中考物理真题版实验专题练习功与机械能.docx

1、中考物理真题版实验专题练习功与机械能功与机械能1.（2019临沂，16）如图所示，在“探究动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）A. 实验所用斜面和水平面都必须是光滑的B. 木块向前滑行的过程中机械能保持不变C. 小球质量越大，到达斜面底端的速度越大D. 木块被撞击后滑行的越远，说明小球的动能越大2.（2019绍兴，7）科学研究中，当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。以下实验中没有用到此方法的是（ ） A.甲：探究蒸发快慢的影响因素 B.乙：探究动能大小的影响因素C.丙：探究电流与电压的关系 D

2、.丁：探究平面镜成像规律3.（2019湖州，9）小华在建筑工地上看到，工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时，车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来（如下左图所示）。小华想，车斗中的石料如果减少些，要滑落下来，车斗的倾斜程度是否可以减小些？于是小华到实验室进行探究，先把长木板放在水乎桌面上，将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A处，如图所示。然后进行如下操作：在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码，将木板的右端慢慢抬高到一定高度时，木块开始下滑，记录右端被抬升的高度h=20厘米。第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码，第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码，分别重复上述实验。（1）请你帮小华

3、同学设计记录数据的表格。_（2）小华发现三次实验中，木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来，车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关，于是他进行如下探究：将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上，把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处，慢慢抬高木板的右端直到木块开始下滑；测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。根据小华和小明的实验，可以得出的结论是_。（3）根据以上探究，可以帮助我们解答其他类似的疑惑，比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度?”“为什么_?”等4.(2019绥化，26)如图，某实验小组在“探究物体

4、的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。（1）小球滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。（2）分析比较 两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功 J。（4）如果水平面光滑，则 （选填“能”或“不能”）完成本实验。5.（2019贵港，24）如图是探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（1）若让同一钢球分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越_，

5、木块B被撞得越_。（2）若让不同质量的钢球分别从斜面相同的高度h由静止开始滚下，比较木块B被撞击后运动距离s的远近。这是为了探究动能的大小与_的关系。6.（2019襄阳，22）小明同学为研究小木块在足够长斜面上运动规律,每次都使小木块从斜面上O点静止释放,沿斜面向下运动,利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程,记录的数据如下表。(1)通过分析上表数据可知:物块通过的路程与_成正比，表达式为:s=_(2)根据表格中的数据,物块自O点开始计时的5s时间内通过的路程为_ ；(3)小明通过查阅资料知道,满足上述路程表达式的运动是一种由静止开始的匀加速运动(即在相同的时间内速度的增加量总是相同的运动

6、),而且表达式中系数是一个恒量，这个恒量在不同情况下是不同的。在上面实验中,你可以通过改变实验装置中的哪个方面因素来增大这个系数？_ 。（只需填一种方法即可）7.（2019淮安，14）如图是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验示意图（A为小球，B为木块）.在探究 小球动能大小与速度的关系时，应保持小球的_ 不变.本实验是通过木块B_ 来 反映小球动能的大小.8.(2019绥化，26)如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。（1）小球滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过木

7、块移动的距离来反映的。（2）分析比较 两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功 J。（4）如果水平面光滑，则 （选填“能”或“不能”）完成本实验。9.（2019巴中，30）小明同学用如图所示的装置探究“力与运动的关系”。让小车从斜面同一高度处由静止滑下，分别标记出小车在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置。（1）小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；（2）标记a是小车在 （选填“毛巾”、“棉布”、“木板”）表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力

8、越小，速度减小得越 （选填“快”、“慢”）；（3）在此实验基础上通过推理可知观点 （选填“A”或“B”）是正确的；A物体的运动不需要力来维持B力是维持物体运动的原因（4）在此实验的基础上进行改进，让同一小车从斜面不同高度处由静止滑下，观察小车在相同水平面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与 有关。10.(2019遂宁，15)如图是老师设计的探究机械能转化的实验装置，将一弹簧下端固定于带槽的斜面底端，弹簧上端处于斜面A点处；将一小球从斜面顶端释放，小球经过斜面A点后压缩弹簧，在斜面C点停止；然后在弹力的作用下小球再向上运动到斜面的D点，接看再向下运动；如此往复几次后小球在斜面的B点静止，那么小球

