党的意识存在的问题.docx

1、党的意识存在的问题党的意识存在的问题大学生安全意识现状及存在问题￥ ！ 大 学 生安全 意识现 状及 存 在 问题口 农 艳春（ 广 西 国 际商务职 业技 术 学院 广 西 南 宁 ） 冰 摘要 大 学校 园的 安 全稳 定 问题 已经 成 为社 会 和 家长 高度关 心 的 热 点 问题 大 学 生 的安 全 意 识 问题 正 日益 受到 关注 和 重 视 。提 高大 学 生的安 全 意识 是 保 障校 园安全 ， 构 建 和谐 校 园的 需律 ，说 明随 着年 龄 的增 长 以及 大 学校 园 安全 教 育 的不 断 强化 使 学 生 的 安全 意识 得 到提 升 。总体 而 言 ， 从

2、 调 查 的情 况 来看 ， 当前 大 学 生 安全 意 识现 状 及存 在 的 问题 主要 体 现在 如 下 几个 方面 ： 、 缺 乏起 码 的 安全 意识要 。文 中以 广西 南 宁 市部 分 高校 大 学生 为研 究 对 象 ， 通 过 问卷调 查及 统 计 分析 方 法 ，对 当前 大 学 生安 全 意识 的现 状 进 行 分析 ， 并提 出相 应 的 建议 。当今 的大 学 生基 本 是 后 很 多是 家 庭 的独 身 子 女 ， 从小 生活 在大 人 们 的宠 爱 之下 因此 ， 许 多大 学 生具 有这 样 的 一 些特 点 ： 一 关键词 大学生； 安 全 意识 ； 现状 ；

3、 问题 随 着高 校 后勤 服 务 的社 会化 ， 各类 社 会人 员大 量 涌 人 。同时 ， 大学 扩 招使 大 学 生学 业和 就 业 压 力 目益突 显 ， 多 种 因素 综 合 在一 起， 导 致各 类 安 全 事 故 时 有发 生 ， 大 学校 园 的安 全 稳 定 问题 已经 成 为 社 会和 家 长 高度 关心 的热 点 问题 ， 大 学生 的安全 意 识 问题 也逐 渐 受 到关 注 和 重视 。如 何 有效 增 强 大学 生 的安 全 意 识？如何 提 高 大 学 生安 全教 育的 有效 性 ？ 成 为 高校 亟 需解 决 的 重要 问题 。为 了寻 找 上述 问题 的破解

4、 之 道 ， 就 必须 对 大学 生 安全 意 识 现状 及 存 在 问 题进 行 透彻 的了解 。本 文正 是基 于 这 样 的出 发 点 ， 以广 西 南 宁 市 部 分 高校 大 学 生 为 研 究对 象 ，通 过 问 卷 调查 及 统 计 分 析 方 法， 对 当前 大 学生 安 全 意 识 的 现 状 及存 在 的 问题 进 行 分 析 并 提出相 应 的建议 。一是 他们 生 理发 育 基本 成 熟 ， 但其 心 理成 熟 是严 重 滞 后 的 。二 是他 们性 格 趋 向基 本 定 型 ， 但 可 塑性 还 是相 当大 。三 是他 们 虽 然受 着 大致 相 同的教 育 ， 但个

5、 性 十 足 。此外 ， 现 阶段 大学 生 还具 有 人生缺 乏规 划 、 做 事麻 痹 大意 、 法 制 观念 淡 薄 、 容易 冲 动 、 贪 图享 受 、 喜 欢社交、 社 会 经验 不 足等 特 点 。大 学 生的 这些 特 点 决定 了 他们 必 然 会面 临诸 多安 全 问 题 的 困惑 。尤 其 是在 市场 经 济 大 潮 的席 卷下， 不 少大 学 生受 金 钱万 能 论 、 读 书无 用论 等 不 良 因素 影响 ， 无法 静 心读 书 ， 一 心想 着 如何 满 足 自 己的私 欲 ， 乃 至道 德 沦丧 。从而 表 现 出不 注 重道 德修 养 ， 思 想 麻痹 ， 疏

