届高考生物一轮总复习单元评估检测3及答案.docx

1、届高考生物一轮总复习单元评估检测3及答案单元评估检测(三)(时间:40分钟分值:90分)测控导航表知识点题号及难易度1.酶的本质和特性及ATP的组成、形成及功能1,2,4,82.细胞呼吸过程、影响因素及生产应用6,9(中),123.光合作用过程、影响因素及生产应用5,7(中),10(中),114.综合考查3,13一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。1.下图是人体细胞代谢部分简图。图中甲表示ATP,下列有关叙述错误的是(D)A.甲乙丙丁过程中,起催化作用的酶空间结构不同B.丙是RNA的基本组成单位之一C.丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成D.在红细胞吸收葡萄糖时,细胞中乙的

2、含量会显著增加解析:ATP(甲)初步水解的产物是ADP(乙)和磷酸(戊),ADP进一步水解的产物是腺嘌呤核糖核苷酸(丙)和磷酸(戊),腺嘌呤核糖核苷酸的水解产物是腺苷(丁)和磷酸(戊),腺苷由腺嘌呤和核糖组成。由于酶具有专一性,甲乙丙过程水解的是高能磷酸键,丙丁过程水解的是普通磷酸键,因此所需酶的种类不同,空间结构不同。人体红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散,此运输方式不消耗能量,再者ATP和ADP在细胞中保持相对稳定,所以细胞中ADP的含量不会显著增加。2.下列有关ATP的叙述中,不正确的选项有(B)生物体均能合成ATP,为各项生命活动提供直接能源细胞内K+浓度偏高时,为维持K+浓度的稳定,细

3、胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”与DNA、RNA中的碱基A不同质壁分离和复原过程不消耗ATP酶促反应需要ATP供能,如葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程A.0项 B.2项 C.3项 D.5项解析:病毒自身不能合成ATP;细胞逆浓度运输钾离子的方式是主动运输,消耗能量;ATP中的“A”代表腺苷(腺嘌呤和核糖组成);质壁分离和复原过程是细胞渗透失水和吸水的过程,不消耗能量;有些酶促反应需要ATP供能,有些酶促反应产生ATP。所以不正确的是和,共两项。3.(2015驻马店月考)下列物质转化过程有可能发生在人体内的是(D)A.H2O中的O转移到O2中B.CO2中的O转移到H2O中C.C6H12O6中的O转

4、移到C2H5OH中D.H2O中的O转移到CO2中解析:光合作用过程中,H2O中的O转移到O2中,CO2中的O转移到有机物和H2O中,人体不能进行光合作用,A、B错误。人体无氧呼吸的产物是乳酸,C错误。有氧呼吸第二阶段,H2O中的O转移到CO2中,D正确。4.(2014苏、锡、常、镇四市3月调研)下列有关“探究酶的特性”系列实验的叙述中,正确的是(D)A.在“探究酶的高效性”实验中,自变量是酶的种类B.在“探究酶的专一性”实验中,自变量一定是酶的种类C.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量不止一种D.在“探究pH对酶活性的影响”实验中,无关变量不止一种解析:与无机催化剂相比,酶具有高效性,

5、因此探究酶的高效性实验中,自变量是催化剂的种类;在“探究酶的专一性”实验中,自变量可以是酶的种类,也可以是底物的种类;实验要遵循单一变量原则,在“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量只能是温度一种,而实验除自变量、因变量外,其余变量都是无关变量。5.(2015甘肃兰州一中月考)下图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示,图中ag为物质,为反应过程),下列判断错误的是(B)A.绿色植物能利用a物质将光能转换成活跃的化学能储存在c中B.e中不储存化学能,所以e只能充当还原剂C.图中表示水分的吸收,表示水的光解D.在g物质供应充足时,突然停止光照,C3的含量将会上升解

