八年级语文上册第五课《跑过冬天》教案新疆教育版.docx

1、八年级语文上册第五课跑过冬天教案新疆教育版第五课跑过冬天课题第五课跑过冬天（第一、二课时）词语前提测评与导入新课1：造句枯燥神秘劳累完美稀罕哽咽仰头活力2、直接导入新课。教学目标1识记词语的音、形、义、用。2：理解词语的意思。3：运用词语造句。4：我们要尊敬父母。教学重点1识记词语的音、形、义、用。2：词语的理解与应用教学难点词语的理解与应用教学方法与学习方式1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。教学手段教案、课本、教学参考书等。难点解决方法：师生一起讨论学习教学过程设计教学方法一：讲解词语：1：。2：。3：。4：。5：。6：。7：。8：竭尽全力他竭

2、尽全力帮助我。9：看重他看重我。10：切勿你切勿回家。11：自弃不要自暴自弃。12：支撑支撑这个家。13：整洁衣服整洁。14：协调我负责组织协调这次活动。15：昂贵衣服昂贵。16：讲究我讲究卫生。17：拥抱我们拥抱春天。一：讲解词语：板书设计1：复习与本课时有关知识。2：讲解本课时的重点词语。3：小结本课时的重点内容。作业抄写词语组长意见课后反思课题第五课跑过冬天（第三、四、五、六课时）前提测评与导入新课1：用下列词语造句央求 寂静 流动 抵御遭遇 竭尽 全力 看重2：直接导入新课。教学目标1识记课文中的重点词语。2：理解课文的意思。3：运用句型造句。4：我们要尊敬父母。教学重点1识记课文中的

3、句型。2：课文内容的理解与应用教学难点课文内容的理解与应用。教学方法与学习方式1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。教学手段教案、课本、教学参考书等。难点解决方法：师生一起讨论学习教学过程设计教学方法一：讲解课文中的词语1：央求：孩子央求我给他买玩具。2：即将：他即将离开这里。3：抵御：他抵御不良诱惑。4：遭遇我遭遇困难。5：看重我看重他的才能。6：讲究我讲究卫生。二：讲解课文中的句型。1：不论都哪怕不论什么时候，他都能坚持学习，哪怕刮风下雨。2：但是今天下雨了，但是他还坚持来学习。3：所以因为他平时学习很努力。所以成绩很好，4：如果如果这里发生地震

4、，你一定要离开。5：即使即使你病了，也要坚持学习。三：讲解课文。（一） 讲解课文第一段，同学们回答问题（1-4）第一段讲述了年少时爸爸教育我早晨锻炼身体。 1：爸爸带我干什么？晨跑 2：我跑累了，想停下来，爸爸怎么说？坚持跑。 3：我为什么感到冬天不冷？跑热了（二）讲解课文第二段，同学们回答问题（5-11）第二段具体讲述了成年时爸爸教育我的内容。1：爸爸怎样教育我应对疾病？不能放弃 2：爸爸怎样教育我应对疾病？运用智慧，竭尽全力3：爸爸教育我什么是美丽？心灵美（三）讲解课文第三段，同学们回答问题（12-14）第三段爸爸教育我要珍惜生命、珍惜时间。1：爸爸教育我要珍惜生命、珍惜时间？充分使用每一

5、天的时间。2：学习这篇课文之后，你明白了什么道理？父爱伟大，我们要尊敬父母一：讲解课文中的词语二：讲解课文中的句型。三：讲解课文。板书设计1：复习上一课时有关知识。2：讲解课文内容。3：小结本课时的重点内容。作业课后朗读课文。组长意见课后反思课题第五课跑过冬天（第七、八课时） (练习）。前提测评与导入新课1：回答问题。（1）你认为自己的父亲伟大吗，为什么？（2）讲述一下父亲怎样教育你的。2：直接导入新课。教学目标1 识记句型。2：理解课外阅读的意思。3：运用所学知识进行练习。4：我们要尊敬父母。教学重点1 识记课外阅读中的句型。2：课外阅读内容的理解与应用教学难点课外阅读内容的理解与应用。教学

6、方法与学习方式1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。教学手段教案、课本、教学参考书等。难点解决方法：1：师生一起讨论学习。2：学生分组分角色对话。教学过程设计教学方法一：听力练习（一）放录音。（二）做听力练习二：词句练习（一）看拼音写词语。寂静一瞬疾病抵御洗礼竭尽拥抱昂贵气质（二）填空。 1 流动 2看重 3协调 4洗礼（三）造句1：即将我即将回家。2：当时候当我来到学校的时侯，看到他在努力学习。3：不论都哪怕不论什么时候，他都能坚持学习，哪怕刮风下雨。（四）完成句子 1 、的音容笑貌总是浮现在我眼前。 2、这次是第一次遇到。 3、拥有很多财富。三：

7、语段练习四：课文练习口头练习五：口语练习六：写作练习七：自读课文（一）讲解词语1、不但而且：他不但为人坦诚，而且乐于助人。2、为什么你为什么不学习？（二）回答问题1、为什么说高粱在我心里有神圣的地位？我是吃高粱米长大的。2、为什么说高粱有鲜明的个性？挺拔的秆子、扎得很深的根3、关于高粱，父亲告诉我什么？庄家聪明。4、你明白什么道理？我们要不怕困难。一：听力练习二：词句练习（一）看拼音写词语。（二）填空。（三）造句三：语段练习板书设计1：复习上一课时有关知识。2：讲解练习内容。3：小结本课时的重点内容。作业练习二组长意见课后反思中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教

8、材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌

9、握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请

10、学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻

11、出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极

12、的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小

13、。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕

14、、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示