1、我也会送你一辆新车教案设计“我也会送你一辆新车”教案设计 教学目标: 1.了解课文内容,能用概要地说清楚保罗对小男孩的两次误会的内容。 2、初步了解按地点转换叙述顺序。 3.有感情地朗读文中对话,体会人物的心情,感受小男孩美好的心灵;初步感受“给予是快乐的”。 教学过程: 一、揭示课题,导入新课。 1、导入新课,复习“诞”的字形。 2、反馈预习,理清人物关系 (1)了解课题的特殊,提醒学生双引号的书写要规范。 (2)预习了课文,你们知道课题中的“我”和“你”分别指的是谁? (3)说说“什么时候,谁听到谁对谁说了一句什么话”。 注意把话说连贯,说通顺。(指名说) 二、初读课文,理清层次。 过渡:
2、那么,保罗在什么情况下听小男孩他弟弟说这句话的呢?就让我们来学习课文,了解课文的内容。 1、指名分别读课文1?6节和7?11节. 2、理清课文层次。 (1)了解课文叙述顺序。 指名回答。副板书出示:地点转换 总结,按地点转换来是记叙文常用的一种叙述顺序,我们可以根据文中地点的转换把文章分成几个部分,这篇文章就可以根据“办公大楼门口”和“小男孩家门口”这两个地点把文章分成两个部分。 (2)明要求 这两部分内容多数通过人物之间的对话来展开,今天我们就要通过读懂人物对话,了解故事内容。 三、深入读文,理解感悟。 (一)学习1?6小节,了解保罗第一次误会的内容并简要说清楚。 1、读小男孩的话,做到正确
3、流利,恰当停顿。 (1)同桌分角色读1?6小节。 (2)指名读,及时评价。 2、体会小男孩的心情,有感情朗读小男孩的话。 (1)再读读小男孩说的话,体会一下他在说这些话的时候心情是怎样的? (2)交流: 出示:“你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪!我希望” 补充提示语,帮助理解小男孩的心情。 读读小男孩说的这几句话,能不能联系课文内容,在小男孩说的这几句话前加一个表示他心情的词语,呢? 3、重点学习小男孩第三句话,理解他的心愿。 出示:“我希望我将来也能像你哥哥那样。” 小男孩说他希望将来能像谁那样? “那样”指的是怎样呢? 结合课文1、2两小节,再借助提示把小男孩的心愿说清楚。 4、理解保
4、罗的误解。 (1)小男孩的一番话让保罗十分惊讶,这是为什么呢?请同学们再读课文,然后借助提示说一说: 出示:保罗原以为,没想到。 (2)先练习,再指名说。 (二)学习7?9小节,了解保罗第一次误会的内容并简要说清楚 1、了解保罗第二次误解。 (1)出示:“先生,你能把车开带我家门口吗?” 这时保罗笑了,这回他以为自己一定猜中了小男孩的心思,他认为?指名说 2、明白小男孩的真实想法。 师:可是事实上是这样吗?小男孩到底要做什么呢? (1)读好小男孩说的话。 师:这段话比较长,轻声读读,要求读通句子,并注意长句中的适当停顿。 (2)明白小男孩的真实想法体会他对弟弟的爱。 师:小男孩请保罗把车开到自
5、己家门口,是为了什么呢?请同学们再读读这段话,想一想。 小男孩让弟弟看保罗的新车,还对弟弟说?指名读 全班齐读小男孩的话。 (3)原来保罗再一次误会了,谁能把保罗这次误会小男孩的内容说清楚。 出示提示:保罗原以为,没想到。 (提示学生注意说清这是一个腿有残疾的弟弟) (4)读到这里,大家觉得这个小男孩是个怎样的孩子?交流,指名答。 四、总结全文,升华情感。 1、明白三人快乐所在。 请大家在这三个人物中选择一个,借助提示说一说,他快乐的原因是什么? 出示:小弟弟小男孩保罗 这一夜,十分快乐,他。 2、总结全文。 板书: 39 “我也会送你一辆新车” 圣诞节前夜 小男孩 懂得 快乐 看(承诺) 保罗 弟弟