高中历史必修二第六单元试题1答案.docx

1、高中历史必修二第六单元试题1答案高中历史必修二第六单元试题 1 答案一、选择题（每小题2.5分，共50分）1、1929年1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。假如你是当时纽约的一位市民，下列哪项最符合你的心态（ B ）A、“牛奶面包价格都涨到天上去了” B、“找工作比买彩票中奖还要难”C、“整个西方世界像一潭死水般平静” D、“为共渡难关各国变得亲如兄弟”（点拨：经济危机爆发时，大批银行倒闭，企业破产，生产锐减；失业人数激增；农产品价格下跌，很多人濒临破产。根据这些表现，可以看出应该选B。）2、下列关于右图信息的描述，正确的是（ B ）A、人们看好股市，抢购股票B、失业者的人群C

2、、人们疯狂的抛售股票，股市崩溃 D、中小银行纷纷破产 黑色星期四纽约华尔街（点拨：本题是读图选择题。抓住图片说明是解答的关键，即“黑色星期四纽约华尔街”，它所提供的信息是股市发生崩盘，出现金融危机，进而发展为经济危机。）3、右图是美国20世纪30年代初公开销毁牛奶的现象。这种现象说明（ B ）A、美国经济高度繁荣，产品过剩 B、资本主义生产与市场之间的矛盾尖锐C、国家垄断资本主义促进了生产的发展D、美国正处在经济大危机的前奏（点拨：图片反映了生产过剩。而经济危机发生的直接原因是生产与销售之间的矛盾，图片的内容是为应付危机而采取的措施之一。）4、1933年初，美国已经有半数银行倒闭，完全失业人数

3、达到1500万1700万人。还有许多人处于半失业状态，这表明30年代大危机（ C ）A、波及范围广 B、持续时间特别长C、破坏性特别大 D、加剧了世界局势的紧张（点拨：从题干材料提供的数字 “半数”、“完全失业人数”、“许多人” 可以看出，经济危机对绝大多数人都产生了影响，是其危害性的表现。）5、一位俄国学者指出：“美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。”20世纪30年代初，美国“回答时代的呼唤而获得新生”的举措是（ A ）A、加强国家对经济的干预 B、实行自由放任政策C、大力拓展世界市场 D、积极发展知识经济（点拨：本题考查学生的

4、阅读能力和理解能力。20世纪30年代初，在经济危机的背景下，罗斯福政府采取了国家干预经济的措施，使经济重新走向了复苏，也就是获得了“新生”。）6、1933年美国国会通过工业复兴法规定：“工人有权组织起来，可选派代表与雇主进行谈判，签订集团合同；雇主不得以工人参加何种工会为雇佣条件；雇主必须遵守最高工时和最低工资限额。”这一法令说明（ B ）A、垄断资产阶级试图加强对工人的剥削 B、保障就业、刺激消费是新政的重要内容C、经济危机迫使美国放弃自由企业制度 D、社会主义运动在危机期间发展起来（点拨：罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下，保障工人的利益，包括就业、消费、救济等等内容，就是为了消除危机，

5、稳定社会秩序。）7、右图反映了罗斯福新政中，有利于稳定社会秩序的一项措施，这一措施是（ B ）A、整顿财政金融 B、兴办公共工程，“以工代赈”C、通过工业复兴法 D、调整农业生产结构（点拨：图片反映的是在罗斯福新政期间，国家兴建的田纳西水利工程，这是“以工代赈”的一项政策，借以扩大就业，救济失业人民，刺激消费。）8、19331936年，美国政府给一些企业悬挂右图所示的标志，其目的是（ C ） A、调整农业B、整顿银行金融业C、复兴工业D、实施社会保障与救济（点拨：解答本题的关键是知道题干所示标志的含义，其是经济危机发生后，罗斯福新政采取工业复兴法的措施之一。工业复兴法中规定，符合规定的企业，准

