职业生涯规划职业生涯规划上海工程技术大学关于实施《教师个人职业规划》的指导.docx

1、职业生涯规划职业生涯规划上海工程技术大学关于实施教师个人职业规划的指导上海工程技术大学关于实施教师个人职业规划的指导意见一、指导思想结合学校学科发展定位规划和岗位要求，体现“以人为本”人才观念，明晰个人职业目标，关注个人成才发展意愿，挖掘个人潜力特点。从促进教师职业发展的理念出发，将学科目标和个人发展结合起来，使个人和学校都能在职业规划的设计和实施过程中受益，营造成才氛围，创新大学文化。二、原则个人职业规划设计是个人发展的系统工程，应有明确的时间和标准。要遵循个人和学校发展目标一致性的原则，并应具有导向性、挑战性、激励性和前瞻性。实现教师职业生涯发展和学校发展的双赢。三、内容 本人研究学科和重

2、点研究方向 研究的目标（包括近期目标、中期目标、长期目标） 进修与社会实践计划 教学计划 教学、科研项目申报计划 拟争取教学、科研成果 实现个人职业发展规划的主要措施四、规划实施教师个人职业规划的制定和实施是师资队伍建设的一项重要内容。在教师个人层面上有助于认清自身发展和事业目标，积累经验，把握机遇，塑造成功人生。在学校层面上有利于充分发挥和调动教师的潜力和积极性；有利于为教师的培养和发展创造条件；有利于为骨干教师的岗位能力提升提供有效的个性化支持；有利于推进和加速学科创新团队和师资队伍建设的进程。各院部要积极支持本部门教师个人职业规划的设计和实施，根据学科建设需要和教师个人专长及潜力，分层分

3、类予以指导和落实，各相关职能处室要主动协助学院做好服务和协调工作，共同为教师个人职业规划的成功实施提供有效的支持和帮助。附：上海工程技术大学个人职业规划表（在hr.sues.edu 下载） 教师个人职业规划院（部）系（室）姓 名2009年制填表须知1. 此表每位教师（含辅导员）均要如实填写。2. 此表一式三份，一份学院留存，一份交人事处，一份本人保留。3. 此表电子版和纸质版由各学院收齐签名盖章后，统一交人事处。一、个人基本情况表(一)个人信息教师代码姓 名照片性 别民 族出生年月出生地政治面貌最高学历专业技术职务最高学位取得时间党政职务参加工作时间进校时间家庭地址邮 编E-mail联系 （二

4、）、学历学位情况(从高中填起)起止时间学历毕业学院所学专业授予学位授予学位单位（三）、主要工作经历自何年月至何年月在何地、何单位任何职（四）、历年论文著作情况论文、著作题目、书名发表刊物、出版社发表日期总人数及排序（五）、历年知识产权情况知识产权（专利）名称类别授权（申请）授权（申请）时间总人数及排序（六）、历年科研项目情况名称经费(万元)来源起讫年月完成形式完成日期总人数及排序（七）、历年教学项目情况名称经费(万元)来源起讫年月完成形式完成日期总人数及排序（八）、历年获科研、教学项目奖励情况时间获奖名称奖励类别奖励部门总人数及排序（九）、历年获荣誉奖励情况时间获奖名称奖励部门（十）、历年参加

5、培训情况时间培训名称培训部门（十一）、近五年以来完成教学工作情况何年何月至何年何月讲授课程名称授课对象学时数备注（十二）本人承诺，以上所填内容属实，若填写内容与实际情况不相符，愿承担一切相关责任 签名： 年 月 日（十三）、部门审核 审核人： 年 月 日二、个人发展规划*（近期目标2009-2012年，中期目标20122016年，远期目标20162020年）(一)、教学方面：开设新课、精品课程建设、开新实验、教改立项等方面的设想和具体计划(二)、科研方面：研究学科和方向，申请课题（含教改项目）、出版著作、教材、发表文章、参与课题、参加学术团体、研究中心、学术交流等方面的设想和具体计划* 202

6、0年前到达法定退休年龄者，计划截至该日期。(三)、进修计划：进修培训、参与企业实践、提高学历、学位、提高外语水平等方面的设想和具体计划(四)、专业技术职务（职称）晋升、争取获得教学荣誉（名师、优秀教师）等方面的设想和具体计划五、建议和要求填表人签名：年 月 日三、审核意见系（室）评审意见一、该教师职业生涯自我评价：准确较准确基本准确不准确二、该教师职业生涯自我评价中基本准确的是：职业通道教学能力科研能力管理能力价值观三、该教师职业生涯自我评价中欠准确的是：职业通道 教学能力科研能力管理能力价值观四、通过该教师职业生涯自我评价，对该教师以前的职业发展评价：1、教学能力：强较强中等弱很弱2、科研能

7、力：强较强中等弱很弱3、管理能力：强较强中等弱很弱4、职业素养（包括成就动机、工作激情、责任心、诚信等）：高 较高 一般五、该教师的职业生涯规划是否符合学校的发展目标：符合 较符合 基本符合 不符合六、该教师规划的未来教学计划和科学研究方向：合理 较合理 基本合理 不合理七、根据对该教师教学能力、科研能力、管理能力和职业素养的考察，认为该教师提出的培训要求：合理较合理基本合理不合理八、根据以上判断，现岗位对该教师来说：适合 较适合 不太适合 完全不适合 九、该教师的职业通道应该定位在以下什么类型：教学 科研 教学+科研 管理 管理+教学 管理+科研管理+教学+科研十、对该教师职业生涯规划落实前

8、景的分析：能实现 有些担心 很担心系（室）主任（负责人）（签字）： 年 月 日院（系、部）与教师沟通情况同意院（系、部）评估意见 基本同意院（系、部）评估意见不同意院（系、部）评估意见 保留本人意见 教师签字：年月日一、已将院（系、部）评估意见与本人沟通并达成一致意见 二、已将院（系、部）评估意见与本人沟通但未达成一致意见三、未达成一致意见的主要原因在以下方面：1、教师的自我评价2、院（系、部）对该教师以前的职业发展评价3、教师的职业生涯规划与本院（系、部）及学校的发展目标4、教师的未来教学计划和科学研究方向5、教师的培训要求6、教师的现岗位7、教师的职业通道8、其他方面院长(部主任)签字： 党总支书记签字： 学院盖章：年 月 日