小学体育快乐跳圈圈教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、小学体育快乐跳圈圈教学设计学情分析教材分析课后反思水平二: 小学三年级体育快乐跳圈圈教学设计 1、指导思想根据体育与健康课程标准的要求树立“健康第一”的指导思想。遵循水平二（三年级）学生的心理和生理特点，通过本课的设计充分发挥主体作用及探究能力，引导学生团结协作、积极探究。进一步提高学生的动手、动脑的思维能力，让学生在快乐、轻松、和谐的课堂氛围中掌握技能，不断提升自己的身体素质。2、教材分析快乐跳圈圈是水平二体育教学中发展跳跃能力的重要内容,本课设计的目的是通过游戏的方式，激发学生参与学练的兴趣，使学生在游戏化的氛围中，获得各种跳跃的动作体验，更好的发展学生下肢力量以及身体协调性的重要方法。本

2、学段的教学是建立在一、二年级跳跃基本活动基础上的，所以教学应着重解决两个问题。1、学生能够根据节拍做出单脚跳组合动作。2、上、下肢有节奏的协调配合。由于跳跃的教材偏重于发展学生的下肢力量，所以教学实施中搭配了找朋友的爬行游戏，发展上肢力量，以促进学生身体素质的全面发展。3、学情分析学生是学习的主体,要让学生能积极主动的去学习,选择适合的教学方法是很重要的。根据水平一、二年级学生的年龄特点,如果一味的跳,会使学生感到厌烦,不愿意学，很难和老师配合好。三年级的学生比较活泼、好动善于表现自己，对体育运动方面也表现出了浓厚的兴趣，对体育游戏更是表现出特别的喜欢。针对学生的这些特点,本课的设计以跳皮筋的

3、童谣为中心进行创编，运用呼啦圈，以说跳的形式，组织方式层层递进，从一人到两人到四人到集体。不仅完成了教学目标，而且还激发了学生浓厚的学习兴趣 。让学生在游戏的过程中学会合作，遵守规则，培养学生的创新精神、合作意识、遵守规则的优良品质。 四、教学目标1、认知目标：通过参与到快乐跳圈圈活动中，学生能够说出快乐跳圈圈的口诀以及感知动作节拍。2、技能目标：通过学习与练习，学生在老师的指导下完成单脚跳的组合动作以及创编动作，发展学生上、下肢协调能力。3、情感目标：能够培养学生的创新精神、合作意识、遵守规则的优良品质。五、教学重点和难点1、教学重点：根据节拍做出单脚跳组合动作。2、教学难点：上、下肢有节奏

4、的协调配合。6、教法学法：本节课主要采用直观教学法、示范法（正面、背面）、讲解练习法、小组合作探究法。7、教学过程：课堂常规绕呼啦圈慢跑并做各种跳跃动作韵律舞蹈天天向上课堂导入：自主体验单人呼啦圈练习两人一组移动练习四人一组移动练习小组创编图形、动作集体移动练习游戏：找朋友放松活动全世界都是我们的家师生小结。（一）开始部分：（2分钟）1、体育委员整队、各排报数2、师生互相问好3、宣布上课内容：今天老师给同学们带来了呼啦圈，大家喜欢玩呼啦圈吗？4、安排见习生（设计意图：通过问问题来诱发学生去思考，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣。）（二）激发兴趣、热身阶段：（4分钟）1、绕呼啦圈慢跑并做出各种

5、跳跃动作2、韵律舞蹈：天天向上（设计意图：通过慢跑，让学生身体的各项机能从安静状态过度到运动状态，根据课的内容设计的舞蹈动作为后面的教学做铺垫） （三）实践练习-提高阶段：（26分钟）第一：自主体验学生自主尝试单、双脚跳跃呼啦圈（设计意图：通过自主尝试体验,用各种跳的方式跳跃呼啦圈，为下个环节做好铺垫，优生展示后，老师引出小汽车。）第二：探究合作1、单人呼啦圈练习：老师展示新的跳法小汽车，然后讲解示范，学生自己在呼啦圈上练习。2、两人一组移动练习：老师讲解示范要求，学生认真观察，然后一、二报数，报二的同学把呼啦圈拿到报一同学呼啦圈的前面，然后面对面站好，老师下达向左转的口令后，通过1、2、3移