6、析:根据光合作用过程中的物质变化可以确定图中表示水分的吸收,表示ATP的合成,表示水的光解,表示二氧化碳的固定,表示三碳化合物的还原,表示糖类的生成;图中物质分别表示:a为色素、b为氧气、c为ATP、d为ADP、e为还原剂氢(NADPH)、f为NADP+、g为二氧化碳。a为光合色素,能吸收、传递、转化光能到ATP中,A正确;e为水光解生成的还原剂氢,也含有活泼化学能,参加暗反应C3的还原,B错误。图中表示根系从土壤吸收水分,表示水的光解生成还原剂氢和氧气,C正确;g(二氧化碳)供应充足时,突然停止光照,生成的还原剂和ATP量下降使C3的还原受阻,二氧化碳固定仍生成C3,因而C3含量升高,D正确

7、。6.(2014南通二次调研)如图是细胞代谢过程中某些物质变化过程,下列叙述正确的是(A)A.真核细胞中催化过程的酶都位于细胞质基质B.酵母菌细胞中过程进行的场所不同,但都能合成ATPC.过程都需要氧气的参与才能正常进行D.叶肉细胞中过程产生的ATP可用于过程中C3的还原解析:为无氧呼吸过程,真核细胞中催化该过程的酶都位于细胞质基质,A正确;酵母菌细胞中过程进行的场所是细胞质基质,(有氧呼吸第二、三阶段)进行的场所是线粒体,无氧呼吸第二阶段不合成ATP,B错误;过程不需要氧气的参与,C错误;叶肉细胞中过程产生的ATP可用于各种生命活动,过程中C3的还原所需能量是光合作用中光反应阶段产生的,D错

8、误。7.(2015朔州月考)如图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响。下列叙述中错误的是(B)A.曲线中a点转向b点时,叶绿体中C3浓度降低B.曲线中d点转向b点时,叶绿体中C5浓度升高C.ab段影响光合作用速率的主要因素是光照强度D.bc段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其他条件解析:CO2浓度一定时,光合作用强度在一定范围内随光照强度的增强而增强。曲线中a点转向b点时,CO2浓度不变、光照增强。由于光反应产生的H、ATP增加,致使暗反应中C3消耗加快,因此C3浓度降低,A、C正确。光照强度相同时,高CO2浓度下光合作用强度高。曲线中d点转向b点时,由于CO2浓度增加,

9、导致CO2固定增加、C5消耗加快,因此C5浓度降低,B错误。bc段是水平趋势,光合作用强度不再受光照强度影响,此时CO2浓度和温度才是影响因素,D正确。8.(2015江西赣州月考)图甲表示温度对淀粉酶活性的影响,图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中错误的是(C)A.图甲中T0表示淀粉酶催化反应的最适温度B.图甲中Ta和Tb对酶活性的影响有区别C.图乙中温度超过Tb时,酶的活性达到最大D.图乙中A点可能对应图甲中的温度为T0解析:图甲中温度为T0时,酶的活性最高,所以图甲中T0表示淀粉酶催化反应的最适温度;Ta时,低温抑制了酶活性,Tb时高温可能已破

10、坏了酶结构,所以A、B是正确的;图乙中温度超过Tb时,麦芽糖不再积累,因此酶的活性不会是最大,所以C项错误;图乙中A点时,麦芽糖的积累速度最快,因此可能对应图甲中的温度为T0。9.(2014青岛模拟)将一些苹果储藏在密闭容器中,较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的氧气时,其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。则下列叙述错误的是(B)氧浓度(%)abcdeCO2产生量(mol/min)1.21.01.31.63.0O2的消耗量(mol/min)00.50.71.23.0A.氧浓度为a时,苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B.氧浓度为c时,苹果产生C2H5OH