6、 于 自身 安 全防 范 。另一 方 面 ， 一些大 学 生忽 视 法律 知 识学 习 或 者不 懂得 将 所 学 的法律 知识 应用 到具 体实 践 中 ， 没 有将 法律 知 识转 化 为法 制 观 念并 提升 为法 律 意识 ， 指 导 其行 为 。导 致他 们 在 实际 生 活 中 ， 存 在 许 多法 律 盲 区 ， 法律 观 念淡 薄 。比 如 一 些大 学生 把 别 的 同学打 得 头破 血 流 还 声 称 自己是 正 当防 卫 。还 有一 些 大学 生 基于 单调 的学 习缺 乏 社会 生、调 查 对 象与 方 法 、 调 查 对 象活经 验 和辨 别 是 非能 力 ， 做 事

7、急 于 求成 、 做 事 不思 考 不加 选 择 缺乏起 码 的判 断 能 力 ，从 而 引 发 自身 的不 安 全 或 造成 他 人 的不 安 全。比如 ， 一 些大 学 生单 独 到校 内或 校 外 的僻 静处 ， 更有 甚 者在 不本 次 调查 以 南 宁市 部 分高 校 的大 学 生 为调 查 对 象 ， 包 括 广 西 大学、 广 西民族 大学 、 广 西 师范 学 院 、 广西 国 际 商务 职 业技 术 学 院等 近 十所 高 校 的一 年 级 至 三年 级 的大 学 生 （ 高职 高 专 没 有 四 年级， 所 以不 对 四年 级 学生 取 样 ） 。 、 调 查 方 法明事

8、由的情 况 下跟 随 陌生 人 到不 熟 悉 的地方 去 （ 如会见网友、 家教） ， 从 而 导 致 不安 全事 件 的发 生 ， 造 成财 产 损失 甚 至带 来 生 命 的威胁。 、 缺 乏 基 本 的 安 全 防 范 能 力本 调 查 采 用 在大 学 校 园 内 食 堂 、 学生宿舍 、 图书 馆 等 处 进 行 随机 拦 截 的方 式 展开 问卷调 查 ， 部 分 问卷 采 用 网上 调查 。 本 次调 查 共 发放 纸 质调 查 问卷 份 ， 回收 的有 效 问 卷 份， 有效 率 为 ； 网络 回 收 问卷 份， 有效 问卷 份 有效率为 。所 有 份 样 本 中 ， 男生 和

9、女 生 的 比例 分 别 为 当代 许 多大 学 生不 但缺 乏起码 的安 全意 识 ， 而 且还 非 常 缺 乏 基 本 的 安全 防 范 能 力 ， 具 体 表 现在 如 下 几 个 方 面 ： 一 是 很 多大 学 生 遭遇 过 现 金 、 银行卡、 手机 等 贵 重物 品 被盗 ； 二 是 不 少大 学 生轻 信 中奖 等 信 息而 被骗 取 钱财 ；三 是许 多 大学 生在 遇 到 歹 徒抢 劫 、 行 凶等 不 法侵 害 时 不知 所措 。总之 ， 由于 中 国教 育 片面 追 求升 学 率 以及 家 庭对 子 女 的过 度 保护 ， 使 当今 大 学 生 的安 全防 范 意识 及

10、 其 防范 能 力双 双 缺 失 ， 这二 者 共 同构成 了 大 学生 安全 问题 的 重要和 ， 比 例相 对 合 理 。从 各年 级人 数 来看 ， 一、 二、 三 年 级 的 比例分别为 和 和 ， 比例 也 是基 本 相 当 的 。为全 面 了解 大 学 生 的安 全意 识 状况 ， 研 究 选取 了与 大 学 生最 密 切相 关 的人 身 、 卫生 、 消防、 财产 、 信 息等 方 面 的 问题 ， 采取 量 表进 行 问卷 设 计 ， 对 每 一 种安 全 情 况 ， 给 出 了 个 从 非常 符 合 到 非常 不 符合 的备 择选 项 ， 采 用偶 数选 项 是 为 了避 免

