大班儿歌教案.docx

1、大班儿歌教案大班儿歌教案大班儿歌教案 在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是本店铺帮大家整理的大班儿歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班儿歌教案1 活动目标： 1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。 3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。 活动准备： 经验准备：幼儿走过独木桥的经验。 物质准备：课件小熊过桥、小熊一个。 活动过程; 1、谈话，引起幼儿兴趣。 教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（

2、幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称） 2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、教师教幼儿学习儿歌小熊过桥 4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。 5、游戏：走独木桥。 活动延伸： 在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。 活动反思： 小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的

3、过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。 大班儿歌教案2 目标： 1、理解并学习儿歌 2、能有感情的朗读儿歌和表演儿歌 3、体验和小朋友合作的快乐 重点： 学习儿歌。 难点： 有感情的表演儿歌。 准备： 图片，音乐，绳子。 过程： 1、我和绳子做游戏 幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。 2、讨论蜘蛛与蚊子。 A、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。 B

4、、提问：他们之间会发生什么。 转折：让我们来看看它们正在做什么？ 3、学说儿歌。 A、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。 B、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。 4、手指游戏。 1）老师示范表演 2）幼儿跟老师一起表演儿歌 （能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌） 5、儿歌表演 1）老师示范表演 2）幼儿分组表演 活动反思： 第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶.第二个大环节是儿歌：蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌

5、和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演，我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。 这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们

6、很开心。自己也觉得很满意。 大班儿歌教案3 活动目标： 1、学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 活动准备： 一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。 活动过程： 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。 1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。” 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友

7、、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。） 二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。 1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。” 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”） 3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。 教师朗诵“三条，四只，五本，六支。”把朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹五本本

8、子、五本书 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。 5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。 教师朗诵“七树，八花，九飞机，十车。”把“”量词念在心里。 （引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。） 6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。 7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。） 8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励幼儿结合范图朗诵儿歌。 三、创编活动。 1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小

9、红花。 2、幼儿经验创编，把量词说给大家听，与同伴一起分享成功的快乐！ 附文： 量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车。 量词千万别说错， 说错就要闹笑话。 大班儿歌教案4 设计意图： 幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子

10、们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。 活动目标： 1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。 2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。 3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。 活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。 活动过程： 一、开始部分 谈话引题，激发幼儿兴趣。 1.以游戏的口吻引出四中小动物。 2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。 3.引出儿歌名称。 二、基本部分 1.播放课件，

11、请幼儿完整欣赏儿歌。 提问： （1）儿歌的名字叫什么？ （2）儿歌中有哪些小动物？ 2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。 提问： （1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作） （2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？ （3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？ 3.教师有感情的朗诵儿歌 4.幼儿跟随老师朗诵儿歌 5.师幼边表演边朗诵儿歌 6.分角色朗读儿歌 7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌 8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌 三、结束部分 游戏：小动物找家 请幼儿分组戴上小动物头饰，然后边说儿歌，边做动作去找各自的家。 大班儿歌教案5 活动目标 1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上

12、，学会有感情地背诵儿歌。 2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。 3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动材料 1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。 2.幼儿主题活动图画书新年贺卡。 活动过程 1.欣赏活动室的窗花。 2.教师给幼儿表演剪窗花。 3.欣赏录音儿歌。 4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。 5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。 6.教师与幼儿表演儿歌。 7.指导幼儿剪窗花。 儿歌： 小剪刀，咔嚓嚓， 奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五个瓣， 剪只喜鹊叫喳

13、喳。 剪出雪花漫天撒， 剪个福字头朝下。 再剪一个胖娃娃， 抱着鲤鱼笑哈哈。 抱着鲤鱼笑哈哈。 活动反思： 通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。 同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。 大班儿歌教案6 目标： 1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。 2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。 3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。 准备： 已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小

14、草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。 过程： 语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。 3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。 4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌23遍。 5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放

15、了，对着我们xx笑。 6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。 7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。 9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。 大班儿歌教案7 一、活动目标 1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 二、活动准备 1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流 2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解银河，感受蓝天的神奇，引