11、的量为0.3 mol/minC.氧浓度为d时,消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精发酵D.氧浓度为b时,较适宜于苹果的储藏解析:对于A项氧浓度为a时,由于O2的消耗量为0,说明此时苹果只进行无氧呼吸,其场所为细胞质基质,故A项正确。对于C项,氧浓度为d时,由于O2的消耗为1.2,故有氧呼吸产生的CO2为1.2,无氧呼吸产生的CO2为0.4。因此,有氧呼吸消耗的葡萄糖为1.21/6=0.2,无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.4=0.2,两者各占1/2,C项正确。对于D项,氧浓度为b时,氧消耗为0.5,有氧呼吸产生的CO2为0.5,消耗的葡萄糖为0.51/6=1/12;无氧呼吸产生的CO2为0.5,消耗的葡萄糖

12、为0.51/2=1/4,共计1/12+1/4=1/3;同理,当氧浓度分别为a、c、e时,O2消耗量分别为0、0.7、3.0时消耗的葡萄糖分别为3/5、5/12、1/2,即氧浓度为b时,消耗葡萄糖最少,适宜苹果储藏,D项正确。氧浓度为c时,苹果产生的C2H5OH的量为0.6 mol/min,B项错误。10.(2014湖南十三校联考)图甲所示伊乐藻的生物量、光照强度和伊乐藻产氧量三者间的关系;图乙所示伊乐藻的生物量、pH和伊乐藻净产氧量三者间的关系。上述实验中的水采自无污染自然水体,水温适宜。以下说法有几种是正确的(A)伊乐藻光合作用所产生的氧气来自水光解,此反应是在叶绿体内膜上进行的图甲中光照强

13、度为610 000 lx时,适当提高CO2浓度或温度都可能提高产氧量图乙中pH为10时,三组伊乐藻在自然条件下均不能正常生长图乙中随pH增大,暗反应中C3和C5的合成速率都明显减慢A.1种说法正确 B.2种说法正确C.3种说法正确 D.4种说法正确解析:植物叶绿体类囊体膜上光反应阶段进行的物质变化是水的光解产生氧气、合成ATP,错误。图甲中显示光照强度为610 000 lx时,适当提高生物量能提高产氧量,错误。图乙中pH为10时,三组伊乐藻在自然条件下净产氧量都为0,说明光合作用产生氧气量等于呼吸作用消耗氧气量,净光合作用为0,因此三组伊乐藻均不能正常生长,正确。图乙中随pH增大,光合作用有关

14、的酶活性先升高后降低甚至失活,所以暗反应中C3和C5化合物合成速率先加快后减慢甚至停止,错误。二、非选择题:本大题共3小题,共40分。11.(2014济南市一模)(14分)甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构,表示物质;乙图表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线,S1、S2、S3分别表示所属范围的面积;丙图表示在恒温密闭玻璃温室内,连续48小时测定室内CO2浓度及植物CO2的吸收速率。据图回答下列问题:(1)叶绿体中的色素分布于上。提取绿叶中的色素时,为保护色素,要加入的化学药品是,其中叶绿素主要吸收光。(2)甲图中,在供给植物CO2后的60秒内,相隔不同时间取样,杀死细胞并分

15、析细胞代谢产物,发现7秒后的代谢产物多达12种,而5秒内的代谢产物主要是一种物质,该物质最可能是(填图中序号)。(3)若该绿色植物长时间处于黑暗状态,则甲图中的循环(填“能”或“不能”)进行,原因是。(4)当光照强度处于乙图中的D点时,甲图中的去向是。(5)乙图中OD间,此幼苗呼吸作用消耗有机物的量为,光合作用有机物的净积累量为(用S1、S2、S3表示)。(6)丙图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有个,叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是第小时,前24小时比后24小时的平均光照强度。(7)如果使用相同强度绿光进行实验,丙图中c点的位置将(填“上移”、“下移”或“不变”)。解析:(1)叶绿体中的