6、动练习3、四人一组移动练习：相邻的四人一组移动练习。4、小组创编图形、动作：创编完成后小组分别展示。5、集体移动练习：老师带领下，童谣结束通过1、2、3移动到前面呼啦圈重复童谣练习。（设计意图: 课的设计以跳皮筋的童谣为重心进行创编，通过运用呼啦圈，以说跳的形式，组织方式层层递进，从一人到两人到四人到集体，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣 。让学生在学练的过程中学会合作，遵守规则，培养学生的创新精神、合作意识、遵守规则的优良品质。）第三：拓展提升游戏：找朋友两人一组，隔着呼啦圈面对面站好，根据音乐节拍，每做完一组动作，同时向右移动一个呼啦圈重复练习。（设计意图：由于教学内容偏重于

7、发展学生的下肢力量，所以教学实施中搭配了找朋友的爬行游戏，发展上肢力量，以促进学生身体素质的全面发展。）(四)恢复身心阶段（3分钟）1、放松活动：全世界都是我们的家 让学生在轻松愉快音乐氛围中，全身心的放松。 2、 师生共评：回顾本节课，师生互评，共同总结。课堂小结：这节课堂你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）3、收回器材（小组长）4、师生再见。（设计意图：采用悠扬的音乐放松形式，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。通过共评、总结，谈谈对这节课的收获。 八、教学效果预计1、通过本节课的学习，预计80%以上的学生能够完成单脚跳的组合动作以及创编动作2、预计本节课学生的运动强度为中等，平均心率

8、110-120次/分左右，练习密度为35%左右。九、场地器材：音响1个 呼啦圈40个课题：快乐跳圈圈水平二 授课对象：三（3）班 授课人： 课型：新授课教学内容1、呼啦圈：小汽车 2、游戏：找朋友教学目标认知目标：通过参与到快乐跳圈圈活动中，学生能够说出快乐跳圈圈的童谣以及感知动作节拍。技能目标：通过学习与练习，学生在老师的指导下完成单脚跳的组合动作以及创编动作，发展学生上、下肢协调能力。情感目标：能够培养学生的创新精神、合作意识、遵守规则的优良品质。重点根据节拍做出单脚跳组合动作。难点上、下肢有节奏的协调配合。教学过程学习内容教师活动学生活动组织时间次数强度开始部分课堂常规：1、体委整队、各

9、排报数2、师生互相问好3、宣布上课内容4、安排见习生1、向学生问好2、宣布课的内容、任务。3、提出要求，强调安全1、向老师问好.2、明确本节课内容和目标3、明确要求，提高安全意识 2分钟1次小激发兴趣阶段热身慢跑：音乐伴奏下，围绕场地上的呼啦圈慢跑教师带领学生慢跑，音乐停并做动作认真跟随教师慢跑，音乐停模仿老师动作。 2分钟1次中韵律舞蹈： 天天向上根据课的内容设计动作音乐伴奏下，教师带领学生练习。学生情绪饱满，跟随老师一起模仿练习。起到准备的目的2分钟1次中巩固练习阶段一、自主体验：学生自主尝试单、双脚跳跃呼啦圈二、探究合作1、单人呼啦圈练习2、两人一组移动练习老师讲解示范要求，学生认真观察

10、，然后一、二报数，报二的同学把呼啦圈拿到报一同学呼啦圈的前面，然后面对面站好，老师下达向左转的口令后，通过1、2、3移动练习3、四人一组移动练习4、小组创编图形、动作5、集体移动练习老师带领下，童谣结束后通过1、2、3移动到前面呼啦圈重复童谣练习。三、游戏找朋友规则：两人一组，隔着呼啦圈面对面站好，根据音乐节拍，每做完一组动作，同时向右移动一个呼啦圈重复练习。1、引导学生自主尝试单、双脚呼啦圈。2、选择小组代表展示。1、教师展示新的跳法。2、讲解、示范动作要领。3、巡视指导，积极鼓励。1、示范呼啦圈移动练习方法。2、下达口令：各组一、二报数，向左转3、组织练习教师口令指挥1、讲解创编规则、要求

