小学二年级心理健康教案全册医学精品课件.docx

1、小学二年级心理健康教案全册医学精品课件第1课 说说我自己一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（

2、学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A请小马说说开始时为什么不敢过河？B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。（3）发给每个学生一张图画

3、纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。第2课 健康的生活习惯1、教学目标 1. 了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我

4、们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。 2. 能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。 3. 激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 2、教学重难点 本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识，从而以积极的态度改正自己的不良习惯。 3、教学过程：1. 天真屋 (1) 阅读体验。 让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。 (2) 小结过渡。 同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么2. 聊

5、天室(1) 讨论交流。 你觉得乐乐的生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样的后果？ (2) 体验分享。 你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯?(2) 总结归纳。 不健康的生活习惯不利于身体健康。3. 游戏角(1) 小小的我。 你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的?写下来，并演一演。 (2) 分享交流。 学生分享自己的习惯并自己评价鼓励，其他学生予以评价。把写 有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。 (3)知识竞赛。 师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。 (3) 总结归纳。 通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流的基础上，教师总结健康的生活习惯非常重要，能使我们

6、的身体更加健康，生活更加幸福。 4. 加油站 (1) 自我评价。 挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜欢这样的自己吗?(2) 同伴互评。 你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗?(3) 归纳总结。 健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。 5. 亲子分享(1) 牵手父母。 回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享，并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。 (2) 总结提升 健康的生活习惯受益终生。第3课 不开心的时候一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准

7、备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习做情绪的主人这一课。2学文明理（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的

8、不良情绪呢？A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理（1） 演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。第4课 彬彬有礼的好孩子1、教学目标 1. 教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2. 学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。 3. 积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望。 二、教学重点难点： 本课的重点是学会正确

9、地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 2、教学过程：1. 天真屋 （1）情境体验。让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。（2）分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉？ （3）总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。 2.聊天室 (1)说一说，议一议。为什么同学们都不理睬张明呢？(2)如果你是张明，你想怎么做，怎么说? (3)请学生按照自己说的表演一下。 (4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！ 3.游戏角 (1)演一演。当

10、遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?) (2)谈一谈。一起阅读有礼貌的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人! 4.加油站 (1)你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。(不会写的可以用拼音) (2)游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如客人来了问路等。 5.亲子分享 (1)谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节。 (2)说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈? (3)演一演。老师做妈妈。 (4)做一做

11、。回家试着做，看看爸爸妈妈的心情又什么变化。第5课 如果我是他（她）1、教学目标 1. 明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。 2. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。 3. 通过角色扮演、心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。 2、教学重点难点： 本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质。 3、教学过程： 1. 天真屋 （1）故事导人培养同理心。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。我们应进行换位思考，

12、以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。 （2）阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。上，教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。 2. 游戏角 (1) 情景1场景再现。请当事人“强强”。谈谈被别人嘲笑的感受。 (2) 角色转换如果你是强强，你有什么感受？ (3) 情景2场景再现。请当事人“豆豆”。谈谈被自己人抱怨的感受。 (4)角色转换如果你是豆豆，你有什么感？3. 加油站 (1) 情景1南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款(为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上)。然后请学生谈一谈自己

13、会怎么做。 (2) 情景2你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路(为了情景逼真，可以请三位学生演一演)。然后请学生谈一谈，你会怎么做。 4. 亲子分享 (1) 引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。 (2) 交流小结 (3) 在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过?试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题第6课 看谁记得快教学目标：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学重点：教会学生在学习中做一个集中注意力的人。 教学难点：通过活动，引导学生在学习及

14、生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。 教学过程：（1） 导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是看谁记得快。 （2） 学文明理 （1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 （2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？） （三） 学生活动 1、 说一说，讨论后，找代表发言。 吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 帮助学生归纳出

15、以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。 想想做做：二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。 3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易

16、疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 （四） 总结全课第7课 学会观察教学目标： 1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。 2、初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法，知道观察生活要用心。教学准备： 1、自制课件。

17、2、游戏图片。 教学过程： （1）活动区： 1、师:（出示课件）这是什么? 生：一双眼睛。 师：我们每一个同学都有一双漂亮的眼睛，可是同样的事情，大家看到的却不一样，你们相信吗？我们来做一个游戏。 2、摁手印游戏 教师讲游戏规则：把眼睛睁得大大的，仔细看老师的动作，请你们跟着老师一起做，看看谁和老师做的一样。 开始游戏：老师伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白纸上按住，（在摁手印的过程中，教师把食指换成了中指。）教师摁在纸上不动。 师：看清楚老师的动作了吗？请同学们学老师的样子摁手印。 师：我们一起抬起手，纸上会有什么？生：一个红手印。教师抬起手，白纸上也没有。有的同学的白纸上有一个红点，有的

