小学英语第一册教案人教版.docx

1、小学英语第一册教案人教版(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学英语第一册教案(人教版)第1课时：Welcomebacktoschool!（1） 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。 【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 3、大小写字母卡片（A-E） 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-upRevision） 1、演唱歌曲Boyandgirl,男生唱“Imaboyandyouareagirl.”部分，女生唱“Imagirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。 2、看一看，猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几

2、个大小写字母，其他学生猜一猜。 教师书空字母，让学生猜一猜。 3、说一说 播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。 （二）呈现新课（Presentation） 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。 教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whatsthis?”“Itsadog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习eggelephant一词时，当问学生Whatsthis?强调回答Itsaneggelephant

3、.而非Itsaeggelephant. 出示Letssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。 出示Letsdo部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 8、小组围单位操练Letsdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。 （三）趣味操练（Practice） listenandorderthecards 学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。 读一读，分一分 孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。

4、 (四)扩展性活动（Add-activities） 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。 第2课时：Welcomebacktoschool!（2） 【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“Imsorry.”“ItsOK”三个短语和句子。 【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、歌曲录音 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-upRevision） Talktogether Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋

5、友。在对话过程中学生运用句型：“Thisismyfriend.”“Whereareyoufrom?Imfrom”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1、教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?” 学生回答：“Mr.Blackteacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。 还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡

6、贴在学生旁边。 2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：“ImMr.Black.Imateacher.Whataboutyou?引导孩子用介绍自己“ImImastudent.”请一至两组学生介绍自己。 教师问：“Whatanddo 教师发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.” 教师戴上小姑娘的头饰说：“Imagirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。 5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。 6、小组表演唱，各小组展示。 第3课时：Myfamily（1） 【重点】 1句型：Whosthatman

7、(boy)?HesmyWhosthatwoman(girl)?Shesmy 2词汇：father,mother,mom,woman,man 【难点】 ） 学生3人一组做对话表演。 二呈现新课（Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答：Mynames(Diana).教师对其他学生说：Shes(Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导学生回答：Shes 3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4教师指着离自己稍远的男生问：Whosthat

8、boy?让学生回答：Hes 5让学生指着班里的同学做问答：Whosthatgirl?ShesWhosthatboy?Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whosthatman?Whosthatwoman?引导学生回答：HesMrShesMissMrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whosthatman?Whosthatwoman?的问答练习。 8教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather.来回答，并

9、重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话。 11让学生分组表演课文并展示。 三趣味操练（Practice） 1Whosfamilyisthis? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学

10、生问：Whosthatboygirl?猜的人说：HesShes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 四扩展性活动（Add-activities） Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whosthatboygirlmanwoman?HesShes 第4课时：Myfamily（2） 【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

11、 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】 1有关家庭成员的图片 2单词卡 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一热身复习（Warm-upRevision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hesmyfather.Shesmymother. 2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whosthatman?Whosthatwoman? 二呈现新课（Presentation） 1教师出示ChenJie的图片问学生：Whosthisgirl?让学生回答：ShesChenJie.并把图片贴到黑板上。 2教师分别出示father,m

12、other的图片，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把图片贴到黑板上。 3出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4教师：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图

13、片贴到黑板上，形成familytree. 注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。 5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey? 7播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesmyShesmy 8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。 当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou? 9播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复学唱。 10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 三趣味操练（Practice） 1Listenandshow 教师说：