6、许悬挂蓝鹰标志，因此目的是为了复兴工业。）9、小明同学收集到一张20世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为交谈双方涉及的主要话题应该是（ C ）A、提高农业产量途径 B、扩大农业种植面积C、压缩农业种植面积 D、加强农业基础设施建设（点拨：本题主要考查学生对罗斯福新政关于农业措施的理解。根据农业调整法规定，国家向减耕减产的农民提供补贴，据此可以判断其谈话的内容。）10、罗斯福新政被称为是“3r”改革：即“recovery、relief、reform”,其中反映“recovery”方面的内容是（ B ）A、推出了多项社会保障 B、通过国家工业复兴法 C、大力的调整农业政策 D、

7、大规模兴办公共工程（点拨：根据recovery的含义可以知道是指“恢复”、“复兴”的意思，因此可以分析出是复兴工业，就是体现的国家工业复兴法。）11、20世纪30年代，美国成立了著名的田纳西流域管理署，负责对田纳西河进行综合治理，这是当时美国兴办的最大的工程，包括建立水电站、提供廉价电力、生产化肥、植树造林，以及控制洪水泛滥、防止水土流失等。美国政府建立这一工程的直接目的在于（ A ）A、拉动就业以缓和社会矛盾 B、发展农业以摆脱经济危机C、兴修水利以防止水土流失 D、保护环境促进可持续发展（点拨：本题考查学生的理解能力和辨析能力，考查的是罗斯福新政中“以工代赈”的内容。这些措施就是为了给失业

8、者提供就业机会，来缓和社会矛盾。）12、1936年，英国经济学家凯恩斯提出，国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的危机发生。下列选项中与上述主张最为贴近的是（ B ）A、凡尔赛体系 B、罗斯福新政 C、法西斯体制 D、斯大林模式（点拨：国家干预经济的措施就是国家垄断资本主义，最早实行的就是罗斯福新政，采取全面干预的政策，使经济危机得以消除。）13、二战结束后，美国迅速完成了从战时经济向和平经济的转变，进入经济发展的“黄金时代”。主要原因是（ B ）A、社会福利政策的实施 B、国家垄断资本主义的发展C、战争的良性刺激作用 D、低失业率与低通货膨胀率并存（点拨：二战期间，美国政府建立起庞

9、大的经济调节机构统管经济，其调节和管理职能深入到主要经济部门，促进了国家垄断资本主义的巩固和发展，也使美国快速完成了从战时经济向和平经济的转变，进入高速发展的“黄金时代”。）14、“二战”后，西方主要资本主义国家盛行“凯恩斯主义”经济思想。在这一思想的影响下，这些国家（ B ） A、积极开展第三次科技革命 B、大力加强国家干预经济 C、谋求建立经济区域集团 D、推进产业结构的调整（点拨：本题考查学生对凯恩斯主义的理解和运用能力，对能力的要求较低。这一思想就是采取国家干预经济的方式，来避免出现经济的无序状态。）15、二战后，西方发达国家大力干预经济反映了（ B ）A、西方国家对生产关系进行了根本

10、变革B、西方各国在一定程度上调节了生产关系，促进了生产力的发展C、资本主义社会的基础矛盾正在逐渐消失D、从资本主义向社会主义的和平过渡（点拨：必须适时调整生产关系，来适应生产力水平。二战后，各资本主义国家大都采取国家干预经济的措施，来进行宏观调控，实质上是对生产关系的局部调整。）16、下列经济措施中，西欧与日本相比并不相同的是（ B ）A、大规模国有化 B、发展市场经济C、发展国家垄断资本主义 D、完善社会福利制度（点拨：战后，西欧主要国家纷纷调整其经济发展模式，其突出的特征是在强调政府对经济干预的同时，加强市场的指导作用；而日本在战后形成了政府主导型经济，其突出特征是政府对经济的干预远远大于

