时有利于和我们所学习的数据库专业知识相联

9、系，拓展我们的知识面和促进对专业的学习。（4）利用寒假进行调查，能够提高我们的社会活动能力，有效的利用时间，丰富我们的寒假生活。（二）可行性分析1实践前期准备（1）组建团队：团队成员多为经济管理学院的学生，有良好的合作默契和工作能力，对成绵情况有一定的了解，有一定的人力资源优势；（2）确定调研方向：结合社会对于节能减排这一热点的关注，了解学习有关节能减排以及大学生对教材的使用状况。邀请指导老师，在指导老师的帮助下，使调研方向更加明确，方案更加细化；（3）知识准备:通过图书馆、网络等资源查阅书籍，了解成绵大学生教科书使用现状，面临哪些问题，储备相关知识，了解社会对这一问题的关注程度；（4）任务分

10、配：合理分配团队成员任务，确保前期准备、实践过程、后期结项的连贯性、高效性；（5）商定初稿：队员讨论并在指导老师的帮助下商定我们进行访谈的相关内容和提纲，以及问卷的形式与内容；（6）做出预期：做出对实践活动前对结果的预期。预期1：调查研究结果能够整体分析成绵部分高校大学生对教材的使用情况，分析当前教材的循环使用对节能减排的影响；预期2：问卷调查以及访谈内容的归纳整理能够深入了解成绵部分高校大学生的教材使用状况和成绵部分高校大学生对二手教材的接受度；预期3：通过此次调研更多的在校学生了解教材的循环使用对节能减排促进的作用；2完成项目的条件、方法项目硬件条件：（1）住宿条件：在绵阳本地进行时，大家

11、集中在学校宿舍，在成都地区的高校调查就订好宾馆，准备好住宿；（2）计算机资源：团队成员拥有7台笔记本电脑，有助于调研资料的及时整理和分析；（3）手机资源：团队成员都拥有手机，对于地点太远的，可以采用电话访问；项目软件条件： （1）指导老师：老师在实践实施过程中给予专业知识的指导和对过程实施的监督； （2）计算机网络资源：有丰富的计算机网络资源给予支持，有助于团队成员在实践过程中发现新问题和新思路时能及时的收集大量资料； （3）合作关系：已经和学院学生会及团委的部门建立合作关系； （4）团队精神：在前期的准备过程中，团队成员均来自于同一学院，方便交流，有较强的团队合作能力； （5）经费规划：若立

12、项，成员可以运用自身的知识对经费以及老师的指导进行较为合理的规划；完成实践的方法：1.问卷调查：对绵阳、成都地区部分高校的在校大学生发放问卷获取有价值的相关信息；2.深度访谈：向部分高校的教务处的教师和部分旧书店的店主访谈； 3.行动研究法：计划行动考察反思（即总结评价）； 4.以及资料收集法、文献查阅法、数据分析法等有效方法对历史数据进行分析汇总，深入研究。 具体流程：1明确调研目的 2完成初期准备 前期准备：查询相关资料，进行人员分工，联系各个调研学校相关部门以及相关人员等。3确定调研方案 （1）调查对象分为：成绵地区部分高校在校大学生、该校的教务处的教师和校内外周边部分旧书店店主； （2

13、）调查方式包括：线上线下问卷调查与访谈等方式； （3）调查范围为：分布在绵阳、成都地区的高校；4.样本的选取和实施依据调查的目的，选择部分符合条件的成绵高校，随机向在校的大学生发放问卷深入调查，并向该校的教务处的教师和校内外周边部分旧书店店主取得访谈应允，并进行访谈。访谈内容遵循访谈提纲，访谈时应当全程录音记录，事后及时整理资料汇总归档。5.第一阶段：实践调查部分，实施相关调研方案。理论总结部分，对大学生使用教材情况进行科学性分析，做出第二阶段实践调查工作计划。 6.第二阶段：实践调查部分，（主体部分）对成绵地区部分高校在校大学生进行深入的问卷调查，和对他们教材使用情况做出具体分析。理论总结部

14、分，对成绵地区部分高校在校大学生教材使用情况存在的问题综合分析并提出可行性建议。 7第三阶段：成果展示部分，形成调研报告，对整个实践进行资料整理，进行成果展示，将拍摄的照片制作成PPT及采访录，以及完成后期结项工作。3负责人及其成员研究基础项目指导老师、负责人与主要成员多次组织并参与校内外实践活动与青年志愿者活动，具备一定的实践动手能力以及组织协调能力，整理成果如下：项目指导老师刘樑：科研成果：1 刘樑, 沈焱, 曹学艳, 何婧, 李仕明. 基于关键信息的非常规突发事件预警模型研究J. 管理评论, 2012, 10(20): 167-173.2 LIU Liang, Shen Yan, Cao

15、 Xueyan, He Jing, Li Shiming. Research on early-warning of online information of unconventional emergencies based on the normal distribution J. Journal of Convergence Information Technology, 2012, 7(20): 463-470(EI: 20124715701969).3 刘樑, 许欢, 何婧, 李仕明. 非常规突发事件应急管理中的情景及情景-应对理论综述研究J. 电子科技大学学报, 2013, 6 (

