七年级语文下册人教早读手册15.docx

1、七年级语文下册人教早读手册15七年级语文下册（人教）早读手册：1-5(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)1从百草园到三味书屋 家长或小组长签字：1._2._3._生难字。菜畦(q)桑葚(shn)油蛉(ln)缠络(chn lu) 斑蝥(mo) 拥肿(yn)脑髓(su) 珊瑚(shn h) 竹筛(shi)秕谷(b) 书塾(sh) 倜傥(t tn)宿儒(r) 攒成(cun) 人迹罕至(hn)人声鼎沸(dn) 蝉蜕(tu) 盔甲(ku)锡箔(b) 确凿(zo)多音字、形近字。宿攒拗系 词语积累。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，形容喧闹

2、、混乱，像水在锅里沸腾一样。宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。机关：文中是秘密的意思。对课：旧时学习词句和准备作诗的一种练习。倜傥：洒脱，不拘束。高枕而卧：枕头垫得高高的安心睡觉，比喻无所顾忌，现多比喻不加警惕。作家作品。鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想、革命家。1918年5月开始用“鲁迅”的笔名，发表了第一篇白话小说狂人日记。著有小说集呐喊彷徨故事新编；散文诗集野草以及大量杂文，为中国人民和世界人民留下了宝贵的精神财富。难点解析。本文写了“百草园”和“三味书屋”，这两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？这

3、两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是适合儿童心理，表现了儿童的生活乐趣；一个是妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。本文作者写了哪两个地方的生活，它们各有怎样的特点？分别写了在百草园和在三味书屋的生活。百草园的生活充满情趣，它是“我的乐园”，而三味书屋却枯燥无味。2爸爸的花儿落了家长或小组长签字：1._2._3._生难字。衣襟(jn)掸子(dn)徘徊(hui)肿胀(zhn) 栅栏(zh) 骊歌(l)恐惧(j) 花圃(p) 抽屉(ti)廊檐(ln) 玉簪花(zn) 蒲公英(p)叮嘱(zh) 咻咻(xi)多音字、形近字。夹栅号散 词语积累。挪窝儿：离开

4、原来所在的地方，文中指起床。骊歌：告别的歌。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。叮嘱：嘱咐，告诫。狼狈：倒霉或受窘的样子。闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。知交半零落：指朋友各奔东西，散布在各地。知交，朋友。零落，稀疏，不集中。作家作品。林海音(19182001)，台湾作家。原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，出生于日本大阪。自幼在北京读书，1948年与丈夫一道返台，1953年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员。她的创作是丰富的。散文集有窗(与何凡合作)两地作客美国等，短篇小说集有烛心婚姻的故事城南旧事等，长篇小说有春风晓云等，还有许多文学评论、散文等。

5、难点解析。爸爸对“我”的成长有什么影响呢？使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难、敢闯敢练的坚强性格和敢于承担家庭责任的品质。文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？运用双关的修辞手法，既指爸爸种的夹竹桃垂落，又指爱花的爸爸辞世。3丑小鸭家长或小组长签字：1._2._3._生难字。讪笑(shn)丑陋(lu)木屐(j)吐绶鸡(shu) 沮丧(j) 冰雹(bo)飕飕(su) 啄食(zhu) 嫉妒(j d)骇人听闻(hi) 来势汹汹(xin) 沼泽(zho)泥泞(nng) 迸出(bng) 弥漫(m)多音字。鲜禁壳词语积累。嫉妒：忌妒。讪笑：讥笑。沮丧：灰

6、心失望。沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。木屐：木头鞋。来势汹汹：人或事物到来的气势很盛大的样子。骇人：非常吃惊。骇，惊吓，震惊。丑陋：(相貌或样子)难看。弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。来历不明：人或事物的由来、经历、背景等不清楚。作家作品。安徒生(18051875)，丹麦著名作家，世界著名童话大师。安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，从小就为贫困所折磨，没受过正规教育，处处遭受鄙视，但他经过不懈的努力，终于在文学上取得巨大成就，成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。难点解析。阅读这篇文章后，你看到了一只怎样的丑小鸭？我看到了一只虽然自卑，但不自贱；虽屡遭厄

7、运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求的丑小鸭。它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。4诗两首家长或小组长签字：1._2._3._生难字。忧郁(y)瞬息(shn)伫立(zh)萋萋(q)词语积累。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。涉足：指进入某种环境或范围。极目：用尽目力(远望)。萋萋：形容草长得茂盛的样子。忧郁：忧伤，愁闷。伫立：长时间地站着。幽寂：幽静；寂静。作家作品。普希金(17991837)，俄国伟大的民族诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。高尔基赞誉普希金是“俄

8、国文学之始祖”，是“伟大的俄国人民诗人”。代表作有诗歌自由颂致大海致恰达耶夫等，诗体小说叶甫盖尼奥涅金，长篇小说中尉的女儿等。他是俄国文学史上第一个集大成者，是俄国文学的杰出代表。弗罗斯特(18741963)，美国诗人，生于美国加利福尼亚州。被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色和风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，常被称为“交替性的诗人”。其著名诗集有山间新罕布什尔西去的溪流等。难点解析。“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”“过去了的”指什么？为什么“会成为亲切的怀恋”？“过去了的”指“忧郁的日子”；过去了的岁月，不论是成功，还是失败，不论是喜悦，还是痛苦，它都

9、将成为我们的历史。成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们所曾经历过的。对于我们短暂的人生来说，经历了就有意义，都值得我们怀恋。诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”？正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。5伤仲永家长或小组长签字：1._2._3._生难字。隶(l)邑(y)扳(pn)环谒(y) 泯然(mn) 方仲永(zhng)称前时之闻(chn)重点词语解释。世隶耕(属于)未尝识书具(曾经)不能称前时之闻(

10、相当)仲永之通悟( 通达聪慧)其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)彼其受之天也( 他)泯然众人矣(消失)贤于材人远矣(胜过；有才能的人)日扳仲永环谒于邑人(四处拜访)或以钱币乞之(求取)则其受于人者不至也(没有达到要求)伤仲永(哀伤，叹惜)自是指物作诗立就(从此；立刻完成)受之天也(承受)稍稍宾客其父(渐渐地)通假字。日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)一词多义。自闻其然于之古今异义。或以钱币乞之或其文理皆有可观者文理稍稍宾客其父稍稍泯然众人矣众人自是指物作诗立就是词类活用。邑人奇之(形容词的意动用法，以为奇)父异焉(形容词的意动用法，对感到惊异)父利其然也(名词的意动用法

11、，以为利)稍稍宾客其父(名词作动词，用对待宾客的态度来对待)日扳仲永环谒于邑人(名词作状语，每天)忽啼求之(动词作状语，哭着)重点句子翻译。父异焉，借旁近与之。(他)父亲对此感到惊异，借邻居家的(书具)给他。其诗以养父母、收族为意。他的诗把奉养父母、团结同宗族人作为内容。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对此感到惊奇，渐渐地用宾客的礼节对待他的父亲，有的人还用钱物索要仲永题诗。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这是有利可图的事，每天引着仲永四处拜访，(却)不让他去学习。其受之天也，贤于材人远矣。他的先天禀赋，胜过(其他)有才能的人很多。卒之为众人，则其受于人者不至也。最终成为一般的人， 就是因为他后天学习没有达到(要求)。作家作品。王安石(10211086)北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，抚州临川(今属江西)人。他官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文公，也称王文公。其散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。今存王临川集临川集拾遗等。