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1、高中历史选修一教案高中历史选修一教案【篇一：人教版高中历史选修1教案已整理】 第一单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起 【课标要求】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 【教学目标】 一）知识与能力 1）贵族政治与社会动荡：1.雅典城邦兴起的地理环境2.雅典贵族政治的主要表现3. 公元前632年的雅典平民暴动 2）工商业的发展：1.公元前8世纪以后雅典农业、手工业、商业的发展2.工商业奴隶主阶层的形成3.平原派、山地派和海岸派及其政治主张 3）首席执政官梭伦：1.萨拉米斯岛问题2.bc594年梭伦当选首席执政官 二）过程与方法 理解：（贵族政治与社会动荡、工商业的发展）地理环

2、境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。 运用：（工商业的发展、 首席执政官梭伦）探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。 过程与方法：（贵族政治与社会动荡）阅读摘要、（工商业的发展）纲要图示、情景再现、辩论比较 （首席执政官梭伦）史论结合、自主探究 三）情感态度价值观 社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源。 实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。 【教学重难点】 重点：雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾；工商业奴隶主阶层的形成和作用；梭伦当选首席执政官的原因和影响。 难点：认识梭伦改革的必要性 课时安排 1课时 【教学过程】 综述第一单元三课之间

3、关系： 第1课 雅典城邦的兴起改革的背景 第2课 除旧布新的梭伦改革改革的内容 选修1教案 - 1 - 第3课 雅典民主政治的奠基石改革的影响 回顾必修一内容 古代希腊民主政治 （1）梭伦改革（公元前594年）：按财产多少划分社会等级为雅典民主制度的建立奠定基础。 （2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)：用地域部落取代血缘部落确立起雅典民主政治。 （3）伯利克里改革（公元前5世纪）：扩大公民参政范围 ；改革公民大会； 改革五百人会议；提高陪审法庭的地位；扩大十将军委员会权力雅典民主政治发展到顶峰“黄金时代”。 了解荷马时代 爱琴文明：（大约公元前2000年至公元前1200年） 中心：“克里特文

4、明”与“迈锡尼文明” 荷马时代：（约公元前12世纪至前8世纪）是古希腊从青铜器向铁器过渡的时代。古代希腊发展简史： （1）爱琴文明时期（公元前20前12世纪）：主要是“克里特文明”与“迈锡尼文明”，多建立君主制国家； （3）早期希腊时代（bc.8bc.6世纪）：梭伦改革（bc594年）和克里斯提尼改革（约bc508年） 形成城邦国家，雅典( athens )和斯巴达（sparta）成长起来，政体多种多样，主要有君主制、贵族制、寡头制、民主制、僭主制度等。 （4）希腊古典时代（bc.5bc.4世纪）：伯里克利执政时期（bc443429年） 雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，

5、最终被马其顿人（亚历山大）征服。 【教学过程】 新课导入 人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一。改革虽然不像革命那样轰轰烈烈，但它以其独特的方式推动社会的进步。邓小平说“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”改革是人类 反映这一时期希腊社会情况的是著名的荷马史诗，因此这一时期被称之为“荷马时代”。 （2）荷马时代（前12前9世纪）：外族入侵，文明倒退，回到氏族公社制度。在处理社会发展问题过程中主动性和能动性的体现，是人类智慧的结晶。因此，了解和认识推动人类社会前进的重大改革活动，是非常必要的。 在人类历史长河中发生了无数次改

6、革，梭伦改革就是这些改革中发生得比较早且是影响深远的一次。梭伦改革发生在古希腊的雅典城邦。与其他地区的早期国家不同，雅典在国家的形成过程中形成了民主政治。梭伦改革既是雅典城邦形成的重要环节，也是雅典民主政治的起点。这节课我们就要一起来回顾探讨梭伦之前雅典城邦曾经充满危机的历史。 新课探究 一、雅典的自然条件（改革的自然条件） （1）环境优越：位于阿提卡半岛，有小块平原；多山靠海、多天然良港； （2）资源丰富：盛产葡萄、橄榄、优质陶土和大理石等； （3）交通便利：有天然良港比雷埃夫斯港。 【合作探究】想想看，与古代印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？

