文明礼仪活动方案计划方.docx

1、文明礼仪活动方案计划方文明礼仪活动方案_计划方案一、活动背景礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，源远流长，长期被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现公民素质的一个重要方面。孔子说“不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的根基，是人类进步的重要标志。因此，对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要，又是对学生进行道德观教育的一个重要途径。为深入贯彻中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要文件精神，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导学生遵守“爱国守法、明礼诚信、团

2、结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。在我班开展“文明礼仪齐认识”综合实践活动，在活动中培养学生策划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查、记录素材和写报告等综合能力。二、活动目标1、知识目标潜移默化的凝聚功能。少先队礼仪文化氛围，特别是共同的理想、观念、先锋精神能够激发少先队员对队组织的要求。礼仪目标的认同感和作为一名少先队员的使命感、自豪感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。从而将队员个体目标整合为少先队集体的总目标，在民主和谐的人际关

3、系环境中，每个少先队员都可以最大限度地挖掘内在的潜力和创造力，萌发自觉创造少先队礼仪文化，充分发挥个人才智和积极性。2、能力目标勇争一流的激励功能。激励旨在强化队员的学习动机，调动队员参与活动的积极性、主动性和创造性，使其保持高昂的情绪和奋发进取的精神。少先队礼仪文化的激励功能表现在以自我激励为主，加强情感的培养，实行民主参与。榜样的力量是无穷的，在时间上、空间上，越是与队员接近的榜样其感染力越强，激励作用越大。3、情感目标（1）随时随地的熏陶感染功能。良好的少先队文化创设了独特的人文精神气氛和学习环境，让少先队员置身其中与身在它处有着完全不同的感受，从而心灵受到美化，情绪受到感染，情操受到陶

4、冶。而且这种熏陶感染的功能在少先队组织当中是无时不有，无处不在的。（2）沟通社会、家庭的传播功能。少先队组织从校内走向校外。少先队礼仪也从校内延伸到社会，乃至溶入到整个社会文化当中，是发展少先队文化的有效途径。同时也是向社会、家庭宣传少先队组织的手段之一。三、设计理念以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通

5、，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。四、活动方案：*五、活动实施过程第一阶段：开题活动1、明确本次实践活动的意义：关注校园文明，让我们做文明小学生。2、小组分工及选题：每个小组由5人组成，以自愿为原则，每个小组设立一个小组长，负责本组成员的纪律及协调工作，每个小组选定一个实践主题。实践主题分解如下：第二阶段：实践活动1、校园文明礼仪的学习阶段：首先让学生知道校园文明礼仪的知识（小学生日常行为规范）然后每个小组的学生带着自己的专题

6、，走进校园进行实地考察、探究活动。在探究的过程中由于队员们的年龄小，所以老师一直关注各队进程，并适时的给与指导，并引导学生解决困难。2、校园文明礼仪的调查阶段：让学生先到校园去走一走，观察学生们的行为习惯，用心去发现以前未曾留意的校园行为，并记录下来，集中讨论哪些是好的文明的行为，哪些属于不文明的。观察探索课：从广到窄，学生通过观察发现校园行为好的和需要改进的方面，激发了她们探索的兴趣，再让她们深入到自己的班级当中去，去观察身边的行为习惯，最后总结她所看到的，根据她这段时间对校园文明礼仪的学习和了解，提出需要传承和需要改进的，并提出改进的具体措施（讨论）。老师参与其中，适时给予引导，让学生更好

7、大胆的讨论，完善调查评价活动。3、校园文明礼仪的宣传阶段：讲教课：学生深入到班级对本班的不良行为进行说教，并宣传校园文明礼仪。深入宣传课：学生练习好与人沟通的能力，鼓励学生大胆在校园进行宣传教育。最后，组长组织各组交流总结，提出阶段目标。第三阶段：交流评价活动1、小结各小组在实践过程中的问题，表杨同学们努力探索的精神和积极投入的态度，并以相片的形式简单地展示出同学们的实践活动过程。2、小组汇报，社团集体交流。各小组根据本小组的探究主题进行汇报和总结，在汇报的过程中小组成员可以进行适当的补充，其它小组成员可以提出疑问。最终由全体师生进行评价，评出优秀实践小组。第四阶段：成果展示活动本次活动中，学