11、市场的调节。这是日本与其他国家的不同之处。）17、关于下列的叙述，不正确的是（ A ）A、发达国家的福利政策消除了社会矛盾，提高了人们的工作积极性B、发达国家建立起了比较完善的社会福利制度C、发达国家的社会福利己成为公民的社会权利D、英法德日等国家被称为“福利国家”（点拨：资本主义国家中的社会矛盾尤其是阶级矛盾，不可能根本消除，只可能暂时缓解，因此A项说法有误。）18、二战后“英国扩大了以社会保险和福利补助为内容的福利制度；法国按家庭津贴原则，国家为有子女的工人和雇员提供补助，还制定了广泛的社会保险立法，使半数以上的人口生活有了保障，使福利开支占了国民生产总值的16；联邦德国和意大利也是如此。

12、”这种做法对社会产生的影响不包括（ B ）A、低收人阶层的生活得到基本保障 B、增加了政府收入C、造成国家财政困难 D、扩大了社会消费（点拨：本题通过社会福利方面的材料为切入点，考查学生的阅读能力和理解能力。国家拿出一部分资金，增加社会福利，来缓和社会矛盾，维护资本主义秩序，但不是为了增加政府的财政收入。）196001950050501970070197019800808019900090年份生产总值 值 值19、下图反映了美国二战后经济发展的轨迹。对其理解不正确的是（ C ）A、反映了二战后美国经济呈增长的总趋势B、70年代出现严重的“滞胀”问题，发展缓慢C、反映了二战后美国经济艰难曲折发展

13、历程D、国家干预经济是发展的重要因素（点拨：本题以曲线图的形式描述了美国战后经济发展的基本趋势。从曲线图可以看出，战后美国经济发展大致经历了三个阶段，即经济发展的“黄金时代”、滞胀时期和“新经济”时期，美国经济从发展的深层原因看是国家对经济的干预。从其发展趋势也可以看出C项表述的艰难曲折与史实不符。）20、1971年，为扭转外贸逆差，尼克松政府宣布了“新经济政策”，决定征收10%的进口附加税和暂停用美元兑换黄金。立即遭到日本和西欧共同市场的强烈反对，在联合抗美的形势下，美国被迫同意美元贬值和取消进口附加税。西欧共同市场国家还采取了种种反对美资控制的措施。上述材料反映的社会现象是（ B ）A、国

14、家与国家之间的经济摩擦 B、西欧、日本经济崛起，抵制美国的经济控制C、经济全球化的趋势加强 D、日本、西欧、美国的市场竞争（点拨：在20世纪70年代以后，随着美国经济的衰退，和欧日经济的发展，资本主义出现了经济上的三足鼎立局面，材料反映的就是这方面的内容，因此符合题意的应是B。）二、非选择题（3小题，共50分）21、下列一组图片反映了20世纪20年代至30年代初的美国社会景象。结合所学知识回答以下问题：（17分）图1：美国繁荣时期的汽车长龙图2：美国人被迫廉价出售私人汽车 图3、在巨大宣传画下排队领取救济金的美国人请回答：（1）图片2和图片3反映当时美国发生了什么重大事件？指出这一事件产生的社

15、会原因。（9分）答：1929年世界经济危机爆发。（2分）根本原因：资本主义社会生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾；（3分）具体原因：贫富差距不断扩大，生产日益相对过剩；股票投资异常活跃及分期付款和银行信贷，刺激市场的虚假繁荣等。（4分）。（2）为应对这一事件，美国政府采取什么对策？其实质是什么？（3分）答：实行新政。（1分）实质是：国家对经济的干预和管制。（2分）（3）在社会主义现代化建设过程中，我们可以从上述案例中借鉴什么经验或教训？（5分）答：防止泡沫经济或虚假繁荣, 避免市场经济的盲目性。充分发挥国家对经济的宏观调控作用。（2分）（解析：本题通过图文资料，来考查学生的阅读能力和理解