16、色素分布于类囊体膜上。提取绿叶中的色素时,加入CaCO3中和液泡中的酸性物质,可防止研磨过程中色素被破坏。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。(2)甲图中数字分别代表C5、C3、ATP和H、ADP和Pi等、H2O、O2。CO2被C5固定形成C3,因此该物质最可能是C3。(3)甲图中的循环需要光反应提供的ATP与H,长时间处于黑暗状态该循环不能进行。(4)当光照强度处于乙图中的D点时,光合作用强度大于呼吸作用强度,甲图中O2的去向是扩散到线粒体和外界。(5)乙图中OD间,此幼苗呼吸作用消耗有机物的量为S1+S3,真正光合作用产生有机物的量为S2+S3,净积累量等于真正光合作用量与呼吸作用量的差值,即S2

17、-S1。(6)当植物呼吸速率与光合速率相等时,植物二氧化碳吸收速率为0,这样的时间点在丙图中有4个,分别对应6时、18时、30时、42时。从图丙看出,叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是第36时,一昼夜过程中影响CO2吸收速率的因素主要是光照强度,前24小时比后24小时的二氧化碳吸收量少,推断出前24小时平均光照强度弱。(7)植物吸收绿光最少,如果使用相同强度绿光进行实验,丙图中c点的位置将上移。答案:(1)类囊体(基粒)膜CaCO3红光和蓝紫(2)(3)不能没有光反应提供的ATP与H,暗反应不能进行(4)扩散到线粒体和外界(5)S1+S3S2-S1(6)436弱(7)上移12.(12分)将玉米种

18、子置于25 、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成,再通过作用为种子萌发提供能量。(2)萌发过程中在小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为mg。(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为mg粒-1d-1。(4)若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是,原因是 。解析:(1)淀粉是玉米种子的重要储能物质,在萌发过程中水解为葡萄

19、糖进行利用,种子萌发所需的能量通过呼吸作用产生的ATP来提供。(2)呼吸速率越大,种子消耗储存的有机物越多,干重下降越快。从图中可看出7296小时呼吸速率最大,这段时间每粒种子呼吸消耗的平均干重为204.2-177.7=26.5(mg)。(3)胚乳干重的减少是因为将营养物质一部分转化成幼苗的组成物质,一部分用于细胞呼吸,胚乳干重的减少与种子干重减少的差值就是转化成幼苗的组成物质。从图中可看出在96120小时之间,胚乳干重的减少与种子干重减少的差值最大,说明这时的转化速率最快,由此得出其最大转化速率=(118.1-91.1)-(177.7-172.7)(120-96)24=22(mg粒-1d-1

20、)。(4)保持实验条件不变(25 、黑暗、水分适宜的条件下),随种子有机物的消耗,种子呼吸速率逐渐减慢,干重变化趋势越来越小,当长出幼叶后仍然不能进行光合作用,随着有机物的消耗种子死亡。答案:(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)729626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用13.(2014湖北重点中学联考)(14分)实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度,请回答有关问题。(1)若乙装置为对照组,则其和甲装置的区别应为 。(2)测定植物的净光合作用强度:在甲、乙两装置的烧杯中加入(填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。将两装置放在适宜的光照下照射1小时,

21、测定红墨水滴的移动距离。实验结果:乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm,甲装置中红墨水滴向移动4 cm。(3)测定植物的呼吸强度:在甲、乙装置的烧杯中加入(填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。将两装置放在环境中1小时,温度与(2)中温度相同。实验结果:乙装置中红墨水滴向右移动0.1 cm,甲装置中红墨水滴向移动1.5 cm。(4)综合分析可知,该植物的实际光合强度为每小时红墨水滴向移动cm。解析:(1)实验中要排除微生物呼吸、温度变化等无关变量对实验结果的影响,因此在乙装置中放置死亡的植物作为对照组。(2)用该装置测净光合作用强度要通过检测氧气体积的变化来表示。烧杯中盛放NaHCO3溶液,

