教育教学科研管理工作计划.docx

1、教育教学科研管理工作计划岳新小学教育教学科研管理工作计划（2008-2009年度）一、指导思想 坚持以十六大精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，围绕课程改革实验与探索，培养学生的创新意识和实践能力。坚持教育科研为学校教育改革和发展服务的宗旨，坚持科研与教育教学工作相结合，逐步形式总率全局性的课题，并通过这个科研方面，不断提高教师的科研意识、科研能力与科研实效，努力形成有特色的校本科研体系。二、主要目标 1、提升科研档次，把课题研究与学校教育改革融合起来，形成以学校整体发展为依托，全面带动学校工作的龙头课题，为学校形成“和谐教育”的办学特色提供保障。 2、继续实施教科研一体化工程，倡导以校

2、为本的教研制度建设，引导教师围绕教学，努力研究和解决基础教育课程改革中遇到的新情况和新问题，在行动中研究。与学校其他职能部门通力合作，将校本研究、校本培训、校本课程和校本管理通盘考虑，做好协调工作，做到重点课题与教研结合，与师训配套，与常规工作同步。 3、提高科研的精品意识，认真开展国家、省级、市、区级立项课题特别是国家级子课题信息技术与语文学科整合研究和省级课题研究性学习的研究的研究，加强过程管理，提升研究课题的质量，做好科研成果推广工作，为教育教学服务，为学校创声誉。 4、进一步完善科研管理机制，结合新的江东区学校教科工作评价量规，出台新的论文的成果奖励办法，通过组织现场会、研讨会、交流会

3、等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，激发教师的科研热情。力争有10的教师的论文在市级以上获奖或CN刊物上公开发表，20以上的教师区以上发表或交流，70以上的老师校级以上发表或交流。其中项课题相关的科研论文、研究报告、案例等研究成果占总数的30以上。 5、与有关的专家和院校建立合作关系，加大外力的指导力度。三、工作重点（一）抓好重点课题，求深度，出精品。 1、省级课题研究性学习的研究完成课题的结题工作，力争结题形式多样性、示范性，请有关方面进行成果鉴定，提升成果档次。积极推广研究成果，参与有关的成果评比，在学校中应用研究性学习的有效经验，顺利过渡到综合实践活动的研究之中。 2、国家级子课

4、题语文学科与信息技术的整合研究积极配合总课题的研究思路和研究进程，争取在自己的子课题领域有新的突破；把课题研究和学科教学紧密结合，研究成果能够在区的展示活动中展示。 3、市级课题综合实践活动的研究继承和发扬研究性学习课题的研究成果，开展课题研究活动，争取在课程设置、活动开展的方式方法上形成自己的思路，打开局面。 4、区级课题：做好到期课题小学语文综合性学习研究 ）和班主任心理健康教育策略研究 的结题指导和审查工作，争取课题成果能获得认同。继续加强课题培养学生的反思性学习能力（ 开放式英语教学研究 情景探索应用 以学会关心为切入口，加强学生的道德教育 的研究，严格过程管理。（二）开展校本教研，关

5、注教师，立足课堂。、学科课题与教研活动相结合，放入教研活动的计划中去，建立一个高水平的教学研究集体，完善教研管理制度；同伴互助，共同提高，在互学中共同成长。、课题研究与常规教育教学工作相结合，提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。（三）加强校本课程建设。、继续开展开放式英语教学的研究，发挥英语俱乐部作用，丰富英语学习环境；寻找综合英语和英语这两种教材之间的联系和区别，寻找衔接点，保证二年级同学下学期升入三年级时顺利完成过渡。、开展第二课堂和菜单式课程的行动研究，研究操作规范，积累支撑材料，使之成为学校的特色课程。3

6、、积极参与区健康教育工程，参与读本编写工作。（四）做好评价和考试制度的研究课程改革离不开评价制度的改革，要以全面的眼光来看待评价。评价内容不仅有学科学习目标，而且包括基础性发展目标（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现），不仅要关注学业成绩，而且要发现发展学生多方面潜能；评价不再是教师的专利，而是教师、学生、家长共同的权利；评价功能不再仅仅是甄别和选拔，而是关注学生的个体差异及发展的不同需求，促进每一个学生发展；不仅关注结果，还重视学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力。评价方法不仅有书面作业、书面考试，还有行为观察、问题探讨、情境测验、成长记录等。从这些

7、角度出发，本学期将继续完善学生素质报告单和学生成长档案袋，推进评价的多样化，让和评价制度改革促进和丰富和谐教育的内涵。（五）心理健康教育继续开展心理健康教育实验基地的研究工作，促成达成心理健康教育和德育的融合。把心理健康教育渗透在学校教育的各个环节当中的，增强心理健康教育的实效。1、参与完成心理辅导室的装饰工程。继续发挥校心理辅导中心的作用，利用悄悄话信箱、宣传窗、网上心理健康在线辅导等栏目，加强对学生、老师、家长进行心理辅导和心理咨询，提高教师的心理辅导水平。2、加强心理辅导课的建设。改革备课本的设计，心理辅导课必须从班级的实际情况出发，教案可以是简案，但是必须包括三项内容：缘起（背景）简要

