罗湖区某小学三年级语文上册第二组6小摄影师词语解释新人教版.docx

1、罗湖区某小学三年级语文上册第二组6小摄影师词语解释新人教版小摄影师词语解释【摄影】理解、通过胶片的感光作用，用照相机拍下实物影象。通称照相.、拍电影。例句、想成为一名专业的摄影师，光有技术还是不行的,还必须有持之以恒的毅力才行.、电影的这部分采用的是全景摄影。【明媚】理解、（景物)明丽妩媚.、（眼睛)明闪闪有魅力。例句、春暖花开，阳光明媚，这真是出行的好天气。、小女孩缓缓步入舞台，一双明媚的眼睛使她与众不同。【突然】理解表示发生得很急促.例句雨夜，突然一道闪电划破了夜空。【鞠躬】理解、请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧.、在跳方形舞时（向舞伴）行礼。例句只见小选手们先是互相鞠躬,然后

2、比赛才正式开始。【打量】理解仔细地察看（一个人）。理解突然，门开了，门口站着一个陌生的小伙子，大家都回过头来打量那人.【吩咐】理解口头指派或命令.例句张大爷吩咐我好好照看小马驹。【摆弄】理解用手操作或修理。例句摆弄了半天，机器也没修好。【准备】理解筹备,预备，设想。理解大家准备明天去爬长城。【停当】理解妥当，完备。例句打扫停当之后，同学们又开始擦起玻璃来。【胶卷】理解为摄影机所使用的条状胶片。例句装好胶卷，相机才能使用.【秘书】理解为上级处理通讯及日常事务和杂务的人。例句总理还在处理事务，秘书又送来了一份需要紧急处理的文件。【杂志社】理解出版期刊的单位。例句这家杂志社每月要出版五份杂志。【记者

3、】理解新闻机构中从事采访和报道工作的专业人员.例句在危险的战场，经常还出现记者的身影。第四单元知识梳理一.生字娇嫩（jio)干燥（zo）发怒(n) 推测（c)逆风(n）陌生(m) 超常(cho)证实（zhng）阻力(zu） 镜片(jng)随意（su)调节(tio)二、多音字间jin(时间中间）jin(间接间谍）强qin（坚强强壮）qin(勉强强迫）结ji（结实结巴）ji(团结结束)闷mn（闷热闷头）mn(闷雷愁闷）几j（几乎茶几）j（几个几人）尽jn（尽管尽早)jn(尽力尽情）看kn(看守看门）kn（看见看书)调tio（调理调整）dio（调查调动)磨m（磨刀磨蹭）m（磨面磨米）三、近义词突然-

4、忽然马上立刻 打量端详仔细-认真 吩咐-嘱咐舒展伸展推测猜测包括-包含 大概大致证实证明 辨认-识别 发现-发明清闲悠闲 随意-任意（随便)观察察看拜访拜见浪费-挥霍（hu)知道-知晓详细详尽 指点-指教四、反义词干燥潮湿苏醒沉睡 密切疏远舒展-蜷曲陆续中断 减少增加陌生-熟悉 超常一般细微巨大简单复杂 浪费节约伟大平凡生气高兴详细-粗略 不紧不慢-慌慌张张五、词语积累争奇斗艳 准确无误【描写花的词语】争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立姹紫嫣红繁花似锦含苞待放【含有反义词的词语】挤来挤去出生入死半信半疑口是心非头重脚轻争先恐后【与骆驼有关的词语】吃苦耐劳坚忍不拔悬驼就石 沙漠之舟六、词语搭配（陌生）的景

5、物 (熟悉)的景物 （回家)的方向(离开）的方向(伟大)的发现 (惊人)的发现（全新）的世界（未知)的世界七、积累句型第13课 花钟1关联词：你（只要)看看什么花刚刚开放，（就）知道大致是几点钟。2“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。第14课 蜜蜂1关联词：（1)听说蜜蜂有辨认方向的能力，(无论)飞到哪里,它（总是)可以回到原处.(2)蜜蜂靠的(不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。2反问句：我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？第15课玩出了名堂1关联词:(1）列文虎克的工作是看守大门，（并)定时到钟楼去敲钟。（

