中考专题叶形态结构专3.docx

1、中考专题叶形态结构专3初中生物学习材料鼎尚图文制作整理专题练习三：叶的形态结构与生理所属范围：七（上）第8388页、第102106页；八（上）第7583页知识要点：1.叶片的结构与功能（了解） 2.光合作用的的条件、原料、产物及场所（理解） 3.光合作用原理在生产上的应用（理解） 4.光合作用的概念、实质及意义（理解） 5.植物呼吸作用的过程及意义（了解） 6.绿色植物的蒸腾作用及在水循环中的作用（了解）一、选择题：1.除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ） A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 C.潮湿的种子堆散发出热气

2、D.堆放的白菜散发出霉气2.“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ） 光合作用产生了淀粉 光是绿色植物进行光合作用的条件之一 光合作用产生了氧 二氧化碳是光合作用的原料 A. B. C. D.3.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ） A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔4.3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（ ） A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用 5.完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，此法可延长储存时间，其主要原因是（ ） A.防止水分散失 B.抑制呼吸作用 C.减少果皮损伤 D.保持适宜温

3、度6.我们在养金鱼时，常将一些新鲜的水草放入鱼缸中，这主要是为了（ ） A. 提供鱼食物 B. 增加观赏价值 C. 增加水中氧气 D. 调节鱼的运动7.大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ） A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用 C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作用8.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ） A.消耗叶片中的水分 B. 消耗叶片中的有机物 C.消耗叶片中的叶绿素 D.消耗叶片中的无机盐9.中国科学院

4、院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（ ） A促进植物的呼吸 B减少二氧化碳的吸收量 C加快蒸腾作用 D叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用功效 10.下列哪一项不是提高植物光合作用，增加作物产量的措施？（ ）A.增加光照时间，利用相关照明设施 B.增加农田中二氧化碳的含量，向农田输送二氧化碳C.合理灌溉，保证植物生长所需的水分 D.尽力密植，让植物充分利用太阳11.从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待取了4片（依次为甲、乙、丙丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最

5、浅的依次是（ ）A、甲 丙 B、丙 甲 C、乙 丁 D、乙 甲12.一般家庭是利用冰箱来储藏食品的，利用学过的生物知识，试着分析冰箱能延长食品储存时间的主要原因（ ） A减少了食品的水分含量，加快呼吸作用 B降低环境的温度，减缓呼吸作用 C降低环境的温度，加快了呼吸作用 D减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用13. 过度密植会使农作物的产量减少，其原因主要是植物下部的叶片（ ）A.光合作用强于呼吸作用 B.呼吸作用和光合作用都旺盛C.呼吸作用强于光合作用 D.呼吸作用和光合作用都微弱14.普利斯特利将点燃蜡烛与绿色植物一起放在密封玻璃罩内，蜡烛不易熄灭，其合理解释是( )A.绿色植物可以更新空气

6、 B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物C.绿色植物在光下制造有机物 D.绿色植物在烛光下释放氧气15.蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为（ ） A低温、干燥、低氧 B低温、湿度适中、低氧C高温、干燥、高氧 D高温湿度适中、高氧16.温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（ ）A.增加室内二氧化碳浓度 B.增大室内昼夜温差 C.增加光照强度 D.采用绿色玻璃盖顶17.在同一棵经过遮光处理的植株上，摘取2片重量相同、大小相同的叶片，将其中的甲叶片立刻烘千，称重；将乙叶片放太阳下慢慢晒干，称

7、重。比较甲和乙的重量（ ）A甲比乙重 B乙比甲重 C甲乙重量相等 D甲比乙重或者乙比甲重18.生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自（ ）A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物项目甲型叶乙型叶表面积（mm2）292144体积（mm3）6463表皮厚度（um）142419.某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断（ ）A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用B. 乙型叶生长在春季，利于光合作用C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D.

8、 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用20.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是 （ ） A. 光合作用和呼吸作用总是同时进行 B. 光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用C. 光合作用产生的能量主要用于呼吸作用D. 光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行21.甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地甜瓜比乙地甜瓜的含糖高，经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照和栽培措施基本相同，而温度条件差别大。下面依据资料推理正确的是（ ）平均温度甲乙白天3333夜间1222 A.甲地夜间温度较低，甜瓜呼吸作用弱，有机物消耗少 B.乙地夜间温度较高，甜瓜呼吸作用弱，有机物消耗多 C.甲地夜间温度较低，甜瓜呼吸

9、作用强，有机物消耗多D.乙地夜间温度较高，甜瓜呼吸作用强，有机物消耗少22.下列移栽植物所采取措施中，哪一组不利于植物的成活？（ ）带土移栽 移栽后大量施肥 剪去部分叶片 强光下移栽 适量浇水A. B. C. D.23.右图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。P点的生物学含义是（ ） A无光合作用，有呼吸作用B光合作用与呼吸作用达到动态平衡C无呼吸作用，有光合作用 D光合作用与呼吸作用都不进行24.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随

10、时间变化的是（ ）25.如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。下列各项叙述中，正确的是（ ）A. 曲线 AB 段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线 BC 段表示绿色植物只进行光合作用 C. 在 B 点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 D. 整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱26.一盆兰花，一只盛有浓氢氧化钠溶液的烧杯，一只老鼠密封在一个透明的玻璃罩内。将此装置放在阳光下，不一会，老鼠死了。引起老鼠死亡的原因是（ ）A.装置内只有空气，没有食物，老鼠饥饿而死B.老鼠不能适应兰花的浓烈香味而死亡C.氢氧化钠有强烈的腐蚀性，老

