随班就读学生综合评价表完整.docx

1、随班就读学生综合评价表完整小学随班就读学生综合评价表学生姓名年级 班级 智障类型班主任评价日期评价对象指 标 体 系 权重评定标准一级指标二 级 指 标ABCD得分5321随 班 就 读 学 生思 想 品 德1.遵纪守法52.尊老爱幼、友爱同学53.关心集体，能为集体做力所能及的事54.诚实守信、乐于助人55.举止文明、礼貌待人5学习表现1.坚持到校，不迟到、不早退、不旷课52.上课认真，主动参与教学活动53.能按时完成作业54.有一定的兴趣爱好，并有所发展55.学业成绩5缺 陷 补 偿1.自尊自信52.能与同学交流沟通53.在集体中有合作意识54.健康稳定的情绪55.有较强的意志品质和自我约

2、束力5社 会 适 应1.个人生活自理能力52.基本劳动能力（公益劳动、家务劳动）53.社会交往能力54.积极参加学校、社区各类活动55.有安全意识，知道常用的求助报警 5综合评价评价人：总分备注：本评价表由班主任同任课教师共同分析后填写。学生艺术素质综合评价表小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。 1.操行表现评价：对照小学生守则、小学生日常行为规范，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。2.学业发展评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。3.个性特长评

3、价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。四、评价实施细则音乐一、评价内容本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。二、评价方法1. 将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。2. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定1. 演唱优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够

4、连贯，错误多于4处。2. 演奏优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。良好：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、

5、清晰、流畅。四、表格样式滨河小学（）班学生音乐素养评价表学号姓名性别演唱演奏等级备注美术一、评价内容本学期美术课本中所学过的绘画或手工。二、评价办法1. 由学校预定评价题。2. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等

6、缺乏美感。四、表格样式滨河小学（）班学生美术素养评价表学号姓名性别绘画手工等级备注体育一、评价内容根据国家学生体质健康标准的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另一项由学生从下表选测项目中选择。组别必测项目选测项目一、二年级坐位体前屈50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子三、四、五、六年级50米跑坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球二、评价办法学校组织教师对所有学生进行测试。三、等级评定根据国家学生体质健康标准的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照一、二年级标准，三、四年级篮球运球、排球垫球、足球颠球参照五、六年级标准）。

7、优秀：两项均分在85分以上。良好：两项均分在70-84分。合格：两项均分在60-69分。待合格：两项均分在60分以下。四、表格样式滨河小学（）班学生体育素养评价表学号姓名性别坐位体前屈50米跑投沙包立定跳远跳绳踢毽子仰卧起坐篮球运球排球垫球足球颠球两项均分等级五、评价结果的呈现及作用 1.对学生艺术素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。2.建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。3.填写小学生艺术素质评价报告书，必须填写等级。4.评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。六、组织实施

8、1.学校根据市局小学生艺术素质评价方案意见，成立学校学生艺术素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，具体组织实施评价工作。2.学校在组织实施艺术评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。初中学生综合素质评价表（学年第学期）年级：班级：姓名：组别：一级指标二级指标三级指标自评互评师评总评道德品质与公民素养热爱祖国1拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。2维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。3关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。思想道德4逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。5. 热爱生命、自尊

9、自信、乐观向上，具有责任感。6遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。7语言文明、举止规范。8追求公正，诚实守信。9积极参加社会公益活动，热爱劳动，履行个人义务，增强服务意识。法纪意识10自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度。11.认真参加法制教育、安全教育活动。12遵守校规校纪，服从学校管理。环境保护13具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。14勤俭节约，珍惜资源。交流与合作团队精神15积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。16团结互助，学会合作。沟通分享17勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。18尊重他人，学会宽容。学习习惯与学习能力学习态度19学习目标明确，

10、能主动学习。20积极参与学习活动，认真完成学习任务。学习习惯21制定、落实有效的学习计划。22说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。23注意改进学习方法，提高学习水平。学习能力24能完成规定学科的实验操作。25能对学习结果进行总结和反思。26. 能运用所学知识和技能分析、解决问题。学习效果27能按时、认真地完成各科作业。28学业测试成绩优良，各科均衡发展。29学习品质得到优化。运动与健康生活方式30学会料理个人生活，有良好的个人生活习惯。31长期坚持一项或多项体育活动或体育锻炼。身心健康32身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。33身体素质达到国家学生体质健康标准。34正确对待青春期生理与心理变化

11、，文明交友。35能正确对待学习和生活中遇到的挫折，敢于克服各种困难。运动素养36认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的常识与方法。37自觉参加阳光体育活动。38能够掌握2项体育运动技能。审美与表现审美情趣39具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。40积极参加各种艺术活动，有一项艺术特长，对艺术作品有一定的体验和再现能力。审美表现41认真上艺术课，能积极参加校内外各级各类艺术展示活动。42根据自己的情况，任选一种艺术表现形式，创造性地表达自己的情感和思想。创新意识与实践能力创新意识43乐于接受新事物，善于质疑，勤于探索。44积极参加创新性学习，有自己的见解和主张。实践能力45认真参加劳技、学生社团等活动，形成自己特长。46. 积极参加社会实践活动，有自己的活动成果或作品。学生签名：互评小组学生签名：评定教师签名：学校评定委员会签名：