11、。2、引导小组展示。讲解规则、要求1、讲解示范规则、要求。2、教师喊节拍练习3、放音乐伴奏练习1、利用呼啦圈自主尝试单、双脚跳呼啦圈。2、小组代表展示。1、认真观察老师动作2、模仿动作练习。3、呼啦圈上自主练习。1、认真听讲并观察2、一、二报数3、报二的同学把呼啦圈拿到报一同学呼啦圈的前面，然后面对面站好后向左转相邻四人移动练习。1、认真听讲、明确规则2、小组讨论、探究3、尝试练习4、小组展示1、认真听讲、明确规则2、集体说童谣并向前移动练习。1、认真听讲、明确规则、要求2、听老师节拍练习3、听音乐伴奏练习 4分钟17分钟5分钟23次1次1次 1次中大恢复身心阶段一、放松练习全世界都是我们的家

12、二、师生共评三、收还器材四、师生再见1、语言引导学生放松练习 2、问这节课的收获并做评价。3、安排小组长收还器材。4、师生再见。1、跟随教师认真模仿动作练习。2、说收获并认真听教师的讲评。3、小组长收还器材，其余学生站队集合。4、师生再见。 3分钟1次小场地器材音响1个、呼啦圈40个。预计练习密度35%左右预计平均心率110120次/分水平二：小学三年级体育快乐跳圈圈学情分析教师：学段：水平二年级：三年级学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据水平一、二年级学生的年龄特点,如果一味的跳,会使学生感到厌烦,不愿意学，三年级的学生比较活泼、好动，对体育运动方面也表现了出

13、浓厚的兴趣，对体育游戏更是表现出特别的喜欢，针对学生的这些特点,课的设计以跳皮筋的童谣为重心进行创编，通过运用呼啦圈，以说跳的形式，组织方式层层递进，从一人到两人到四人到集体，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣 。让学生在学练的过程中学会合作，遵守规则，培养学生的创新精神、合作意识、遵守规则的优良品质。水平二：小学三年级体育快乐跳圈圈效果分析教师：学段：水平二年级：三年级快乐跳圈圈是水平二、三年级体育教学的重点内容，考虑到学生的年龄特点，如果一味的跳,会使学生感到厌烦,不愿意学，三年级的学生比较活泼、好动，针对学生的这些特点,开始部分运用韵律舞蹈天天向上进行导入，在音乐伴奏下烘托课

14、堂气氛并达到了热身的目的，基本部分通过说跳的形式，组织方式层层递进，从一人到两人到四人到集体,让学生在学习中循序渐进、熟能生巧，随后进行小组探究合作，通过自编图形、动作，拓展提升学生的合作、动手、动脑能力，最后进行集体“小汽车”练习，使老师掌握本堂课的学习情况，以便于对以后的教学提供参考。本节课学生对跳跃练习表现出了浓厚的兴趣，对“小汽车”更是表现出特别的喜欢，通过新授部分的教授与练习，孩子们都可以根据节拍掌握单脚跳的组合技术动作，并可以做到上下肢协调用力。随后进行的“找朋友”环节，利用爬行的动作，既符合体育课中上下肢协调训练原则，又大大提高了同学们的课堂积极性，烘托了课堂气氛，并通过德育渗透

15、，教育学生在日常生活和学习中要乐于结交朋友、礼貌待人、文明友善、同学之间要互帮互助。最后的放松环节，利用舒缓的音乐，达到了身心放松的目的。水平二:小学三年级体育快乐跳圈圈教材分析教师：学段：水平二年级：三年级快乐跳圈圈是水平二体育教学中发展跳跃能力的重要内容,本课设计的目的是通过游戏的方式，激发学生参与学练的兴趣，使学生在游戏化的氛围中，获得各种跳跃的动作体验，更好的发展学生下肢力量以及身体协调性的重要方法。本学段的教学是建立在一、二年级跳跃基本活动基础上的，所以教学应着重解决两个问题。1、学生能够根据节拍做出单脚跳组合动作。2、上、下肢有节奏的协调配合。由于跳跃的教材偏重于发展学生的下肢力量

