北师大版三年级语文3《祖国在我心中》教案.docx

1、北师大版三年级语文3祖国在我心中教案国 徽预习提示：一、我会读。污泥 摔倒 祖国 国徽 闪烁 照耀 微笑二、我能辩。币（ ） 擦（ ） 污（ ） 摔（ ） 帽（ ） 烁（ ）巾（ ） 察（ ） 亏（ ） 率（ ） 冒（ ） 乐（ ）三、我知道。1、国徽的图案里有什么？我们在哪些地方可以看到国徽？ 2、我们做什么事能为国徽增光添彩？3、我了解国旗、国歌、国徽的含义。教学目标：1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。2、学会本课的生字、新词。3、有感情地朗读并背诵全诗。教学重点：1、了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。2、有感情

2、地朗读全诗。教学难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。教具准备：1、有关国徽的图片。2、各种硬币，分组观察时用。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、初读课文，了解课文内容。3、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识。教学过程：一、 引发兴趣，导入新课。1、祖国在我心中是我们学习第三单元的主题，在生活中你看到哪些事物就像见到了祖国？2、你对国徽有哪些了解？请你结合你收集的资料向大家介绍一下。二、学习生字、新词。1、自学。（根据自己课前预习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）2、全班交流，一起突破难点。你已经认

3、识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？（1）读准字音。闪 烁摔 倒（2）记住字形。擦：右边中间是（指名书空）摔：右边的笔顺是（指名书空）。帽：右上部是曰，右下部是目。（3）重点指导理解词义。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。三、自由读课文，理解课文内容。1、自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）2、听读课文，思考：每一小节都写了什么内容？第一节：我爱护硬币上的国徽。第二节：我扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三节：我和祖国一起在国徽的照耀下成长。四、书写生字。强调“徽”“擦”的笔顺。课堂检测：一、看拼音，写词语。yng bmo zi shn

4、shu shui do（）（）（） （）zho yo jng ch wnwn nun（）（）（） （）二、在括号里填上合适的词语。（）的大地（）的阳光（）的微笑（）的硬币第二课时教学目标：1、了解我在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动便国徽更美丽。2、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学进程：一、复习检查。1、国徽上有什么图案？ 2、我是怎样爱护国徽的？二、利用插图边朗读边想象，感悟诗歌，激发爱国情感。1、从课文中找出你喜欢的一小节读一读，谈谈你的体会。2、有感情的朗读诗歌。第一节重点指导（1）我是怎样爱护国徽的？（2）为什么我要这样做？第二节重点指导我扶起一个摔倒的小弟弟，知道我用实际行动

5、来证明爱祖国。第三节重点引导学生边读边想象的方式学习。你见过天安门前的国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。三、美文颂读赛，升华主题。分小组比赛有感情的朗读诗歌，加深对诗歌的理解。四、课外延伸，练习习作。1、结合课文中我的行为和实际生活中看到的、听到的，想一想我们做什么事能为国徽增添光彩？写下来。2、朗读自己的佳作。板书设计：国徽五星天安门麦穗齿轮（简图）课堂检测：一、我知道。国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。二、选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来。三、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？写下来。（灵宝市实验小学 何春英）回自己的祖国去预习提示：一、 我会读。华罗庚 冲过去 妻子 渊博

6、斩钉截铁中华 冲着 握手 教授 令人敬佩 二、 我能认。令（ ） 遗（ ） 憾（ ） 借（ ）今（ ） 贵（ ） 感（ ） 惜（ ）三、 我知道。1、华罗庚为什么回国？2、华罗庚的很多故事。教学目标：1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、默读听读，思考并理解课文内容。2、流利有感情地朗读课文。教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。教具准备：课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新