9、第一次下降经过斜面的_（选填“A“B“C”“D”“O”）点时动能最大；小球上升时不能再回到O点的原因主要是小球克服摩擦做功，将部分机械能转化成了_。11.（2019鸡西，14）关于以下两个探究实验，说法正确的是（）A图甲实验表明：小车受到的阻力越小，它在水平面上运动的距离越远 B图乙实验表明：钢球A的动能越大，水平面上的物体B被撞得越远 C图甲实验中，为了使小车在水平面运动的初速度相同，让小车从斜面的不同高度下滑D图乙实验中，运用了推理法12.（2019天津，23）小明同学在探究重力势能的大小与什么因素有关时，提出了如下猜想：猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关猜想二：物体的重力势能与物体所

10、在高度有关为了验证上述猜想，他计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验：如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行实验，其实验数据如下表所示。（1）实验中通过比较_来判断物体重力势能的大小；（2）为了验证猜想一，需选择表中_（填实验序号）三组数据进行分析；（3）分析表中的实验数据，可得出的结论是：_。13.（2019泸州，24）用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙。观察小车在水平面上滑行的距离，回答下

11、列问题：（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部的_。（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_。（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做_直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。（4）用如图丙装置，若让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，则还可以探究小车_的关系（选填答案序号）。A重力势能与质量B重力势能与高度C动能与质量D动能与速度14.（2019长沙，19）如图，小海在研究“物体的动能与哪些因素有关”时，将质量为m的小钢球从斜槽的某高度h处由静止释放，钢球运动到水平面

12、时，将水平面上静止的木块撞出一段距离s。小海的部分实验数据和现象记录如下：（1）上述3次实验中，第 次实验钢球滑到斜槽底端时动能最大；（2）上述实验数据表明：当速度一定时，钢球的质量越大，动能越 ，这个结论可用于解释汽车 （选填“超速”或“超载”）带来的危害。15.(2019衡阳，25)在探究“阻力对物体运动的影响”时，小华设计了如图所示的实验装置：将铁球用细绳悬于O点，小车置于O点正下方水平面上静止。实验时，分别在水平面上铺毛巾、棉布、玻璃板。(1)每次都要让铁球从图中A点由静止释放，是为了使小车在水平面开始运动时具有相同的_。(2)下面是记录实验情况的表格，请将(a)中的内容补充完整，(3

13、)由实验可知，水平面越光滑，小车运动的距离越远，由此推理得出：如果水平面绝对光滑，被撞击后的小车将作_(选填“加速”“减速”或”匀速)直线运动(4)如果用此装置探究“物体动能的大小与什么因素有关”，换用不同质量的铁球，每次从图中A点由静止释放，通过观察小车在水平面运动的距离，来探究物体的动能与_的关系16.（2019荆州，33）小丽同学在探究“弹簧弹力大小与形变量关系”时，发现同一根弹簧的弹力大小 F 与形变量x 的比值 k 恒定现小丽有两根原长相等的弹簧 1 和 2，已知 k1:k2=1:2，当在两根弹簧下分别挂同一物体静止时，弹簧1和2伸长量分别为x1 和x2，则x1:x2=_小丽通过弹簧

14、 1 和 2 弹性势能分别为 Ep1 和 Ep2 ， 则 Ep1 ：Ep2=_小丽将弹簧 1 和 2 并联悬挂一物体静止时如图甲所示，两弹簧弹性势能之和为 Ep甲将弹簧 1 和 2 串联悬挂同一物体静止时如图乙所示两弹簧弹性势能之和Ep乙 ，则Ep甲 ：Ep乙=_（已知如图甲所示情况下悬挂重物时弹簧1和2伸长量相同，整个实验中弹簧所受重力不计，且均处于弹性限度范围内）17.(2019娄底，21)如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，mA=mBmC，hA=hChB。（1）实验中，探究的动能是指_（填序号）A小球在斜面上的动能B小球撞击木块时的动能C小球撞击木块后的动能D木

15、块被小球撞击的动能（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与_的关系。（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面问一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑感，小明设计了如图所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球_（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同

