20虽有嘉肴导学案 4.docx

1、20虽有嘉肴导学案 420、虽有嘉肴导学案 【学习目标】1、背诵课文，掌握文中常见的文言实词，能够用现代汉语正确的翻译全文。2、理解课文教学相长的道理。3、体会教与学的关系，激发学习热情，用正确的方法指导自己的学习。【知识链接】 1、 礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量

2、富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。2、本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。【自主预习】 掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嘉肴 （ ）（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 【自主学习】1、本文多使用对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。朗读课文，为课文划分朗读节奏。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。(用“/”标记) 虽有佳肴，弗食，不知其

3、旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 虽有嘉肴测验一、给下列加点的字（或多音字）注音.1嘉肴 （ ）（ ）2自强（ ）3兑命（ ） 4学学半（ ）5 教学相长（ ）二、解释下列词中加线的字词，后疏通文意。（1）虽有嘉 肴 （ ）（ ）（2）弗食不知其旨也（ ）（ ） （3）虽有至道（ ）弗学 （4）不知其善也 （ ）（5）是故学然后知不足（ ）教然后知困 （ ）（6）知不足，然后能自反也（ ）知困，然后能自强（ ）也（7）故曰：教学相长（ ）也 （8）学学半（ ） （9）其 （

4、） 此（ ）之谓也（ ） 三、翻译：1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。2、虽有至道，弗学，不知其善也。3、是故学然后知不足，教然后知困。4、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。5、故曰：教学相长也。6、兑命曰：“学学半。”7、其此之谓乎！ 四、简答题1、用简洁的语言概括本文内容。2、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？3、文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？4、文章结尾处引用兑命中的话有什么作用？5、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？【品析鉴赏】1.自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，交流心得（可以欣赏其中美的词、美的句或思想教益等等）。例如

5、：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 此句是对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。句式整齐。两两相对。 2.结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。理解下列句中加点词语的含义。（1）学 学半。 【质疑回馈】关于结构的安排，说理逻辑，蕴含的哲理，学生提问，师生研讨答疑。例如：本文说理逻辑严密，条理分明。想一想： 答案【自主预习】 掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嘉肴 （jia ）（ yao ） 自强（ qiang ） 兑命（ yue ） 学学半（ xiao ） 【自主学习】1、虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故

6、/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？2、解释下列词中加线的字词虽有嘉 肴 虽：【虽然】嘉：【美好】肴：【用鱼、肉做的菜】弗食不知其旨也 食：【吃】 旨：【味美】虽有至道，弗学，不知其善也 至道：【最好的道理】至：【达到极点】善：【好处】是故学然后知不足，教然后知困 是故：【所以】困：【不通，理解不了】知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 自反：【反省自己】自强：【自我勉励】故曰：教学相长也 长：【促进】学学半 学：【教】其 此之谓也 其：【表示推测语气】 此之谓也：【说的就是这个道理吧】 “此

7、之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”附翻译：1即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。2所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。3知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。4所以“教”和“学”是相互促进的。5兑命说：“教人是学习的一半。”大概这话说的就是这个道理吧？3、用简洁的语言概括本文内容。本文主要讨论了教与学的关系。【合作探究】1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自

8、己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。2文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？从“佳肴”写起，引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，进而强调实践的重要性，层层推进，最终引出本文的论点教学相长。3、文章结尾处引用兑命中的话有什么作用？兑命中的话证明了教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，以增强对中心论点的阐述且作为有力证据，具有很强的说服力。4、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？1、学是第一位的，不学，就无法获得知识，也无法知道自己的不足，就没有完善自己的机会。2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流，应该采用教的方式学习。比如高效课堂中的“展示”环节，如果，大家能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。品析鉴赏.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。此句是对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。句式整齐。两两相对。2.结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。理解下列句中加点词语的含义。（1）学 学半。前一个是教，后一个学习。【质疑回馈】本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：