11、鼠受腐蚀而死亡D.由于氢氧化钠吸收了二氧化碳，兰花不能进行光合作用，老鼠因缺氧而死27.右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用B、II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用 D、II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用、28.将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养盆中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究温度对光合作用的影响？（ ） A甲和乙B乙和丙C甲和丙D甲、乙、丙29.据报道，科学家发明了一类无色透

12、明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（ ） (A)增强了植物的光合作用 (B)增强了植物的蒸腾作用(C)减弱了植物的蒸腾作用 (D)减弱了植物的呼吸作用30.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。分析此现象可得出的结论是（ ） (A)植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用 (B)液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成 (C)液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成 (D)液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成二、非选择

13、题：1. 如图所示，大豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。请据图简要回答下列问题：(1)最接近光合作用开始的时间是 点(填“t1”或“t2” 或“t3”)。(2)在t1、t2时间内，曲线下降的主要原因是 。(3)在时间t2点后，曲线上升的主要原因是 。2.阅读下面的材料，分析材料回答问题：1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一棵植物上摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下来的比较重，傍晚的最重。他又把这三个圆片放入酒精中煮一下，

14、取出后，用水冲洗，加碘液染色，结果发现：深夜的颜色最浅，傍晚的颜色最深。试分析说明早晨、傍晚、深夜出现三种不同结果的原因。早晨的样品比较重，这说明 。傍晚的样品最重，碘酒处理时蓝色最深，这说明 。深夜的样品最轻，原因是 。3.下图为“探究阳光与有机物的关系”的实验的各步骤图解，请据图回答A图黑影表示 ，放一昼夜的目的是 。B图是在植物叶片的一部分正反面均用黑纸片盖住，其目是 。D图实验过程的目是 。F图是在叶片上滴加 。变蓝的部位是 ，原因是 ，实验得出的结论是 。光合作用的公式是： + + 。 光合作用的物质转变是将 和 等简单的无机物转变为 ； 光合作用的能量转变是将 能转变为储存在有机物

15、中的 能。4.根据叶片结构模式图，回答问题：叶片是进行光合作用的主要器官，一般分为 、 和 三部分。光合作用的主要部位在 ，因为其中含有大量的 。叶绿体中的 能获取光能，并使叶呈现绿色。大多数叶片的正面比背面绿色更深，主要是因为靠近1上表皮的 比靠近5下表皮的 含有的叶绿体更多。叶片进行光合作用吸收的二氧化碳和释放的氧气是从 进出的。5植物蒸腾作用的强弱可以用失水速度来衡量，以下的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的。在温度、风速等条件相同的情况下进行实验；结果见下表。 (1)水的表面加上一层油，目的是 。(2)如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较_和_两组数据。(3)光

16、照使枝条失水的速度 (填“增大”、“不变”或“减小”)，产生这种现象的直接原因是 。环境条件失水速度(克时)A光照、潮湿15B光照、干燥33C黑暗、干燥86把两盆天竺葵按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内，甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液(提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。把他们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几个小时。分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素。用清水冲洗干净，再滴上碘液。试分析：（1）甲乙两装置设计的不同之处是_，这将会使甲乙两装置内_含量的不同。（2）实验的预期结果为：甲_，乙_。（3）这个实验的结论是_。7右图是某研究人员依据某植物在夏季的一昼夜中二

17、氧化碳吸收量和放出量绘制的曲线图。请据图分析回答问题：（1）图中进行光合作用的时段是 ，进行呼吸作用的时段是 。（2）光合作用最强的时间是 ，在该植物体内有机物积累最多的时间段是 。（3）在B点和D点，二氧化碳的吸收量和释放量等于零是因为光合作用吸收的二氧化碳 呼吸作用产生的二氧化碳。（4）在BC段，二氧化碳吸收量处于上升的趋势，原因是 。在CE段，二氧化碳吸收量处于下降趋势，原因是 。从这两个变化中，可以得出光合作用的变化与 的强弱有关。8.将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如右图所示），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，拆掉黑纸片，进行脱

18、色、漂洗、滴碘液。（1） 填表：试验的现象是：叶的部位现 象白边（甲）不变蓝中央遮光部分（乙）不变蓝未遮光部分（丙）（2）根据甲处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因 。 （3）根据乙处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因是 。 （4）根据丙处的现象可知，此处产生了淀粉，其原因是 。 （5）实验中，甲处和丙处的对比说明了 。9.某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系，设计了如下实验：在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片(A和B)，在A叶片的上、下表面均涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口(如图所示)。将天竺葵放在户外l一2天，然后观察。请回答：

19、你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是袋。在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是。该实验可以得出的结论是。10.冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题： (1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使 增强，降低温度可使 减弱,从而增加有机物的积累。 (2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是 。 (4)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内二氧化碳体积分数的变化情况

20、如右图所示。试分析：曲线bc大幅度下降的原因是 ，曲线cd的成因是 。检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线 区段相对应的时间内进行。11.将2株大小一样，发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表请回答：植株培养液植株的重量(g)重量增加量(g)实验前实验后A加土雨水92378268B雨水91145554 （1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行_ _作用，合成了有机物；其原料除了水，还需要吸收大气中的_ （2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过_作用散失到空气中因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候12.写关键词是对知识进行有效梳理的好办法，这种办法能让我们抓住知识的主干，便于理解记忆。下面已经写出了呼吸作用的关键词，请你将光合作用的关键词补充完整。