8、生参与面广、积极性高，并且得到学校的大力支持，组织了一次大型校内调查活动和一次社区宣传活动，同学们在活动中，经受了一次综合素质的锻炼，学会了与人沟通、团结合作、探索性、研究性学习的方法，同时激发了他们爱校爱班的意识。同们们将它们进行统一的整理，通过展示和手抄报的形式将同学们的活动成果进行公开展示，大大加深了本次活动的影响力和辐射范围。第五阶段：活动反思1、在调查过程中，由于学生缺少与人沟通的技巧，经常会答非所问，或与人意见有分歧，以后应注意训练学生的逻辑思维及分析能力。2、由于训练时间较短，学生的一些良好的行为习惯还没养成，自控能力还有待提高。3、通过社团的一系列活动，同学们不但了解了文明礼仪

9、的重要性，更使自己的知识和沟通能力得到了提高和充分的展示。同学们互相合作、探究，实践能力得到了充分锻炼，但由于社团成员的年龄小，也发现有少数学生的不敢与人沟通，主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生大胆和自信，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。3、在展示的过程中由于学生的语言不够丰富，经常不知怎么应对提问，所以在今后训练中应注意训练学生的反应能力。六、收获与体会1、亲自到小区、校园、街道走一走看一看，用自己的眼睛发现文明与不文明的现象。2、参加实践活动，通过自己的行动让文明之花在每个人的心田绽放。3、提出改进意见：把自己调查中发现不文明的现象。可以给有关部门、当地政府的写一封建议书，

10、倡议当地政府再次在电视台或报纸宣传礼仪方面的教育的建议。活动续曲，成果展示1、小品汇演、小型交流会、展览会。2、资料汇编小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。文明礼仪活动方案（二）一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，进一步推进学校的精神文明建设，以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，培养、训练、引导学生明确礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。二、活动目标：1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。

11、2、通过文明礼仪活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。三、活动安排：第一阶段：宣传学习1、利用班会，举行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。2、学部拟发“文明礼仪伴我行”活动倡议书。3、举行“说文明话、办文明事、()做文明人”宣誓仪式。4、各班主任组织学生学习小学生文明礼仪和小学生守则、小学生日常行为规范5、各班制作张贴文明礼貌用语，出一期“文明礼仪”知识的黑板报。第二阶段：活动实施1、在学习文明礼貌用语和日常行为规范的基础上，进行严格的行为训练，做到文明行为训练与养成教育相结合、与评选文明餐桌、文明寝室、文明卫生班级相结合。2、少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周

12、收集、归纳学生中涌现的好人好事，利用广播站和宣传栏大力宣传和表扬。3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、中高年级学生办文明礼仪小报等。第三阶段：总结与表彰表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。文明礼仪活动方案（三）一、活动目的：打造文明、自信、快乐的汶源人，全面提升精神风貌。二、活动主题：围绕“文明礼仪伴我行”活动，创新思路，创新活动形式和方法，创建和谐、文明、快乐的学校生活。三、主要活动内容：1、微笑进校园、微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。2、“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。3、组织开好“雷锋的故事”故事会，引导学生学雷锋、做好事。4“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气，引导鼓励学生争优竞优。四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践1、“文明礼仪伴我行”为主题的班级动员会，选出班内文明礼仪检查员。2、学习汶源学校学生一日常规手册汶源学校学生文明礼仪细则。全面开展文明礼仪教育，普及文明礼仪知识。3、评价方式体系：文明小天使：凡文明礼仪规范表现优秀的学生，当选“文明礼仪小天使”。第二阶段：深化、提升