小班数学教案认识各种形状.docx

1、小班数学教案认识各种形状小班数学教案认识各种形状 小班数学教案：认识各种形状 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维对形状的认识需要直观具体的方法我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣因此我设计的数学活动是以一个故事为线索让孩子马上进入环境中去提高他们参与活动的积极性在设计的过程中最后一个看望小兔的环节本来是想不用真的小朋友而用录音代替但考虑到幼儿活动的兴趣就请大班的一个孩子来做小兔增加趣味性 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个内装有形状不同的几何图形多

2、个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友昨天小白兔打电话给老师它对老师说：“昨天森林里刮起了大风把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢”于是老师就连夜给小白兔造了一间新房子小朋友你们看这新房子漂亮 2、出示图片提问： 师：你们看老师把房顶盖成什么形状的 小：三角形 师：房身呢 小：正方形 师：门又形状呢 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明全都答对了今天老师跟小朋友复习这些图形 1、出示“魔术箱” 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱今天老师就要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看哟！ 2、

3、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰变！你们看老师变出的图形呀 小：圆形 师：它是样的呢 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢并要求再次帮助 （嘟）教师接电话小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时家门口有很多泥坑我不小心就摔倒了老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢” 师：小朋友你们都听到了小白兔的话了那么我们一起帮助小白兔把路铺好好 2、摆出各种形状不同的几何图形 师：小朋友你们看到了这里有很多不同的形状请你们把圆形材料放进圆形的坑里把三角形材料放进三角形的坑里把正方形材料放进正方形的坑里直到把坑全铺平！

4、（边讲解边示范） 3、幼儿操作要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分：让幼儿扮小兔跳沿着铺好的路去探望受伤的小白兔（爱尔艺术幼儿园曹梅） 好玩的轮子 活动目标：1、创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣体验和同伴共同学习的愉快情绪 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量发展思维能力 3、能有序的进行操作提高动手操作能力的发展 活动准备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具你喜欢玩什么玩具（幼儿自由讲述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具

5、感知轮子能滚动的特性初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动而且都不一样 2、幼儿互相交换第二次玩玩具感知不同数量的轮子巩固对数量的认识 3、送玩具回家幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛可是他们还不知道自己该装几个轮子办呢 2、出示范例引导幼儿思考 这车它应该装几个轮子（根据幼儿讲述示范粘贴一种其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 3、幼儿操作教师巡回指导引导幼儿相互进行验证适当启发个别能力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛

6、2、请你们动一动小脑筋变一变你想变成什么车去 3、幼儿随音乐出活动室 五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标 1、认识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3)请每个

7、幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念掌握110的相邻数理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 活动准备：相邻数填空卡片人手一份图纸和110的数字头饰 活动过程： 1、导入活动 “一些小朋友他们今

8、天很开心小朋友们想不想知道他们是谁啊”“他们是数字小朋友因为他们今天般了新家小朋友们想不想去看看啊” 2、出示图片 （1）教师：“这个房子漂不漂亮啊小朋友们想不想住这样的房子” （2）“现在让我们走进这座房子看看数字们是住的” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念 教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来现在我们来认识一下他们的新邻居” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿使幼儿初步掌握各数的相邻数 3、发给幼儿表格让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间

9、多一少一的关系 （1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示演示完后请小朋友一起来数一数引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系 4、出示相邻数填空卡进行一场小竞赛 “现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛看谁能又快又准确地说出他们的邻居而且说出他比他们的邻居是多一还是少一” 幼儿园小班数学教案学习2的形成 幼儿园小班教案 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣 2.培养按数取物的能力 3

10、.理解“2”的实际意义在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成 活动准备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻引起幼儿的兴趣 教师：“小朋友今天有一种小动物到我们班里来做客它是谁在呢请小朋友快快找找吧！” 二、展开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面每个小朋友找一只小兔来 你找到了几只小兔 （我找到了一只小兔） （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤单请小朋友再给它找一个伙伴好 小兔的伙伴就藏在我们的教室里请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔 （3）现在你有几只

11、小兔 （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔后来又在草丛中找到1只小兔变成了2只小兔1添1是几 （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜再请另一只小兔吃1个萝卜 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜1添1是几（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜再请另1只小兔吃1棵青菜 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜1添1是几（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示（用数字2来表示） 幼儿认读数字22像

12、什么（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草还能表示2个什么 小结：2能表示所有数量是2的物体 （2）课件播放若干数量是的画面帮助幼儿理解2的实际意义 三、结束 播放音乐请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示请小朋友听着音乐去找找吧 音乐停止到老师身边来说给小伙伴听自然结束！ 幼儿园小班数学教案：小小救援队 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色通过探究尝试有规律的排序体验数学中的规律美 2、训练幼儿的推理能力发展幼儿的创造性 3、体验帮助别人的快乐初步学会相互合作 活动准备： 1、印有各种小动物（大灰