7、地理环境的不同：古希腊文明产生的地理环境与埃及、印度和中国背 靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势具有极为显著的不同。希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，各区域间有着小块平原，小小的山谷和河流；没有大江巨川，没有开阔的平原流域。 造成的结果：地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服

8、实现统一，建立一个专制主义的大帝国，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。 选修1教案 - 2 - 二、贵族政治与社会动荡（改革的政治背景） 1、城邦国家的雏形 “荷马时代”：公元前12世纪后的3个世纪，对希腊历史的了解主要根据盲诗人荷马的史诗。当时阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争。又有人称为“黑暗时期”。 （2）时间：公元前9前8世纪 （3）特点：小国寡民 （4）标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立 （5）社会成员：贵族和平民（农民、手工业者） 2、雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾 雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？导

9、致了什么结果？产生了什么影响？ （1）原因： 贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。 经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶化，许多平民沦为”六一”汉或债务奴隶。 贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，直至全家沦为债务奴隶。 （2）结果：雅典平民武装暴动（前632年），政局动荡 导致雅典政局动荡不安。 （3）影响：敲响警钟、局部调整、真正改革 为统治者敲响了警钟。但是，统治政策的局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，化解雅典的政治危机必须进行真正的社会政治改革。 三、“工商业的发展

10、”（改革的经济背景） 1.前提：公元前8世纪以后，铁农具的使用，农业生产力提高 2.表现：经济作物发展、手工业和造船业取得进步、商业贸易日趋繁荣 3.影响： （1）工商业奴隶主阶层形成：随着工商业的发展，沿海地区的一些经营工商业的平民日益富裕；有些贵族也开始经营工商业，形成了工商业奴隶主阶层。政治上，贵族掌权（首席执政官、长老会议），平民政治权力太少（公民大会）。 贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，公元前632年的雅典平民暴动，（2）雅典公民的分化与矛盾： 雅典社会阶级关系的变动：“平原派”、“山地派”和“海岸派” 各自的主张及主张不同的根本原因原因：代表的阶级阶层不同。 “山地

11、派”和“海岸派”的共同目标：反对贵族专权，改革呼声日益强烈。巧妙的办法：佯装疯癫。于是“疯”了的梭伦经常出现在雅典的中心广场上。只见他脸色苍白，呼吸急促，双手不住地擂打着自己的胸部，招来许多围观的百姓。这时，他就会对着人群大声朗读他的诗篇：“啊，我们的萨拉米斯，她是多么美丽，又多么使我们留恋，让我们向萨拉米斯进军，我们要为收复这座海岛而战，我们要雪洗雅典人身上的奇耻大辱?”，在不明真相的人们的惊叹、惋惜声中，梭伦滔滔不绝地朗诵着，终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热情和民族尊严。 思考：疯诗人事件的实质是什么？有何意义和影响？ 实质是梭伦在贵族专制时代宣传爱国思想的手段。 梭伦的诗句激起了雅典

12、人的爱国热情和民族尊严，也因此得到大家的拥护，为后来的上台执政奠定了基础。 2、萨拉米斯岛问题 思考： （1）萨拉米斯岛的地理位置如何？（雅典的出海门） （2）雅典丧失萨拉米斯岛的原因有哪些？ （社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，梅加腊等城邦的经济和军事实力赶上了雅典。） （3）丧失萨拉米斯岛对雅典将产生什么影响？ （沉重打击了雅典的海外贸易） （4）围绕萨拉米斯岛问题，雅典发生过哪些重大事件？（疯诗人事件 梭伦指挥雅典军队收回萨拉米斯） 梭伦得以登上雅典政治舞台的一个重要契机萨拉米斯岛问题。雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，雅典附近一些城邦在经济上和军事上赶上并超过雅典，以致梅加腊城邦

13、占领了雅典出海门户萨拉米斯岛，这就沉重打击了雅典的海上贸易。雅典几次派兵去争夺，结果都失败了，而后，为压制民众的不满，当局竟颁布了一条屈辱的法令；任何人都不得提议去争夺萨拉米斯岛，违者必处死刑。梭伦从文献资料、历史传统、风俗习惯等考证出萨拉米斯本应属雅典所有，他对当局的这种懦弱行为深为不满，为了唤醒雅典终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热情和民族尊严。 3、梭伦当选首席执政官 （1）原因：梭伦指挥收回萨拉米斯岛，树立了崇高的威望，从此走上政治舞台。公元前600年左右，年约30岁的梭伦被任命为指挥官，统帅部队，一举夺回了萨拉米斯岛。 赫赫军功使梭伦声望大增，成为雅典最负名气和影响的人物，也为他日