16、，所以教学实施中搭配了找朋友的爬行游戏，发展上肢力量，以促进学生身体素质的全面发展。水平二：小学三年级体育快乐跳圈圈评测练习教师：学段：水平二年级：三年级评价指标评价要点好一般需要改进运动参与认真听取老师和同伴的讲解，并认真观察示范，积极参与课堂练习，努力完成老师布置的任务，运动技能学生能够说出快乐跳圈圈的童谣以及感知动作节拍并在老师的指导下完成单脚跳的组合动作以及创编动作。身心健康表现出一定的弹跳能力和良好的身体基本素质，在学习中充分展示自我，具有良好的自信心，并能够亲身体会成功的快乐。 社会适应具有良好的团结协作精神，能够遵守规则，在课堂练习和游戏中积极进取，乐观开朗，能够培养学生的创新精

17、神、合作意识、遵守规则的优良品质。总体评价学生能够认真听讲，课堂气氛活跃，能够说出快乐跳圈圈的童谣并感知动作节拍；在探究合作环节有良好的团结协作精神，遵守规则。水平二：小学三年级体育快乐跳圈圈教学反思教师：学段：水平二年级：三年级快乐跳圈圈是水平二、三年级年级体育教学的重点内容,教学重点是根据节拍做出单脚跳组合动作。本节课旨在让学生学会单脚脚组合的基本动作，体会单脚跳时，双脚轮流蹬地与上肢有节奏的协调配合，在课堂中展示自我，提高自信心，能够亲身体会成功的快乐，给予同伴鼓励和帮助，在课堂练习和游戏中积极进取，乐观开朗，并表现出乐于探究、团结协作的优良品质。本课的教学对象是三年级学生，具有好动、好

18、玩、好思考等特点，考虑到学生的年龄特点，如果一味的单脚跳,会使学生感到厌烦,不愿意学，所以本堂课安排了以跳皮筋的童谣为中心进行创编，通过运用呼啦圈，以说跳的形式，组织方式层层递进，从一人到两人到四人到集体，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。 开始部分通过问问题来诱发学生去思考，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣；准备部分通过慢跑，让学生身体的各项机能从安静状态过度到运动状态，根据课的内容设计的舞蹈动作为后面的教学做铺垫；基本部分，首先通过自主尝试体验,用各种跳的方式跳跃呼啦圈，为下个环节做好铺垫，优生展示后，老师引出小汽车，让学生在学练的过程中学会合作，遵守规则，培养学生的创新精

19、神、合作意识、遵守规则的优良品质；然后是拓展提升：由于教学内容偏重于发展学生的下肢力量，所以教学实施中搭配了找朋友的爬行游戏，发展上肢力量，以促进学生身体素质的全面发展。结束环节，采用音乐全世界都是我们的家，老师带领学生采用悠扬的音乐放松形式，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。通过上课和评课，也认识到本堂课许多不足的地方，比如游戏环节更多的需要学生探究、创新，老师上课的语言还可以更简单明了，更具有亲和力等等，我会在以后的教学实践中特别注意和改正。通过本次磨课，上课，再磨课，再上课，对自己的课堂教学是一次前所未有的锻炼和提升，以后我也会更加努力，把时间和精力放在课堂，让自己的课堂更精彩，让自己的孩子更受益！水平二：小学三年级体育快乐跳圈圈课标分析教师：学段：水平二年级：三年级体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生身心健康为主要目的的必修课程。其学科价值在于通过本课程获得体育与健康知识和技能，增进学生的身心健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力。课程的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，在体育活动中激发学生的运动兴趣，并关注到个体差异，确保每一位学生受益。