16、发幼儿产生联想。 三、指导要点 1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。 2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。 四、活动过程 1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述 2、欣赏理解诗歌 （1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。 提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片） （2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问弟弟对星星（云朵、银河

17、）说了什么？并学习相应的形容词闪闪、轻轻、长长 （3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。 提问：为什么说月亮笑眯眯、星星眨眨眼？ 3、朗读诗歌 （1）跟读23遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。） （2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。） 4、讨论 （1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。） （2）你们会问蓝天什么问题呢？ （3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？ 教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你

18、可以从书里获得很多很多的知识。 五、评价要素 是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 六、活动建议 1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。 2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。 3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。 附儿歌： 弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天： 高高的月亮，你离咱有多远？ 轻轻的云朵，你会不会变雨点？ 闪闪的星星，你为啥数不完？ 长长的银河，你有没有大轮船？ 月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。 大班儿歌教案8 目标： 1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、乐于参与游戏活动，体验角

19、色表演的快乐。 准备： 白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3-4个，黑板一块。 过程： 一、导入，产生兴趣 1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？ （幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。） 2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。 二、游戏中学习儿歌 1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？ 2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？ 3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜） 总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。 （蚂蚁

20、慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？） 4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。 5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。 什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？） 6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。 7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。） 8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢） 三、出示图片，输入完整。 1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听（整体输入，并逐一出示范图片）

21、 2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作） 3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色） 四、经验迁移 1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？ （引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。） 2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。 附： 逗蚂蚁 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭？蛋炒饭。 什么菜？炒青菜。 什么筷？毛竹筷。 吃不完，搬回家， 哼哟哼哟搬得欢。 大班儿歌教案9 设计意图： 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其

22、是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌小熊过桥，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标： 1.体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2.理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟悉儿歌小熊过桥。 幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。 物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;环境准备：小熊过

23、桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、 活动过程： 手偶表演，激发幼儿兴趣。 1. 讨论：你们走过独木桥吗？ 2.教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。 1.播放课件小熊过桥，幼儿观看，并引导幼儿讨论： (1)小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？ (2)小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？ (3)小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？ (4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？ (5)小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？ 三、学念儿歌小熊过桥。 1.教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2.教师有感情的朗诵儿歌。 3.播放课件小熊过桥，幼儿集体朗诵。(2

24、次) 4.教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次) 5. 遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。(2次) 四、幼儿随教师一起进行表演 1.将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊(戴头饰)，全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水) 2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。 五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来! 活动延伸： 将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。 教学反思： 在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整

25、的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。 大班儿歌教案10 活动目标 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱

26、吱、嗒嗒嗒。 2、学会用象声词创编儿歌快乐的小雨点，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。 活动准备 1.教学挂图一套。 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案)。 活动过程 一、听录音(雨滴声)，引起幼儿兴趣。 1.请幼儿倾听录音师：“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧! 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱

27、、嗒嗒嗒”。 1、欣赏前半部分到“静静地听”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢?你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢?”(幼儿自由讲述) 2.继续欣赏后半部分(边听散文，边用展示台展示画面)，学习象声词及用动作表现学习象声词教：小雨点都发出了什么声音?幼儿说出后，教师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读引导幼儿为象声词创编动作教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗?(请幼儿用动作来表现象声词) 3、播放第二段，寻找雨点落下的地点师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。 4、探索小雨点落下时的

28、状态。师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼儿模仿一下动作)幼儿充分讨论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 5、完整欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作。 三、学会创编儿歌快乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容。 1、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌快乐的小雨点，然后集体朗诵。 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。(幼儿用两只老虎这一歌曲旋律演唱儿歌) 四、音乐游戏：小雨点的旅行。 1、教师讲解游戏规则及玩法。 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。 3、师生共同游戏。 五、结束部分师：“多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗?大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。” 活动延伸 1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。 2、通过多种形式(看图书、上网等)，了解雨的形成、作用及危害。 附：散文诗 下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，