6、2)他待着没事,就(一边)看门，（一边)磨起了镜片。2疑问句：他突然想到：把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?第16课找骆驼1关联词：（1）我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，(所以)知道它缺了一颗牙齿。（2)商人听了，照老人的指点一路找去，(果然）找到了走失的骆驼.2反问句：要不，你怎么会知道得这样详细！3 不懂就要问1。连线。糊里糊涂 一个字都不会漏掉壮着胆子 一点儿声音都没有摇头晃脑 大着胆子鸦雀无声 没弄明白一字不漏 头摇来摇去2.比一比，再组词。堂（ ） 戒( ） 厉（ ） 既( ）常( ) 械( ） 历（ ） 即（ ）详（ ） 塾（ ) 涂（ ) 提（ ）祥（ ） 熟( ) 途

7、（ ) 题( ) 3.读句子，写出加点词的近义词。(1)先生讲得很详细.（ ）（2)课堂里霎时变得鸦雀无声。（ ）（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（ )4.选字填空. 厉 历(1）墙上的挂（ ）又翻过了一页。（2）没想到,他会这么（ )害。 提 题（3）他（ )出的这些意见都是正确的。（4）这篇课文的（ ）目是不懂就要问。参考答案1。糊里糊涂没弄明白壮着胆子-大着胆子摇头晃脑-头摇来摇去鸦雀无声一点儿声音都没有一字不漏一个字都不会漏掉2。课堂 戒尺 严厉 既然 详细 私塾 糊涂 提出 经常 机械 经历 立即 慈祥 成熟 前途 问题 3.（1)细致（2）刹那（3)照旧4。（1)历(2

8、）厉(3）提(4）题找骆驼 找骆驼这篇课文以“找骆驼”为线索，起因、经过、结果十分清楚。课文在叙述中巧设悬念，引人入胜。开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的，而是讲老人详尽地描述骆驼的特征，激起读者往下读的欲望。 教学重点是了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。这是一篇略读课文，情节简单,对话较多，学生也已经掌握了一定的自学方法，能够运用方法读通顺课文，了解课文大意，同时提出自己不明白的问题. 这篇课文,我首先以“破案子”导入，充分激起学生的兴趣。让学生做一回警察，当一回侦查官，在破案子的过程中，学生已经对“认真观察，仔细分析这一点有了初步的认识，随后,引出今天的课题“找

9、骆驼”，和一个老人去帮一个商人寻找一只骆驼。 随后，我以一个问题引出老人的发现“老人没有见过骆驼怎么会知道骆驼的去向呢？”学生思考交流.黑板出示相关句子“老人看见什么了？”“老人知道什么了？”在熟悉老人的观察和发现后，用“因为。.所以和“之所以.。.是因为”两种句式进行转换，如：因为老人看见了路上有骆驼的脚印,右边深，左边浅,所以老人知道骆驼的左脚有点跛;之所以老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为老人看见骆驼的脚印,右边深，左边浅。再进行句式的转化过程中,学生已经充分熟悉了骆驼的特点，也感受到了，老人“观察思考发现的过程。经过老人的分析,商人果然找到了丢失的骆驼，这里穿插一个小练笔“商人找到骆驼在

10、回来的路上又遇见了老人，他会对老人说些什么？”学生在交流的过程中总结出老人是一个善于观察，善于思考分析的人。结合板书和导课时的案子，使学生明白生活中要做细心的人。此后进行角色的扮演，朗读课文，将课文的重点进一步的巩固. 在此次教学中，我也发现了几点不足,如：导课的过程，语言过于繁琐，没能抓住学生的主观能动性；在指导“因为.。所以”“之所以。.。是因为”的句式转换过程中，学生在一开始没能很好的进入这个状态，难度太大，可以以简单的生活中的句子进行铺垫,从而使学生对这种句式有更清楚的认识。 每一次教学的深思,都是一次改进的起点。不断地发现和完善自己！第五单元电子时代一、看拼音写词语.j sun xi q lo sh m bio lo su su su xng li li ln二、给加点字选择正确的读音，用“”标出来。输赢(yng yn) 沟通(tng dng) 下载（zi zi）屏幕（pn png） 键盘（jin jin ） 链接（lin lin)三、用下面的词语造句。 1。神奇: 2。精彩： 四、说一说你对电脑的了解. 小提示：可以从电脑的构成、使用等方面来说. 答案一、计算 下棋 老鼠 目标 老叟 搜索 姓刘 浏览二、yng tng zi png jin lin三、1。电子计算机可以做那么多事情，真是太神奇了。2。元旦联欢会的表演非常精彩。四、略