7、词。2、能够正确流利的朗读课文，知道课文的大致内容。教学过程：一、导入：1、我们爱国徽，因为它是祖国的象征，所以我们更爱祖国。每个人爱祖国的方式是不同的，那么名人是怎样爱自己的祖国的呢？、板书课题，齐读课题。3、教师简单介绍华罗庚。二、学习生字、新词。1、自学。（根据自己课前预习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）2、全班交流，一起突破难点。你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？三、自由读课文，大致了解课文内容。、自由读课文。思考课文主要讲了什么内容？、小组讨论课文分为几部分来写的？（1）第一至九自然段写华罗庚从报纸上得知祖国解放的消

8、息，心情无比激动，决定回到祖国去。（2）第十至十三自然段写在码头上华罗庚拒绝美国朋友的挽留，表示要把自己的学识奉献给祖国，为祖国出力。四、书写生字。“初”左边是衣字旁，不要少写一点。“今”与“令”区分开。五、回顾总结。 让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。课堂检测：一、看拼音、写词语。jng pi y hn yun fng b dng （ ） （ ） （ ）ji gi xu sh xng qng j dng ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词语。（ ）的土地 （ ）的洋房（ ）地说 （ ）的春风第二课时教学目标

9、：1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。2、教育学生树立为祖国服务的志向。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习。1 朗读课文。2 华罗庚为什么要回国？二、学习课文内容，体会情感 。1、学习第一至九自然段。找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？重点理解句子：我们的祖国解放了。华罗庚扬了扬手中的报纸，这一天总算盼到了！（1）默读第一至九自然段，边读边想这一天总算盼到了，这一天是哪一天？你从哪儿看出来的？ （2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象出华罗庚当时是什么心情吗？ （3）分角色朗读。过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待

10、着呢？ 2、学习第十至十三自然段。边读边划出能说明华罗庚为什么要回祖国的语句。重点句： 华罗庚斩钉截铁地说：回去，回自己的祖国去！（1）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？ （2）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？ （美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。）（3）分角色朗读华罗庚说话时的心情，坚定的语气。 （4）齐读华罗庚说的话。 3、学习第十四自然段。 齐读 ，体会华罗庚高兴的心情。三、演读课文，升华情感。分小组演一演

11、，注意要演出华罗庚焦急回国的神态和坚定的语气。四、思考交流，笔下生花。1、我还知道华罗庚的许多故事。2、出示天地中表现中国人骄傲的几幅图，完成笔下生花。3、展示优秀习作。五、总结课文，升华主题。华罗庚是一位学识渊博的数学家，他放弃了美国优越的生活和研究条件，毅然回到祖国，所以说他更是一位爱国者。有句话说风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。作为小学生，我们不但要热爱学习，热爱科学，更要关心祖国的大事，热爱我们伟大的祖国。板书设计回 自 己 的 祖 国 去华罗庚（爱国）奉献课堂检测：一、演一演课文。二、我还能讲出很多名人爱国的故事。（灵宝市实验小学 何春英）意大利的爱国少年预习提示

12、：1、先认真自读课文，自主学习生字。要求：读准字音，认清、记住字形，给一类字扩词，在预习本上认真抄写课后生字。 2、再朗读课文：（1）给课文标好自然段序号。（2）划出生字在文中组成的词语，查字典、词典，了解不理解的字词意思，把本课重点词语及其词义抄写在预习本上。（3）把课文朗读正确、读连贯（至少读三遍）。 3、然后用默读的方式读全文，想一想课文主要讲了什么？你读懂了什么？ 4、最后对不理解的地方提出疑问，并写在预习本上。 注：预习时可结合自己感兴趣的问题，查阅搜集相关资料（如：了解爱的教育这本书）。教学目标：1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻

13、刻把祖国的尊严放在第一位。2、学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。 2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？教学难点：通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。教具准备：多媒体课件 书籍爱的教育教学课时：二课时 第一课时教学目标：1、师生一起讨论交流，学会本课生字、新词。2、了解爱的教育这本书。3、初读课文，了解课文内容。教学过程： （一）介绍爱的教育1、出示爱的教育一书：同学们，你们看过这本书吗？2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。爱