18、学生没有。 师：为什么老师白纸上没有红印，请和老师做的一样的同学说一说。 生：老师在印手印的时候将食指换成了中指。 师：你观察的真仔细，我们同样的看，有些同学就观察到了，有些同学没有观察到，为什么呢？请没有观察到的同学不要着急，今天我们这节课就一起来学习怎样去观察。（揭示课题 学会观察） （二）明理区： 1、师：孩子们在我们的生活中处处都需要观察，今天，老师就给同学们带来了一个特别会观察的好朋友，你们快来看看他是谁？ （出示课件，请一名同学讲故事） 有一次，国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱，用来修一座大宫殿。于是，鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑，挥起斧头，一连砍了十天，一个个累得精疲力

19、尽，结果只砍了一百来棵大树。这时，砖瓦石料都已备齐，国王选定动工的黄道吉日也快到期了。如果动工时木料准备不齐，是要处死刑的。怎么办呢？晚上，鲁班睡不着。他爬起来，深一脚浅一脚地向山上走去。抬头望望，启明星向他眨着眼睛，天快亮了。 突然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手划出一道口子，渗出了血珠。他仔细地在周围观察，原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。他用毛竹做了一条竹片，上面刻了很多

20、象丝茅草叶和蝗虫那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了，再一用力，树干出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上的锯齿不是纯了，就是断了。这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠按照自己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了！ 2、教师提问： 师：听了鲁班的故事，你此时此刻有什么感想？ 生：鲁班正是通过仔细的观察才发明了锯。 生：如果他没有仔细观察，我们现在就不能用上这么方便的工具了。生：我觉得观察很重要，不仔细观察，好多事情我们都发现不了。 教师小结：是啊，孩子们你们说的真好，在生活中观察可以帮助我们发现许多不同，在学习上观察可以帮助我们提高我们的学习成绩，所以说我们的学习和生活处处

21、都需要观察，观察是很重要的。 （2）互动区： 导语：孩子们，老师知道你们特别喜欢做游戏，我们现在就来做几个小游戏好不好？这个游戏有三关，如果你三关都闯过去了，你就像鲁班一样会观察了。 1、第一关找不同 （1）教师讲游戏规则。 师：老师发给同学们每人一张纸，里面有两幅图，这两幅图有10出不同，请你找出来。找到后用彩笔圈出来并标上序号。全找到后请你坐好，老师就知道了。（3）学生进行活动，教师根据学生完成的先后评出优胜者。 （4）师：同样的图画，他们两个人找得很快，请他们来讲吧。说说你们是怎样找的？ 生：我是按顺序找的。（板书：按顺序） 师：你是按照什么顺序找的？ 生：我先从上到下找，再从左到右找。

22、 师：通过他们的介绍，你知道了什么？ 生：我们知道了观察要按顺序，这样观察可以让我们看得更清楚，不会乱。 2、师：我们已经闯过的第一关，接下来一起闯第二关。这一关的题目就在老师身上，请你认真地看看老师身上有哪些穿戴和以前不同。（老师在前一节课进行了换装。） A白围巾换成了灰色的。 B右手带了一块手表。 C黑发卡换成了红发卡。 D红眼镜换成了黑眼镜。 e右手的戒指换到了左手。 师提问：你应该怎样的观察？ 生：我要按顺序观察。 师：你们发现有什么不同了吗？ 预设：学生对于大的变化找的比较快，比如：白围巾换成了灰色的。右 手带了一块手表。黑发卡换成了红发卡。红眼镜换成了黑眼镜。对于细小的地方观察不到

23、。比如：右手的戒指换到了左手。当学生发现了这个细小的变化时，教师进行提问：连这么小的变化你都观察到了，你是怎么发现的？ 生：我先按顺序观察。 师：大家都按顺序观察的，为什么就你观察到了？ 生：我看得比较仔细，把你每一处可能发生的变化，都看到了。 教师总结：同学们你们观察的真好，看来我们观察一定要认真、仔细，只有做到认真和仔细我们才能把事物看得更清楚，更透彻。通过大家的努力我们闯过了第二关。 2、第三关，粗心的小画家 师： 这幅图是一位同学画的你要认真看。（出示课件）发现了什么问题？ 生：画只螃蟹四条腿， 生：画鸭子尖嘴巴， 生：小兔圆耳朵， 生：大马没尾巴。 师小结：孩子们你们已经通过观察还能