16、（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_（选填“相等”或“不相等”）18.（2019聊城，）如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验。实验中，让同一铜球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，下列说法正确的是（）A该实验探究的是物体动能大小与高度的关系 B该实验探究的是物体动能大小与质量的关系 C该实验中，物体的动能是指木块B的动能 D该实验结论可以解释为什么对机动车限速19.（2019威海，8）关于课本中的力学实验，下列说法错误的是（）A“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，可用小车代替木块 B“探究二力平衡的条件”实验，将小车转动一定角度是为了探究小车处于平衡状态时

17、二力是否在同一条直线上C“探究阻力对物体运动的影响”实验，小车受到阻力越小，小车速度减小得越慢 D“探究动能的大小与哪些因素有关”实验，木块被小车推得越远，说明小车动能越大20.（2019呼和浩特，13）思与行是学习物理的核心素养。在一次物理课上，老师演示了甲图所示的一个物理现象，小孙同学由此思考，水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因素有关呢?接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所示:即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到初始点的水平距离可能与哪些因素有关?经过观察思考并结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想：猜想一:小球落地点到初始点的水平距离s可能与小球的高度H有关猜想二:小

18、球落地点到初始点的水平距离s可能与被抛出时的初速度v有关然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关测量，得到了部分数据如下表所示。（1）在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的是下列选项中的_（选填“A”或“B”）；A.使钢球到达桌面的速度不同 B.使钢球到达桌面的速度相同（2）这里用到的实验方法是_（选填“等效替代法”或“控制变量法”）（3）分析表中数据可知猜想_（选填“一”或“二”）是正确的。21.（2019广州，25）质量可忽略的细绳上端固定，下端系一质量为m的金属螺母，做成摆长为l的摆(如图所示)，让螺母在竖直面内小幅度

19、往返摆动，每完成一次往返摆动的时间均为T=2(g=9.8N/kg)请你根据T=2，推测，螺母往返摆动一次的时间T与螺母的质量m是否有关_(选填“有关”、“无关”).现有足量的细绳、大小相同的金属螺母，这些螺母有的质量相等，有的质量不等，写出验证你的推测的实验步骤_ (若有需要，可补充器材).答案1（2019临沂，16）如图所示，在“探究动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）A. 实验所用斜面和水平面都必须是光滑的B. 木块向前滑行的过程中机械能保持不变C. 小球质量越大，到达斜面底端的速度越大D. 木块被撞击后滑行的越远，说明小球的动能越大【答案】D2.（2019绍兴，7）科

20、学研究中，当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。以下实验中没有用到此方法的是（ ） A.甲：探究蒸发快慢的影响因素 B.乙：探究动能大小的影响因素C.丙：探究电流与电压的关系 D.丁：探究平面镜成像规律【答案】D3.（2019湖州，9）小华在建筑工地上看到，工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时，车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来（如下左图所示）。小华想，车斗中的石料如果减少些，要滑落下来，车斗的倾斜程度是否可以减小些？于是小华到实验室进行探究，先把长木板放在水乎桌面上，将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A处，如

21、图所示。然后进行如下操作：在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码，将木板的右端慢慢抬高到一定高度时，木块开始下滑，记录右端被抬升的高度h=20厘米。第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码，第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码，分别重复上述实验。（1）请你帮小华同学设计记录数据的表格。_（2）小华发现三次实验中，木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来，车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关，于是他进行如下探究：将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上，把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处，慢慢抬高木板的右端直到木块开

22、始下滑；测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。根据小华和小明的实验，可以得出的结论是_。（3）根据以上探究，可以帮助我们解答其他类似的疑惑，比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度?”“为什么_?”等【答案】（1）表格见下图：（2）木块开始下滑时木板的倾斜程度与木块质量无关，跟木块与木板间粗糙程度有关。接触面越粗糙，木块开始下滑时木板的倾斜程度越大。（3）“为什么儿童乐园的滑滑梯应该有一定的倾斜程度”？“为什么滑梯要做得光滑些”？“为什么许多房子都做成倾斜的屋顶”？“为什么上山的公路做成盘山公路”？4.(2019绥化，26)如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验