13、狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干 2、音乐磁带一盘 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干 活动过程： 1、游戏导入体验感知排序规律 引导语：“今天我们班的小小救援队成立了我们要救助一些需要帮助的小动物现在我们就到森林里去巡视一下看看有没有需要帮助的小动物” （背景音乐响起幼儿跟随节奏律动） 设定花园、和池塘情景请幼儿与花儿、青蛙打招呼体验规律性排序 A、以“红花好、黄花好红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼 B、模仿池塘里青蛙的叫声指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼 2、巧设情景感知颜色的

14、规律性排序 设定情景：呤电话铃响传来兔妈妈的声音：“小小救援队我是兔妈妈一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子抢走了我的小兔乖乖你们能帮帮我们” 引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序通过推理判断得出结论 提问：个是受伤大灰狼的脚印教师与幼儿一同讨论、推理 【预设结论】： 黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印 幼儿亲身实践推理的结论引导幼儿沿着脚印追踪大灰狼救出小白兔 3、情景探究实践操作体验图形的规律性排序 帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路（按路标指示牌：红方形、蓝圆形红方形、蓝圆形的规律） 提问：请找出通往小兔乖乖的家是一条路 引导幼儿按规律找出去小兔

15、家的路 在实践体验中发现被破坏就的道路进一步感知规律（规律被破坏） 教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好再送小兔乖乖回家 幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形 【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形再动手操作 相互合作共建“彩色路” A、相互合作共同搭建 B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿 重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律找出并完成缺失的路面 共同检验铺好的路送小兔乖乖回家 4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品请小朋友注意观察寻找更多的规律 活动延伸： 1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和

16、墙纸布置娃娃家 2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色利用彩泥制作彩条“棒棒糖”能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链 （2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行 4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行 幼儿园小班数学活动：逛苹果园 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定容易分散不能时时注意教师的讲解因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角采用了活泼生动的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中通过对学具的操作使幼儿始终以角色身份参与游戏感受数量

17、学习按颜色分类、配对使幼儿学得轻松、自主一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点又不断吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣 二、活动目标 1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力尝试简单的分类 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物发展幼儿的小肌肉群 3、幼儿能愉快地参与活动 三、活动准备 1、音乐郊游、苹果 2、椅子若干皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）红黄绿篮子各2个 3、彩色苹果夹若干纸杯制成花状（比幼儿人数多花瓣数分别为2、3、4） 4、数码相机一个 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票上面印有不同颜色的苹果 四、活动过程 引出活动内容 1、师：

18、“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩瞧前面有一条小路我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园走小路的时候要当心千万不要踩到旁边的小草让我们一起出发吧！” 2、幼儿走小路跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具性同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力） 捡苹果 1、走进“果园”师：“呀昨晚刮了大风苹果树上的苹果都被大风刮下来了我们快来帮忙捡苹果吧！” 幼儿分散捡苹果老师参与幼儿活动 2、幼儿集中老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝满足其好奇心 3、老师出示自己捡的苹果宝宝利用夹苹果的机会让幼儿集体数数 师：“瞧我也捡了几个苹果宝宝你们来帮我数数吧！” 4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果目的

19、一是练习用夹子夹物发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础） 师：“哈哈你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽” 放音乐音乐声停给幼儿拍照：“让我来看看棵苹果树是一动不动的我来给他拍照”（孩子都特别喜欢拍照因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性而且小班的幼儿是好动的拍照可以使他们更好地遵守规则） 老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果”（巩固幼儿对数量的认识如果有超过4个以上的可以让幼儿以“许多”表示） 第二次游戏要求音乐声一停幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧不过小苹果树们刚才站得很累了这次音乐一停我们可以坐

20、下来休息一下” 放音乐音乐声停老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果” 再次拍一张集体照 送苹果 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦我们把她们送回去吧！看那里有什么颜色的篮子” “红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝并请幼儿自己纠正（幼儿第一次尝试按颜色分类） 找朋友 1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票小朋友看看自己门票上的苹果宝宝颜色的我们来为它们找个好朋友吧！瞧那里有许多小花请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花会”（幼儿第二次尝试颜色配对） 2

21、、师：“小朋友们花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样看看小花上有几片花瓣”（再次巩固幼儿对数量的认识） “听那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢我们来帮帮它们吧看看老师手里的花心颜色的那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣并强调一片花瓣夹一个夹子 3、幼儿每人拿一只纸杯花找相应的苹果夹子来装饰先做好的可以再选择另外的纸杯花（再次让幼儿用夹子夹物渗透一一对应的概念并第三次进行颜色配对的练习） 老师巡回指导（放音乐苹果） 4、拍照留念发现有错误的进行纠正（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围同时也便于检查幼儿操作的结果） 回家自然结束 师：“今天我们来到苹果园做了好多事情大家都是能干的小朋友现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回