22、可以补充光合作用消耗的CO2,确保装置甲中红墨水移动是光合作用释放的O2引起的,以此来表示净光合作用速率。由前面分析可知甲中光合作用时内部的气体整体会增多,故向右移动。(3)若测呼吸作用强度,应该排除光合作用的影响,需将装置放在黑暗的环境中测定植物呼吸作用O2的吸收量用以表示呼吸作用强度。在甲乙烧杯中加入NaOH溶液可以吸收呼吸作用产生的CO2从而确保装置甲中气体变少是由于呼吸作用吸收O2导致的。甲装置中气体减少,故向左移动。(4)实际光合强度等于净光合强度+呼吸强度,通过甲乙装置对比排除装置内微生物呼吸及气体受温度变化等的影响,可知每小时净光合导致右移4-0.5=3.5(cm),每小时呼吸作

23、用导致向左移动1.5+0.1=1.6(cm),综合来看实际光合强度为每小时红墨水滴向右移动3.5+1.6=5.1(cm)。答案:(1)装置中放置死亡的植物(2)NaHCO3右(3)NaOH黑暗左(4)右5.1【教师备用】 (2014淮安模拟)萌发的小麦种子中淀粉酶和淀粉酶的含量显著增高。淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0 下可迅速失活,而淀粉酶耐酸、不耐热,在70 条件下15 min后失活。根据它们的这种特性,可分别测定一种酶的催化效率。某实验小组进行了“提取小麦种子中淀粉酶并测定淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验。实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1 cm)。主要试剂及仪器:1

24、 mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等。实验步骤:步骤一:制备酶溶液。研磨:5 g萌发的小麦种子+少量石英砂+10 mL蒸馏水离心分离:3 000转/min,10 min获取酶液步骤二:,取出后冷却。步骤三:取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按下表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化。(注:+表示碘液变蓝色,-表示碘液不变色)试管编号1234565%的可溶性淀粉溶液(mL)888888恒温水浴5 min()020406080100淀粉酶保持活性而淀粉酶失去活性的溶液(mL)111111恒温水浴5 min()020406080100溶

25、液混合,振荡后恒温水浴5 min()020406080100加入碘液,振荡后观察颜色变化+-+请回答下列问题:(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是 。(2)步骤二的具体操作是 。(3)加入碘液,振荡后观察颜色变化,发现试管4中碘液不变色,能否据此推断淀粉酶的最适温度一定是60 ?,理由是 。该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?,理由是 。(4)若要进一步研究小麦种子中淀粉酶的最适温度,则需获得淀粉酶保持活性而淀粉酶失活的酶溶液。请简要写出制备该种酶溶液的方法 。(5)资料表明:小麦种子发芽时,胚产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成。其主要机理是 。解析:(1)小麦种子中含淀粉丰富,萌发时形成

26、大量淀粉酶。(2)该实验的目的为测定淀粉酶催化淀粉水解的最适温度,因此要先使酶液中的淀粉酶失去活性。根据淀粉酶较耐热,淀粉酶不耐热的特性,在70 条件下将获得的酶液处理15 min,可使酶液中的淀粉酶失活。(3)试管4中碘液不变色,说明该温度下的淀粉酶已经将试管中的淀粉水解。该实验只能说明60时该酶的活性比其他实验温度下高,而不能说明淀粉酶的最适温度是60 。如果要想知道该淀粉酶的最适温度,还需进一步在4080 范围内设置温度梯度,比较其他温度与60 时该酶的活性。利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变该实验的自变量(温度),影响实验最终结果。(4)根据淀粉酶不耐酸,在pH为3.6、0 下可迅

27、速失活,而淀粉酶耐酸的特性,将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0 的环境中短暂时间,使淀粉酶失去活性,即可得到淀粉酶保持活性而淀粉酶失活的酶溶液。答案:(1)小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶(淀粉酶和淀粉酶)(2)将酶液置于70 水浴中15 min(3)不一定该实验只能说明60 时该酶的活性比其他实验温度下高,而不能说明比40 至80 间的其他温度下活性高(或需进一步在4080 范围内设置温度梯度,比较其他温度与60 时该酶的活性)不能利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变该实验中的温度,影响实验最终结果(4)将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0 下的环境中短暂时间,使淀粉酶失去活性(5)赤霉素诱导淀粉酶基因的表达