8、过程效果。加强和思品课的合作，寻找心理辅导课和思品课之间的共通之处。3、组织参加心理健康活动优质课评比。（六）注重课题的过程管理和绩效管理1、要求各课题组长组织本课题组成员有计划地开展工作，把工作落到实处，有目的、有组织开展课题研究，定期进行课题阶段性成果的汇报交流，并作好记录，使课题研究真正深入教育教学实践。2、把课题研究的任务落实到教研组，使科研主动与教研相结合；教研组要积极开展研究，把一般思考和实践提升到科研，使教研活动课题化。3、注重绩效，精品战略和全面开花齐头并进 2009年岳新小学教育教学科研管理工作计划以党的十七大会议精神为指导，以教学为中心，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，大

9、力实施素质教育；以教科研为先导，改革课堂教学为手段，以落实常规教学为基础，抓好毕业班复习工作为重点；深化改革，强化学校管理，加强师德师风建设，坚持“四教”统筹，依法治校，搞好“三理”教育，务实求真，力争使我校教育质量再上新台阶。主要任务与方法措施一、突出教学中心，深入开展教育科研活动。1、健全教科研机构，保障活动有序进行。全校要建立健全教科研网络，学校分设小学语文、数学教科研组，强化学校教研作用，学校要建立学科教科研组。要加强对学校教育科研工作的组织领导，由教导主任分别负责本单位教科研工作。各教科研活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结，从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化

10、、规范化的轨道。2、加强课题研究。一是结合当前课改实际，要做好课题的选题和立项申报工作；二是对教科研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论，及时做好结题工作；三是已取得立项教研成果要在教学实践中进一步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。3、抓好教学研究。一是要充分发挥校校学科中心教研组的作用，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；二是充分发挥学校、学校学科教研组的作用、加强交流，互相听课、评课，优势互补；三是抓好典型，以点带面，同时要开展新教材的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂效益。为此中心校要求：每位教师上好一节课改研讨课；每

11、两周一次教研活动，三周一次业务讲座，四周一次观摩研讨；本学期学校举行四次观摩研讨和四次业务讲座；期末进行教研总结，分别评出先进教研组、先进个人和优秀教科研论文。4、加强毕业班复习和升学考试的研究。学习新理念，树立新的教学观；成立专题科研组进行攻关；研究新动向、新课题、新方法，加强纵向和横向交流，强化模拟训练，以便我们的教学与当前改革接轨，保证我们的教学方向明确，方法正确，从而进一步提高教学质量。5、坚持做好四课活动。即老教师上好示范课，骨干教师上好观摩课、中青年教师上好优质课，待达标教师上好过关课，学校对每个教师的课都要集中听一遍，并评出等级，对达不到要求的要加强指导，并限定时间再讲再评，直到

12、过关，并记载在案。同时中心校要求切实搞好县校级公开课的教学观摩活动，要求在举行公开课活动时，不但要听课、评课、说课，而且要借机，检查作业、教案，教学教研记录等常规要求，进行交流学习，共同提高。6、认真组织好县校优质课竞赛活动。严格依照县局要求，遵照自下而上逐级推荐的原则，优中选优，确保评选活动的群体性、典型性和先进性。以此推动课堂教学的深入改革。在此基础上深入开展先进教研组的评选活动，促进校本教研工作的蓬勃发展。二、抓科学管理，促学校发展。规范学校管理，是突出学校教学中心，深化教育改革，提高教育教学质量的保障，为此做好以下工作：主要措施是：各校要根据学校实际情况和中心校要求，制定一套科学的教职

13、工量化考核方案，从政治思想、职业道德、学识水平、教研能力、出勤出工、教学成绩等方面，对教师进行量化考核，每月一结，一期一总，把此项工作作为年度考核、评先评优、晋升职称的重要依据。全面贯彻落实县局教学管理工作二十条和中心校教学管理十六条。认真落实县中小学师德师风责任追究制度，有效防止和纠正学校和教师在教育教学中的过错行为，特别是对于那些不敬业、混天天、捣乱子，生是非、闹矛盾、传谣言、教学质量差，严重排挤差生，乱收费，违法乱纪，触犯刑事案件的，在社会上造成严重影响的教师，必须严格追究，严肃处理，促进以法治教、以法治校、以法治师，提高教学质量和办法效益。学校要规范教师各项管理，制度健全，要有教师业务

14、档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。继续将工作量化考核与工作挂钩。学校对每位教职工设立200元工作量化管理基金，以此督促、激励各项工作的顺利开展。开展多方位评价活动。在学生中推荐“我们最好的老师”、“我最敬爱的老师”，在家长中开展“我们信得过的老师”活动，各校要依次写出方案，开展活动，做好总结。中心校在期末对此活动进行专题总结表优，并与评选“十大标兵”紧密挂钩。继续开展“两争两创”活动和师德师风十大标兵评选活动，在广大教师中掀起一个比学习、比工作、比进步、比奉献、比学赶帮超的高潮，形成良好和谐的氛围。本期中心校要求各校要

15、大力开展师德师风评比活动，做到有计划、有活动、有记录、有总结、有典型。全校在期末进行师德师风十大标兵演讲交流大赛。在此基础上推荐省、市、县先进个人和先进单位，同时进行师德师风论文交流评选工作，真正把干事创业，敬业爱岗的教职工评出来。 岳新小学教育教学科研管理工作计划 2010年一、指导思想：坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发

16、展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。二、发展目标1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率

17、。三、工作重点1、加强培训拓展教学视野。全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践 指导，促其健康成长。青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。2、强化写作勃发教育之梦。抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家

18、、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位教师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。3、立足校本根植教育沃野。进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。4、课题研究撬动教改支点首先建立有效的管理网络。采用“校长领导教导处组织课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”