11、 被 调查 对 象 过 多选 择 中性 选 项 。二、 大 学 生 安全 意识 现 状及 存 在 问题因素， 二者 有 时是 紧 密地 交 织在 一 起 的 。不容 置 疑 ， 大 学生 安全 防 范 能力 的 高低 是 评价 大 学生 安 全教 育 程度 的重要 尺 度 。如 果在 大学 生安 全 问题 上 不 能在 思想 上 引起 足 够 的重 视 ， 不采 取 有 力 的措 施和 有 效 的方 法 多 渠道 地提 高 大学 生 的安 全 识别 能 力 ，那 么 提 高 大学 生 的 安 全 防范 能 力 就 是 无源 之 水 ， 就是 无根 之 木 ， 只 能 是本 次调 查 结 果 的

12、总 体安 全 意 识水 平 为 ， 说 明 总体 安 全 意识较 差 。大 学 生 自我 评 价安 全 意 识水 平 为 ， 说 明 大学 生 能 理在 沙 滩 上盖 高 楼 ， 最终 都 是徒 劳 无益 。由于 当代 大 多 数大 学 生 是在 家 长 的 监护 和 中小 学 校 的 保护 这 种 双 重 呵护 下成 长 并 无 忧 无 虑 地 走 进 大学 ， 绝大 多数 同学 都 没 受 到什 么 挫 折 ， 也 严 重 缺 乏社 会 交 往 的经 历 。鉴 于 大学 生 这种 社会 经 验 少 ， 思想 单纯 ， 安 全 意识性 看 待 大学 生 安 全 意识 问题 ， 而 且 对 大

13、学 生 安全 意 识 水平 有 着 较 高 的期 望 。男 生平 均 安 全意 识水 平 为 ， 女 生 平均 安全 意 识 为 ，男 生 比 女 生 安 全 意 识 稍 强 。一 年 级 平 均 安 全 意 识 水 平 为 ， 二年级平均安全意识水平为 ， 三 年级 平 均 安 全 意 识 水差，因 此很 容 易掉 以轻 心 ， 从 而 成 为被 侵 害对 象 。比 如 ， 时 常 有一些 称 为老 乡 、 同学 或 朋 友 的 朋 友 等 的人 到 大 学 生 的宿 舍 ， 这其 中 平为 ，呈 现 出 大学 生 安 全 意 识 从 低 年级 向 高年 级 递 增 的规就 可 能 有 的是

14、 真 的 ， 有的是假的 ， 但 我 们许 多 同学 却 缺 乏刨 根 问基金项 目： 本文为 年度 广 西教 育系 统 维 护 学 校 安 全 稳定 工作 立项 研 究 课 题 的 阶 段性 研 究 成 果 。 大江周刊 论坛 年 月 鳓 浅仪 职 支体滗劲 在企 业和 发展 中的碑口 赵 桂 芹 （ 安徽天润化学工业股份有限 公司 安徽 蚌埠 ） 摘要 构 建 和 谐 企 业 离 不 开企 业 文 化 、 企业精神 ， 它是 企 业发展 的核 竞 争 力 。而职 工 文体 活 动 是 企 业精 神 文化 的 主要 体 现。只有 坚持 以人 为 本 ， 认 真 开展 职 工 文体 活 动 ，

15、 才能 积极 培 育一、只有坚持 以人为本 。才能把企业职工文体 蔡列活动落到 实处在 日常 工 作 中 ， 工会 把 开展 职工 文体 活 动 列入 工 会很 重要 的 一企 业 文化 ， 打 造企 业 精神 ， 促 进 企 业健 康 、 和谐 、 可持 续 发展 。项工作内容 ， 并坚持 以人为本 ， 具体工作中做到 三 到协 （ ） 在 公 司办公 楼 四层 ， 专门 设 置了 职工 文体 活 动场 所 。里面 关键词 文 体 活动 ； 企 业 文化 ； 企 业精 神 ； 和 谐发 展党 的 十 八 大 报 告 中提 出 ： 让 人 民 享 有腱 康 丰 富 的 精 神 文化 生活， 是