16、15): 20-24.4 刘樑, 史浩, 何婧, 李仕明. 非常规突发事件在线信息处理及其演化传播规律研究综述J. 电子科技大学学报（社科版）, 2013, 2(13): 17-22.5 刘樑, 李仕明. 考虑互因子的非常规突发事件关键在线信息挖掘模型研究J. 情报杂志.2014, 10.6 LIU Liang, Shen Yan, Cao Xueyan, He Jing, Li Shiming. Research on key information mining model of unconventional emergencies considering derivative infor

17、mation J International Journal of Digital Content Technology and its Applications, 2013, 7(8): 570-579(EI 收录).7 Liang Liu, Bo Wang, Liwei Liu, Xiaoming Wang, Shiming Li. Evaluation of Wenchuan earthquake management plan and its effects a case study on Dongfang turbine corporation recovery and recons

18、truction PlanC, The Second International Forum on Incident Management, Special Session of The 3rd International Conference on Information Sciences and Interaction Sciences, 2010, 654-659.(EI: 20104113281331).科研项目：1 2012.05至今，作为主要成员参与了国家自然科学基金重大研究计划重点项目：“情景-应对型非常规突发事件演化规律动态评估预测模型与方法”的研究（项目编号：91224001

19、）。在研。2 2012.03至今，作为主要成员参与了国家自然科学基金面上项目：“双向依赖”下后发企业创新行为倾向、困境与吸收能力研究（项目编号：71272131）。在研。3 2010.09-2013.03，作为主研人员，参与了中央高校基础科研项目：“非常规情景下的信息行为研究”（项目编号：ZYGX2010J155）。在研。4完成项目的其他支持条件（1）团队成员阵容精英化，由经济管理学院信管专业中优秀学生组成。各成员都有相关学生组织工作经验，对于沟通交流方面在行，这就使得我们团队的调研可以顺利开展提供保障。团队成员熟悉计算机应用，能够进行初步的数据统计以及分析，在进行深入的研究分析时，有专业的指

20、导老师为我们团队进行指导。（2）学院给予的大力支持，对于此次调研活动的开展，学院从人力、物力、财力等多方面进行支持。在人力方面，学院打造一支高素质团队。并且为团队配备知识丰富的教授，为我们进行专业的指导。在物力方面，学院为尽力为我们提供前期条件的准备。这一切都让我们团队具备了完成调研的可能。(3) 分工明确。在前往一个学校前，我们会做好细致的分工，比如发放问卷、对相关人员进行访谈都是分组进行的。这样的话能使我们目的明确，提高办事的效率。（三）内容1前期准备：（1）小组成员在活动前了解旧书的相关知识，了解书的利用率，了解旧书在大学生；（2）小组成员相互交流，相互说出自己关于此次调查的理解，总结一

21、下要点及注意事项；（3）联系需要进行走访的相关部门的负责人，落实与几所高校的对接；（4）从网上查阅相关的资料，并且询问做过类似活动的前辈，吸取与摸索宣传的方式，尽量做到全方位，宽领域，多层次了解；（5）在活动开始前，要先确定一下出现特殊情况的对策，不要把每个小组成员的活动时间定的满满的，最好是小组各成员之间的时间有互补，以便出现特殊的情况有相应的处理办法；（6）在活动开展时，我们需要对小组所事先安排的任务再次落实到位，做到到点，到人，到事的准确性安排，同时时刻了解成员情况，一旦出现特殊情况，能够及时调整，确保整个项目的顺利开展；（7）小组成员相互讨论，提出问卷访谈的题目，然后打印下来，也要确定

22、访谈人物的访谈提纲，并且即时修改后期与高校相关部门的负责人的访谈时间，以及与旧书店老板访谈的时间；2具体内容操作步骤：（1）与选定的绵阳，成都地区高校负责人进行交流。了解高校一学期，一学年购进的教材；（2）给绵阳，成都地区选定的高校在校大学生发放调查问卷，让学生们填写，并且回收；（3）确定与绵阳，成都地区高校附近的旧书店老板访谈的时间，和访谈问题；（4）对每一天的访谈问卷都要进行汇总，录入在电脑中，而且要对其进行分析，把每一天分析的结果记录下来；（5）在访谈和问卷调查结束之后，我们还要对每一天汇总的问卷进行最终的汇总，并对其用数据库进行分析，最终形成大学生教科书使用现状、问题和对策研究（以成绵

23、地区部分高校为例）调查报告；3活动创新与亮点（1）所申报的项目与我们每个在校大学生息息相关，同时能够给校内相关部门、广大的同学们带来建设性建议；（2）向成绵地区部分985大学、211大学、二本及三本及专科大学等多个主体进行走访；（3）数据充分可靠：当面访谈、线上线下调查问卷；（4）调研方法多样，包括实地调研法、问卷分析法、访谈法、资料收集法、文献查阅法、数据分析法等有效方法进行调研； （5）使用数据库知识，通过建立数据库，运用大数据思维进行相关性分析； （6）利用SPSS等数学软件进行多角度分析；3、实践期间详细日程安排第一天： 1.组织小组各成员到达成都,安排好起居饮食； 2报告各自先期准备