16、能力。三幅图片体现了经济大危机前后，美国出现的经济变化情况。解答“原因”时要考虑到根本原因和具体原因，要全面分析；“借鉴教训”要体现宏观调控问题。）22、阅读下列材料：（13分）材料一图（1）：1929年10月24日纽约华尔街股票交易所前的人群 图（2）：美国经济危机中等待求职的失业者 图（3）：汽车工人举行罢工图（4）：荒芜的农田材料二 叹交易手段难逃贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。我们不能只要有所得，也要有所贡献：我们要前进，我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样，为了共同的纪律而乐意有所牺牲。因为没有这样的纪律就不可能前进，就不

17、可能实现有效的领导。罗斯福1933年就职演说材料三 作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 罗斯福演说请回答：（1）透过材料一你能获得哪些历史信息？（5分）答：19291933年美国爆发经济危机；危机首先从纽约华尔街股票交易所爆发；危机导致人们大量失业；工农业生产遭受严重破坏；社会矛盾激化。（5分）（2）根据材料一、二，归纳30年代大危机的特点。（2分）答：破坏性大；时间长。（2分）（3）面对材料一、二的情况，罗斯福政府采取了什么措施？与胡佛政府的政策有何不同？（3分）答：罗斯福新政。罗斯福政府要实行国家干预经济，改

18、变胡佛政府所奉行的自由放任政策。（3分） （4）材料三中，罗斯福说“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实现？为什么？（3分）答：不能。新政仅仅是一种政策调整，不可能从根本上改变资本主义制度的基本矛盾，消除资本主义经济危机。（3分）（点拨：本题主要考查经济危机影响及其应对措施。第问关键是从图片材料中提取有效信息，特别是注意图片下面的文字说明；第问可以结婚所学知识进行归纳总结；第问难度不大，但比较应该注意和教材知识相联系，找出两项政策的最大不同；第问应该看其是否能够从根本上触及经济危机发生的根基。）23、阅读下列材料：（10分）表一 主要资本主义国家经济发展速度（以1950年的国民生

19、产总值为基数，年平均增长率%） 年份国别19511981195119601961197019711980联邦德国5.28.64.72.8美国3.43.23.83.1日本7.87.911.24.8法国4.85.05.63.7英国2.52.82.91.8表二 主要资本主义国家工业生产的发展速度（以1950年的工业生产值为基数，年平均增长率%） 年份国别19511981195119601961197019711980联邦德国5.49.95.31.8美国4.04.05.03.2日本11.016.213.84.4法国4.56.44.93.0英国6.18.87.23.5齐世荣主编：当代世界史资料选辑第二分

20、册请回答：（1）两张表格中的数字反映了什么历史现象？（6分）答： 20世纪50年代到70年代，资本主义世界经济高速发展，呈现出繁荣景象，但经济发展不平衡，日本与联邦德国的增长速度最快，70年代以后，资本主义世界进入“滞胀”时期。（2）对比两张表格，你从中可以得出哪些结论？（4分）答：大多数国家工业增长率与经济增长率成正比，说明工业化国家工业的发展对国民经济的贡献很明显。英国工业增长率较高，但经济增长率较低，说明战后英国的国有企业普遍效率低下，因而工业增长对国民经济增长的贡献不显著。（点拨：第（1）问回答时应注意两个方面：一是两个表格所示内容反映的主要问题和时间；一是数字的变化。进而从中归纳所反

21、映的历史现象。第（2）问结论应该尽可能与前一问相联系，找出规律性的知识。）古今名言敏而好学，不耻下问孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈兴于诗，立于礼，成于乐孔子己所不欲，勿施于人孔子读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修读万卷书，行万里路刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦书犹药也，善读之可以医愚刘向莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙唐诗三百首序书到用时方恨少，事非经过不知难陆游问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良蒲松龄 声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。谢谢合作！