16、全 面 建成 小 康社 会 的 重要 内容 。构 建 和 谐企 业 离不 开 企即： 组 织 到位 、 人 员 到位 、 资 金到 位 。有 电教 室 、 阅 览室 、 活动 室等 ， 添 置 了跑 步机 、 乒 乓球 桌 、 台球 桌等体 育健 身 器材 ， 供 职 工 日常 学 习培 训 、 业余 健 身使 用 （ ） 整修了篮球场 ， 组 建 了篮 球 队 ， 多次 开 展对 外交 流 活 动 如 曾先 后 组 织队 员 参加 新城 综 合 开发 区 、 蚌 投 系统 、 丰 原 生化 、 烟厂、 消 防 支队 篮球 友 谊赛 等 。业文 化 、 企 业精 神 ， 它 是企 业 发 展

17、的核 心竞 争 力 。企 业 的和 谐 发展 离不 开 企业 的文 化建 设 ， 而 企业 的 文化 建 设 离 不开 企业 的文 体活动， 文体 活 动 是企 业 精神 文 化 的主 要体 现 。 中华 人民 共 和 国工会 法 及企 业 工会 工作 条 例 也都 明 确 规 定 ： 工会 应 对 职 工进 行 思 想政 治 教 育 ， 组 织 职 工 学 习文 化 、 科 学 和 业 务 知识 ， 提 高 职 工 素 质， 办好 职 工 文化 、 教育 、 体 育事 业 ， 开 展文 化 体 育活 动 。因 此 ， 开 展职 工 文体 活 动 既是 构建 和 谐 企业 、促进 企 业发 展

18、 的 必要 形 式 ， 也是 企 业 工会 工 作 的重 要组 成 部 分（ ） 积极 组 织 员工 参加 蚌 埠 市及 蚌投 集 团组 织 的 各项 文体 活动。多次 组队 参 加蚌 埠 市总 工会 举 办 的职 工 登山 比赛 活 动 ； 参加蚌埠市 体 彩杯 迎新 春 职工 长跑 活 动 ； 参加 蚌埠 市 环 龙子 湖缝 身 走 活动 ； 组 织 开展 了 职 工拔 河 、 篮球 、 乒 乓球 、 羽毛球、 桌球 、 象棋 、 扑克 、 自行 车 慢骑 、 跳绳 、 脚 踏板 、 接 力跑 等 系列 体 育活 动 。为此 结 合天 润 公 司工 会 多年 来 开展 职 工文 体 活 动

19、 ， 促进 企 业 和谐发展 方 面 的所 做 的 工作 ， 本 人粗 浅 地 谈谈 职 工 文体 活动 在 企 业和天 润公 司荣 获安 徽 省 年 年 群 众 体 育先进 单 位 荣誉 称号 。谐发 展 中 的作 用 与体 会 ： 底 的 习惯和 必要 的警 惕 ， 从而 导 致 被骗 、 被 抢 事件 的发 生 此 外 ， 作： 一 是 各级政 府 、 高 校 需转 变观 念 ， 将大 学 生安 全 教 育纳 入整 体 规划 ； 二 是建 立 、 健 全 和 完善 安全 教 育课 程体 系和 结构 ； 三 是将 安 全 教 育贯 穿 于高 校 教育 的全 过 程 。安 全教 育课 程 应

20、在 高校 教 育阶段 的每 一 年都 适 当 安排 一定 的课 时 进行 ， 使 安 全教 育 始终 贯 穿学 生 在校 学 习 、 牛 活的 全过 程 ； 四 是各 高校 应 结合 学校 特 点 ， 充 分利 用 第 二课 堂 和社 会 实践 活 动 ， 针 对 不 同时 期开 展形 式 多样 的 日常 安 全教 育。比如 可 以 采用 讲座 、 知 识 竞赛 、 校园网、 图 片展 、 消 防演 练 等 多种 形 式 ， 通 过 这些 丰 富 多彩 的活 动 ， 把 各 类安 全 知 识 、 规 章 制 度转 化 为 学生 恼 中的 安争 意识 和 安全 观念 。五是 要 严格 对 大 学