14、后实现改革弊政的宿愿打下了坚实的基础。 - 3 - 教师指出，政治现状与经济发展的不平衡是导致社会动荡的根源，所有这一切成为梭伦执政和改革的历史宏观背景。这就是梭伦改革的历史必然性。 思考：工商业奴隶主在早期雅典社会中起到了什么作用 ？ 雅典工商业奴隶主在地中海黑海沿岸经商，不仅出口雅典农产品和手工业品，还经营其他地方的产品，赚取丰厚利润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。 随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权越来越不满，他们一方面要求打破平原派的政治专权，分享权利，另一方面也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。作为海岸派，他们和山地派共同反对贵族专权，呼吁改革，成为后来支持梭

15、伦改革的主要社会基础。 四、首席执政官梭伦（改革的主观条件） 1、疯诗人事件： 雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，雅典附近一些城邦在经济上和军事上赶上并超过雅典，以致梅加腊城邦占领了雅典出海门户萨拉米斯岛，这就沉重打击了雅典的海上贸易。雅典几次派兵去争夺，结果都失败了，而后，为压制民众的不满，当局竟颁布了一条屈辱的法令；任何人都不得提议去争夺萨拉米斯岛，违者必处死刑。梭伦从文献资料、历史传统、风俗习惯等考证出萨拉米斯本应属雅典所有，他对当局的这种懦弱行为深为不满，为了唤醒雅典人的爱国热情，同时避开不公正的法律的残酷制裁，他想出了一个 选修1教案 人的爱国热情，同时避开不公正的法律的残酷制

16、裁，他想出了一个巧妙的办法：佯装疯癫，雅典平民与贵族的矛盾再度激化，内战一触即发。 （2）当选：公元前594年，梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力。全权负责修订法律，进行改革。 （3）影响：一场自上而下、除旧布新的社会改革开始了，雅典城邦的发展进入了一个崭新的阶段。 【合作探究】梭伦登上政治舞台的主观和客观条件有哪些？从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？ 客观条件：贵族政治的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐，社会动荡的局面阻碍了雅典经济的发展，使改革成为唯一的出路。 主观条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿

17、智的斗争策略、善于抓住机遇的敏锐和顺应时代潮流的勇气，等等 启示：时代造就英雄，英雄推动时代发展；雅典文明在曲折中探索，在探索中发展； 【课后总结】 在结束课堂学习时，教师可以教材引言中提到的研究的主要问题为题，细化解析（参见本课教材内容分析与建议部分），投影打出，要求学生做书面回答，作为笔记小结。 第2课 除旧布新的梭伦改革 【课标要求】 1简述梭伦改革在颁布?解负令?、确立财产等级臸度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。 2指出梭伦改革呈现的?革命性?与?中庸式?的基本特点。 【教学目标】 1、知识与能力 （1）识记解负令的内容，确立财产等级臸度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在

18、发展工商业方面的措施； （2）理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级臸度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性； （3）分析解负令颁布对雅典社会结构带来的影响，探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。 2、过程与方法 选修1教案 - 4 - （1）指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识、解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。 （2）通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级臸度； （3）用归纳法概括?解负令?的基本内容；结合背景分析其意义和影响； （4）通过学生表演课本剧，再现梭伦改革内容，调动学生的参与意识，加深学生的改革的理解

19、。 3、情感态度与价值观 （1）通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功； （2）从经济与政治的关系理解鼓励发展农工商业的意义； （3）通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不课时安排 1课时 【教学重难点】 重点：梭伦改革的内容。难点：梭伦改革的评价。 【教学过程】 新课导入 复习导入法：根据前一节课学习，请学生回忆梭伦改革的历史背景，然后直接进入改革具体措施的学习。 新课探究 梭伦改革的内容 一、颁布“解负令”等法令 1、措施： （1）颁布“解负令”： 适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展，联系我国国有企业改革同样如此。 含义