23、中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。（1）小球滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。（2）分析比较 两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功 J。（4）如果水平面光滑，则 （选填“能”或“不能”）完成本实验。【答案】（1）重力势；（2）甲、乙；（3）0；（4）不能。5.（2019贵港，24）如图是探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（1）若让同一钢球分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高

24、，钢球运动到水平面时速度越_，木块B被撞得越_。（2）若让不同质量的钢球分别从斜面相同的高度h由静止开始滚下，比较木块B被撞击后运动距离s的远近。这是为了探究动能的大小与_的关系。【答案】 （1). 大 （2). 远 （3). 质量6.（2019襄阳，22）小明同学为研究小木块在足够长斜面上运动规律,每次都使小木块从斜面上O点静止释放,沿斜面向下运动,利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程,记录的数据如下表。(1)通过分析上表数据可知:物块通过的路程与_成正比，表达式为:s=_(2)根据表格中的数据,物块自O点开始计时的5s时间内通过的路程为_ ；(3)小明通过查阅资料知道,满足上述路程表

25、达式的运动是一种由静止开始的匀加速运动(即在相同的时间内速度的增加量总是相同的运动),而且表达式中系数是一个恒量，这个恒量在不同情况下是不同的。在上面实验中,你可以通过改变实验装置中的哪个方面因素来增大这个系数？_ 。（只需填一种方法即可）【答案】(1). 所用时间的平方(2). (3). 7.5m(4). 增大实验装置中的斜面倾角7.（2019淮安，14）如图是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验示意图（A为小球，B为木块）.在探究 小球动能大小与速度的关系时，应保持小球的_ 不变.本实验是通过木块B_ 来 反映小球动能的大小.【答案】 (1). 质量 (2). 被推动的距离大小8.(2

26、019绥化，26)如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。（1）小球滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。（2）分析比较 两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功 J。（4）如果水平面光滑，则 （选填“能”或“不能”）完成本实验。【答案】（1）重力势；（2）甲、乙；（3）0；（4）不能。9.（2019巴中，30）小明同学用如图所示的装置探究“力与运动的关

27、系”。让小车从斜面同一高度处由静止滑下，分别标记出小车在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置。（1）小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；（2）标记a是小车在 （选填“毛巾”、“棉布”、“木板”）表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”、“慢”）；（3）在此实验基础上通过推理可知观点 （选填“A”或“B”）是正确的；A物体的运动不需要力来维持B力是维持物体运动的原因（4）在此实验的基础上进行改进，让同一小车从斜面不同高度处由静止滑下，观察小车在相同水平面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与 有关。【答案】（1）速

28、度；（2）木板；慢；（3）A；（4）高度。10.(2019遂宁，15)如图是老师设计的探究机械能转化的实验装置，将一弹簧下端固定于带槽的斜面底端，弹簧上端处于斜面A点处；将一小球从斜面顶端释放，小球经过斜面A点后压缩弹簧，在斜面C点停止；然后在弹力的作用下小球再向上运动到斜面的D点，接看再向下运动；如此往复几次后小球在斜面的B点静止，那么小球第一次下降经过斜面的_（选填“A“B“C”“D”“O”）点时动能最大；小球上升时不能再回到O点的原因主要是小球克服摩擦做功，将部分机械能转化成了_。【答案】B 内能11.（2019鸡西，14）关于以下两个探究实验，说法正确的是（）A图甲实验表明：小车受到的

29、阻力越小，它在水平面上运动的距离越远 B图乙实验表明：钢球A的动能越大，水平面上的物体B被撞得越远 C图甲实验中，为了使小车在水平面运动的初速度相同，让小车从斜面的不同高度下滑D图乙实验中，运用了推理法【答案】AB。12.（2019天津，23）小明同学在探究重力势能的大小与什么因素有关时，提出了如下猜想：猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关猜想二：物体的重力势能与物体所在高度有关为了验证上述猜想，他计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验：如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行实验，其

30、实验数据如下表所示。（1）实验中通过比较_来判断物体重力势能的大小；（2）为了验证猜想一，需选择表中_（填实验序号）三组数据进行分析；（3）分析表中的实验数据，可得出的结论是：_。【答案】桌腿进入沙子的深度 质量相同的物体，高度越大，重力势能越大13.（2019泸州，24）用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙。观察小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题：（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部的_。（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_。（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做_直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。（4