24、工作,所需访谈问题等； 3进行活动安排,再次落实各自任务与具体活动线路； 4将先期准备好的调查问卷再次确认,并复印足够份数,分配好每个小队的发放 地点与方式； 5小组开会，具体安排每个小队第二天全天行动流程；第二天上午：调研川大 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈 3再次取得与访谈人员的联系,确保下午工作的顺利开展；第二天下午：调研电子科大 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3再次取得与访谈人员的联

25、系,确保第三天工作的顺利开展； 4对当天调研工作的总结，对第三天调研工作的具体安排； 5问卷整理分类，录入数据；第三天上午：调研西南石油大学 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈 3再次取得与访谈人员的联系,确保下午工作的顺利开展；第三天下午：调研电子科大成都学院 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3对当天调研工作的总结； 4问卷整理分类，录入数据；第四天：1返回绵阳，安排好起居饮食 2联系绵阳相关学

26、校、相关人员，确保第五天工作的顺利开展 3小组开会，具体安排每个小队第五天全天行动流程第 五 天：调研西南科技大学 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3再次取得与访谈人员的联系,确保第六天工作的顺利开展 3对当天调研工作的总结，对第六天调研工作的具体安排； 4问卷整理分类，录入数据；第 六 天：调研绵阳师范 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3再次取得与访谈人员的联系,确保第七天工作的顺利开展

27、 3对当天调研工作的总结，对第七天调研工作的具体安排； 4问卷整理分类，录入数据；第 七 天：调研西南财经大学天府学院 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3再次取得与访谈人员的联系,确保第八天工作的顺利开展 4对当天调研工作的总结，对第八天调研工作的具体安排； 5问卷整理分类，录入数据；第八天上午：调研绵阳职业技术学院 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈 3再次取得与访谈人员的联系,确保下午工作的顺

28、利开展；第八天下午：调研四川中医高等专科学校 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3再次取得与访谈人员的联系,确保第九天工作的顺利开展； 4对当天调研工作的总结，对第九天调研工作的具体安排； 5问卷整理分类，录入数据；第 九 天：调研绵阳幼儿师范高等专科学校 1.两个问卷发放小队到达各自小队预先确定的问卷发放地点进行现场发放并回 收； 2一个问卷访谈小队，根据访谈提纲联系访谈人员并进行访谈； 3对当天调研工作的总结； 4问卷整理分类，建立数据库，录入前九天全部的数据；第 十 天： 1编写实践项目

29、总结和论文； 2总结本次实践项目的经过与感想,团队成员畅谈自己在本次实践项目的收获与 经验,表达自己实践活动新的认识； 3做好实践活动总结等附件1： 大学生教科书使用现状调查问卷 您好，我们是西南科技大学经济管理学院实践团队，感谢您在百忙之中抽出时间支持我们的工作，为社会节能减排事业做出您的贡献。我们将对您的调查结果进行严格保密！1.您目前手上闲置的旧教科书有几本？A.50以上 B.3050 C.1030 D.10本以下 2您认为哪类教科书更应该回收利用？【多选】A、公共必修类（如马克思） B 公共选修 C专业选修 D专业必修 3 你手上旧教科书你的处理方式？A 旧书店 B先放置 C给熟悉的学

30、弟学妹 D扔掉 E捐书 F卖废纸 G收藏4你使用过二手教材，使用的原因。A没用过 B有大量的笔记可供参考 C其他 D预习 E便宜5当你急需有关教材，你的途径是？A问学长，问学弟，问同学借 B上旧书店淘 C去学校图书馆借 D网购新书6当前手中教材的使用程度A.经常翻看 B.偶尔翻看 C.只有上课的时候翻看 D.从不翻看7加入旧教材不影响教学，愿意成为新教材的来源A愿意 B不愿意8你认为教材循环利用的问题是？A书太烂 B版本太旧与自己想要的不符 C书中并送的光盘之类的没有 D书中笔记太乱影响自己看书E旧教材不不卫生 G旧教材回收率低 H旧教材回收缺乏完整、系统的管理I其他 9为了更好地利用教材，您希望您的教材得到怎么处理？ 附件二： 大学生教科书使用现状访谈提纲（针对高校管理者）感谢你从百忙之中抽出时间来接受我们的访谈。本次访谈主要围绕教材的来源、使用情况及循环使用这些块展开。希望这次访谈能够给我们带来实质性的东西，也希望本次访谈圆满成功。主要内容：1. 请问贵学校的教材来源都是采购新书吗？2. 贵校学生有反映书本费太贵的行为吗？3. 贵学校有采购引进二手书或有过引进二手书作教材的想法