声乐教案发声训练讲课讲稿.docx

1、声乐教案发声训练讲课讲稿 . 声乐郑萍11中职1、2、3班，11四年专1班 2课时第二章发声训练1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。2、建立良好的歌唱状态。3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。正确发声1、 中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。电钢琴、乐谱。歌曲鼓浪屿之波的视听与试唱。（一）正确的发声方法。（二）练声曲的掌握与运用。（三）代表歌曲练唱。（四）布置作业。以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。1、知识点回顾：1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。1

2、.1）歌唱的姿势正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。主要做到以下几点：a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。b、腰部挺直，脊椎向上挺。c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。1.2）歌唱的呼吸主要采用胸腹式呼吸法。a、 吸气（两肋张开）b、 保持（维持吸气时的紧张度）c、 呼气（放松）练习： P129笑一个吧1.3）歌唱发声歌唱时喉头位置要比平时安静

3、状态时略低一点，并要保持相对稳定，这样才容易使声音松弛圆润。二、 讲授新课：1）发声练习（a母音）1.1）呼吸练习发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、均匀的送出。5 4 3 2 | 1 |Wu. . .1.2）起声练习起声练习是歌唱发声的基础练习。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 |Ha. . . . . .1.3）哼鸣练习哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 |Hm. . . . . .1.4）连音练习加强气息的稳定性，多用连音练习曲。1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4

4、| 5 4 3 2 |1 |Mi. . . . Ma. . . . . .1.5）顿音练习顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。5 3 1 | 5 3 1 |（顿）Mi. . ma. .1.6）灵活性练习5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 |la le li lo lu. . . . . . . . . 1.7）练声要求从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。2）声乐作品的演唱与处理2.1）P31 儿歌小白船这是一首很简单

5、的儿歌，旋律较为平稳优美，便于演唱。作为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整，虽然音不高，但是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。练习方法：分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。2.2）P45 成人歌曲花非花这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调，完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，连贯，依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以 较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想。在练习中，教会学生使用气息控制声音的渐弱。三、 布置作业：a、歌曲鼓浪屿之波的视听与试唱b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的胆量以及表现力。