21、 生 进行 教 育和 管 理 ， 充 分 落 实安 全 责 任 ， 严格 规 范 大 学 生 日常行为 ， 切 实提 高 大学 生遵 纪 守法 的 自觉性 和 安全 意 识水 平 。有 的大 学 生 （ 尤其 是 大 学 一 年级 的新 生 ） 疏于防范 ， 感情 用 事 缺乏 防 范意 识 ， 也没 有 防 范 的 能 力 ， 这 在客 观 上很 容 易 给 行 骗 者 以可乘 之 机 。比如 一 些 大学 生 在外 出旅行 时 ， 随 意把 自 己的 行 李交给陌 生 人 来 暂 代保 管 ； 对 于 刚 刚认 识 的人 ， 没 有深 入 了 解就 随意 把 自 己的情 况 和 盘托 出等

22、等 。 在 现 实 实践 中 ， 许 多 大 学生 财 产 和 生 命 遭 到 侵害 ， 很 多都 是 由于 自身缺 乏基 本 的防 范 能力 造成 的 。由于 没 有任 伺 的安 全 防范 能力 ， 当面 临 安全 问 题时 ， 就 会 表现 出 不沉 着 、 不冷静 ， 心情 发 慌 ， 就 不懂 得 如何 去 保护 自己 ， 也 不懂 得如 何 控 制侵 害 别 人利 益 。有 的 大学 生 缺 乏判 断 力 ，在 面 对侵 害时 采用 暴 力冲 突 方 式去 反抗 ， 以 肉体 伤 害 为代 价 ， 造成 更 大 的损 失 。受 害大 学 生 应学 会 正 确 的 防 范 措施 ， 用

23、 智慧 、 用 法律 武 器 斗 争 ， 并 应 懂 得 通 过报 警 、 报 告学 校、 告诉 家 长 等来 获 取 必要 的帮 助 。 、 缺 乏 识 别 不 安 全 隐 患 的 能 力 参 考 文献 徐朝亮， 徐 紫 云著 大 学 生安 全 启 示 录 北 京： 中国 青年 出 版 社 张 伟 我 国 当前 高校 学 生安 全 意 识 培养 探 析 西南 财 经 大 学， ， （ ） 肖燕 高校 社 区环 境 下 大 学 生安 全 教 育模 型构 建 问题 研 究随着 经济 社 会 的发 展 以及 大学 校 园人 员的 复杂 化 ， 高 校 潜在的不安 全 隐患 不 断增 多 主 要存

24、在 的 隐患 有消 防 安 全 、 交通 安 全 、 重 大 治安 刑 事案 件 、 爆炸 事 故 、 盗 窃和 诈骗 、 社 会 交 往 不安 全 以及 大 学 生 自杀 等等 。这 些 隐 患存 在 的原 因 主要 有保 安 素 质 差 、 先进 的安 全设 施 不足 、 安 全 管理 制度 不完 善 、 大 学 生 法制 观 念 淡 薄 、 安 全 意 识低 等 。其 中 ， 大 学生 缺 乏识 别 不安 全 隐患 的 能力 是 最 重要的原 因 。三、 结语 南 京大 学 ， ， （ ） 汪 晓 宇 当前 高校 法制 教 育 的 困境 与对 策研 究 福 建论 坛 ， ， （ ） 王亚

25、婷 试论 大 学 生安 全 意 识 的 形 成 与 成 才的 关 系 高教视 窗， ， （ ） 唐 踔，陈 勇文 化 全球 化 背景 下 我 国 高校 文化 安 全 建设 论 略 教 育文 化论 坛， ， （ ） 当前 大 学生 的安全 意 识现 状 不容 乐观 并 存在 诸 多 问题 ， 如何有效 增 强大 学 生 的安 全意 识 已经 发 展成 为 我 国高校 的当 务 之急 。 为 了显 著 提 升 大学 生 的安 全 意 识 ，需要 做 好 下面 几个 方 面 的 工 曹晓 飞 网络 时代 大 学 生 国家安 全 意 识 教 育探 索 教 育 评论 ， ， （ ） （ （ 论 年 月