24、找出别人不对的地方了。 （四）实践区： 师：同学们，通过刚才闯关，我们知道生活中处处都需要观察，谁能说一说自己观察的事情。 生：要去一个陌生的地方，认真看地图，找到了路线。 生：做题时不认真读题，把题抄错了，结果算了半天都是错的。 生：画画时，认真观察要画的内容，才不会画错。 师：上了这节心理活动课，你有什么收获？ 生：学会观察要按顺序，观察时要认真。 总结： 生活中有许多不被我们注意的事物，做个生活有心人，细心观察，发现问题想办法解决问题，会获得许多知识，也会有许多小发明小创造诞生了。相信咱们同学中也会有这样的小发明家。第8课 学会整理教学目标：1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及

25、生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。教学具准备：课程表、储物箱、水彩笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、小抽屉、视频、课件。活动过程：活动一：趣味游戏导入1、提出游戏规则及要求：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天田老师和大家一起做个游戏，老师这里有两个储物盒，我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快，谁愿意来？（在投影下展示）2、开始游戏。展示、评价（1）出示储物箱照片。现在老师想要一支蓝色的水彩笔（黄铅笔、橡皮），谁快一点呀？（2）为什么每次都是XX最快？（因

26、为东西摆放的整齐，一看就看到了）哦，由于物品摆放的整齐，有利于我们拿取物品。那另一位同学为什么你拿东西就慢一点呢？（因为东西太乱。）原来是因为物品摆放的太乱，导致拿取不方便。（3）同学们，只有东西摆放整齐、分类清楚，找起东西才会又快又方便。看来学会整理是很有必要的。今天我们就来一起学习学会整理（板书课题）。活动二：整理书包老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理呀？那会自己整理书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛一次整理书包，看哪位小朋友整理的最好。A:整理书包1、讲述游戏规则请大家看一下游戏规则，1、请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2、用你喜欢的方法整理，并把它们

27、整齐的摆在桌面上。2、开始游戏大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。）3、整理完后展示谁愿意把你整理的展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）B：按课表整理书包活动看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐的放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法？按课程表整理。下面，我们就看着班里的课程表，再整理一次书包。现在请同学们从书包里找

28、出今天上课不需要的东西，整齐的放在桌子上。老师发现有的同学桌子上一样东西都没有，有的同学桌上却堆了好多东西。现在你再提一提自己的书包，感觉怎么样？哦，轻了一点，那你以后整理书包时可以怎么做？对了，同学活动三：整理其他物品1、视频示范叠衣服学会了自己整理书包，我们的好朋友巧虎也来为大家加油鼓劲呢！为了让大家尽快的成为整理小能手，他要教大家一样本领，那就是叠衣服。大家一起来看吧。巧虎教的大家学会了吗？学会了。2、说说生活中有哪些东西需要整理在我们生活中不仅书包、衣服需要自己整理，我请同学们想一想还有什么需要我们整理呢？3、涂一涂在课本的55页，列举了一些小朋友们在日常生活中要学会整理的一些东西，请

29、你把能做到做好的，涂上自己喜欢的颜色。接下来我们就大显身手，看谁是整理小能手吧!4、谁是整理小能手请小组长拿出抽屉里老师为你们准备好的物品。请大家将他们整理好，整理完后说一说你们的整理方法。（书柜、卫生角、花盆、衣服、小抽屉）5、小组整理交流展示叠衣服小组：你是怎么把衣服叠的这么漂亮的？抽屉小组：通过大屏幕观看整理效果，学生说出整理方法。书柜小组：投影展示整齐前的图片，哎呀这变化可真大呀！谢谢你们的整理，老师再拿本子的时候可就方便多了。卫生角小组:一会的功夫，我们的卫生角就变的整整齐齐了，你们是用什么方法？我们的教室看起来更整洁了。花盆小组：大家看一看这一个小组整理后的窗台，哇，真整洁。我们的

30、教室更漂亮了。恭喜你们也成为了整理小能手。活动四：拓展延伸1、谈收获通过今天的学习你有哪些收获?回去以后想做什么？2、教师总结小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们一起自豪地说：学生（齐）：我自己会整理。师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。3、学儿歌老师有首儿歌要送给大家，咱们一起来读一读：我有一双灵巧的手，样样事情都能做穿衣服、叠被子、整理玩具和书桌。东西用过放原处，爸爸妈妈夸奖我！第9课 做开心的自己1、活动目的： 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 二、活动重点： 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 三、活动难点： 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。4、活动过程1、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。