14、的教育也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。3、板书课题：意大利的爱国少年。4、齐读课题，找出课题中的关键词。（爱国）5、质疑：围绕关键词，你都想了解什么？疏疑：从哪儿看出少年爱国？（二）检测生字、新词1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语

15、，利用工具书解决。（3）独立识字，掌握字形。2、指名读课文。（1）读准字音。热那亚（ya ）虐（nue）待可恶（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。重点指导：卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。（3）理解词义。大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。（4）听写生字、新词。（组内进行）（三）初读课文，理清文章脉络1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）2、理清课文脉络

16、。按照事情的发展顺序，文章可分几段？全文共九个自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第5至9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。3、再次读课文。板书设计：意大利的爱国少年身世给硬币扔硬币课堂检测：一、给多音字组词。 chai （ ） pu（）差 cha （ ）铺 pu（） ci （ ）二、比一比，组词语。买（ ） 海（ ） 偶（ ）卖（ ） 侮（ ） 遇（ ）三、选字填空。 到道（）路（）歉

17、（）谢迟（） 买卖（）（）艺收（）叫（）四、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。 _ _第二课时教学目标：1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。教学过程：（一）质疑问难，直奔中心1、指名读课文，提出问题。从哪些地方能看出这是一个爱国少年？2、课文第三段交代了这一问题。（二）学习第一段1、自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？为什么搭上了这艘船？2、什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？（“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。

18、）3、在读小男孩身世时，你有什么体会？4、有感情地读一读。过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？（三）学习第二段1、自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。 想象这些乘客可能在叹息、议论什么？ 2、男孩为什么捡起了硬币？ 3、他想拿这些钱做些什么？总结：是啊，他太需要这些钱了！4、自由读第二段。（四）学习第三段1、思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？2、互相交流讨论。3、小组汇报。4、你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？（学生板书：拉、扔、砸、跳、站直）5、集体交流：这是一个什么样的少年？6、分角色朗读最后一段。（五）总结全文，拓展延伸1、

19、总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。板书设计： 衣衫褴褛意大利的 爱国 少年 大义凛然 拉、扔、砸、跳、站直 课堂检测：（语文天地）一、 比较形近字。1、 认读生字。2、 游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。3、 分别组词。4、 医生再把组词中的错别字挑出来纠正。二、 抄写词语1、 认读并理解这些词的意思。2、 从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然3、 开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。（灵宝市实验小学 王园园）语文天

20、地教学目标：1、 通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。 2、 阅读四盘礼品，提高独立阅读能力。教学重难点：1、联系上下文理解词语的意思。2、在读写训练中增强学生的民族自豪感，以及受到爱国主义的熏陶，热爱祖国，关心祖国，为祖国增光。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、 读背名句、名对、名诗。1、 自由读名言，边读边想这些名言的意思。2、 交流名言的意思，并练习背诵。3、 读示儿，理解诗句意思。4、 背诵示儿。二、 自读课文1、 课前组织学生查找郑成功收复台湾的资料。2、 交流课前收集的资料，了解郑成功的生平，台湾自古以来是中国领土的一部分。3、 读短文，说说短文主要写什么？4

21、、 郑成功为何选择了黄土作为礼物。5、 齐读短文。第二课时一、 口语表达1、 小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。2、 分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。3、 派代表上台边展示资料边解说。4、 唱一 唱国歌。5、 画一画国旗和国徽。6、 围绕20XX年北京奥运这件大事谈谈自己心中的感想7、 你还知道国家最近发生了哪些大事吗？（自由交流）8、 小结，激发学生身为炎黄子孙的自豪感。二、 金钥匙，联系上下文理解词语。1、 与D3结合，在读句子后，想象当时的情景，说说对词语的理解。2、 看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。3、 小结：有很多词语，当我们不知道它们的意思时，我们可以把它们放到句子中反复朗读，联系句子上下文弄明白她们的意思。（灵宝市实验小学 王园园）