26、当代中职学生法律意识存在的问题及对策 中职学生作为社会成员之一，他们是中国未来的建设者，加强对他们的法制教育，培养他们的法律意识不仅是提升中职学生综合素质的重要举措，也是推进中国法制化进程的重要组成部分。本文分析了中职学生法律意识现状以及目前中职学生法律意识薄弱的原因，并就此提出相关对策。关键词：法律意识；中职生；问题；对策 法律意识是社会意识的一种。法律意识同人们的世界观、伦理道德观等有密切联系，具有强烈的阶级性。不同阶级的法律意识各不相同。在统治阶级内部，由于各阶层、各集团乃至个人所处的具体地位不同及其他原因，其法律意识也不完全相同，但在基本点上都服从于统治阶级的利益。法律意识是培养人们守

27、法自律的精神动力，对中职生而言，法律意识更是不可缺少的基本素养，是中职生理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，是构建和谐社会的一个重要方面。为此，我们在强调学生成才之前，有必要首先正视一下学生成人。如何确保学生成为对社会有用之才，成为德才兼备的社会主义事业的建设者？加强学生的法律意识培养是关键。一、中职学生法律意识现状 （一）当前中职学生的法律信仰缺失。法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律的认同，对法律的坚定信念和尊重，是公众自觉守法的升华。生活中一些特殊人群的奢侈腐败，权钱交易，导致当代中国法律不仅没有被普遍认同，反而成为了社会公众嘲弄的对象，甚至走向对

28、立，导致部分中职学生崇尚权力，迷恋金钱，认为有了权力和金钱就能为所欲为，从而颠倒是非，不惜以身试法，如用刀捅人、偷盗等，从而走上犯罪道路。（二）当前中职学生的法律观念淡薄。他们有的只对与自己切身利益有关的法律知识感兴趣；有的动辄恶语相对，看不顺眼就动手，漠视对方的权益，无事生非，造谣中伤；有的当自己的权益被他人侵犯时，又只是忍气吞声；并普遍认为自己很难遇到法律问题。在对中职学生法律意识的调查中，我们设计了涉及宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法及知法、懂法、用法、守法等内容的调查问卷。调查结果显示，法律意识强的占13.3%，法律意识较强的占28.6%。法律意识一般的占32.1%，法律意识弱

29、的占26%。由此可以推断，中职学生对法律的了解不多，对法律的掌握不深，对法律的运用少，法律意识淡薄。据网上调查资料显示，在中职学生中，有违法倾向（强行索要、殴打他人）的约占27%，有厌学倾向的占40%，其他不良行为的约占13%，问题学生中女生约占15%，此外，还有部分学生与社会人员往来密切。（三）当前中职学生的法律知识水平普遍不高。中职学校是以技术教育为主的学校，法律教育作为公共基础课程来开设，中职学校普遍在第一学期开设每周两课时的法律课，由于课时量小，法律教学只能蜻蜓点水，对学生的法律教育无法深入持久，法律教育对学生没有实现潜移默化的作用，导致学生对法律缺乏信任感和依赖感。同时受应试教育局限

30、，他们所知道的法律知识，也仅限于课堂上教师灌输所得，他们认为只要不违法犯罪，知不知法无所谓，因而将学习法律看着是一种负担，从不会主动积极地学习法律，关心法律事件。殊不知，中职生法律素质的高低，不仅关系到他们自身的命运和前途，而且关系到中华民族的振兴，经济的发展，社会的进步，关系到伟大中国梦的实现。（四）当前中职学生重视自身利益，忽视自身责任。部分中职学生只关注自己的感受而很少考虑别人的感受；希望得到别人的尊重，却很少去尊重别人；希望得到别人的关心帮助，却不愿意去关心帮助别人。不少学生认为人不为己，天诛地灭，价值观问题突出。人际交往中以自我为中心，自私自利心理普遍。不仅如此，这些学生还缺少礼仪熏陶，对同学、师长甚至父母，都不够尊敬。在路上相遇，很少会主动向师长问好；在家里，对父母呼来喝去；在校园，买饭插队，废物随处乱丢，课桌上乱写乱