20、：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。 柯马赫伦理学中称前者为自由之债，后者为不自由之债。梭伦改革前，雅典农民的境况极其艰苦，借了财主的债若还不起，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一汉”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只留六分之一。如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。 措施：废除所有债务；释放和赎回债务奴隶；废除“六一汉”制度； （2）颁布占有土地的最高限额法：目的：防止产生新的债务奴隶； 内容：规定个人占有土地的最高限额。 （3）制定“遗嘱法”： 局限性：未实现公民间真正的平等。 由于确定财产等级的标准是财产

21、的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，像第四等级的农民、手工业者在没有薪金补贴的情况下不可能经常参与政权。 目的：杜绝贵族任意侵占平民财产； 内容：规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。 （4）安抚贵族： 进步性：打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参 与政治权利的途径，是一个历史的进步。 三、改革权力机构，建立“四百人会议” 1、目的：进一步打破贵族的专权 2、措施： （1）恢复公民大会作为国家最高权力机关：公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构，主要职权有有权决定战争、媾和等国家大事，并有权利选

22、举国家公职人员。梭伦改革的最大进步之处就在于将参加公民大会的成员扩大到了包含第四等级在内的所有公民，这就打破了公民大会做为贵族政治的附属品的局面，大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力，是雅典政治民主的一大进步。 （2）组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构：“四百人会议”的设臵，即是雅典政治的进步表现，又是雅典民主政治局限性的集中体现。首先，参加“四百人会议”的成员只有雅典最初的四个部落；其次，第四等级公民和其他人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议”；再次，“四百人会议”实际执掌最高统治权。所以，“四百人会议”的设臵，在雅典政治民主化的进程中所起的作用只是打破了世袭贵

23、族垄断政治的局面，使新 3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关：梭伦改革首创陪审法庭制度，这是司法的重要措施，是公民“参与审判”权利的表现，是雅典民主制度的重要组成部分。 ： 1）打破了贵族垄断政治的局面，使工商业奴隶主有权参与国家政权，中下层平民 - 5 - 目的：减轻贵族的强烈反抗，稳定社会秩序； 措施：允许贵族保留祖传的地产，使贵族得以继续保持优越的经济地位。 特点：调整改革措施，有效地保证改革的顺利进行，体现了改革的策略性和政策的灵 活性。 2结果和意义： （1）有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁； （2）促使社会结构发生了重大变化，扩大了公民的基础：原来的债务奴隶、

24、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民； （3）但并未废除奴隶制，并走上了奴役外邦奴隶的道路。 二、确立财产等级制度 1、目的：打破贵族的世袭特权； 2、原则：财产的多少； 3、方法：公民每年的总收入折合成农产品计算财产，按财产的多少划分四个等级。4、评价： 选修1教案【篇二：高一历史必修一全套教案】 人教版历史全册教案 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商周的政治制度 【教材结构及重点难点】 一、夏商的政治制度 1.王位世袭取代禅让制 夏商的中央地方制度 二、西周的分封制 主要内容及特点 2.作用及发展演变 三、西周的宗法制 1含义 2. 特点及基本原则 3实质及作用 重点：

25、分封制、宗法制 难点：分封制与宗法制的关系 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。 【导入新课】 关于大禹治水的传说，同学们却是耳熟能详的。而中国国家的形成，与传说中的大禹治水有密切的联系。大禹治水需要统一指挥和动员各地人民的力量，加强对人民的组织管理。所以，大禹治水和发展农业的过程就成为打破氏族部落组织，由地域关系代替血缘关系，王权专制代替氏族民主，国家行政管理逐步成长的过程。伴随着私有制和阶级对立的发展，由于战争的频繁，禹

26、的权力越来越大，以致发展成个人专断。据说有一次禹召集各部落首领开会，一个首领因迟到而被禹杀了。可见，禹似乎已不是群众的首领，而是至高无上的国王了。这反映了中国早期的政治管理制度开始具备雏形，由此导入新课-夏、商、周三代政治制度的演变 【讲述内容】 一、夏商的政治制度 约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝-夏。 设问：此时的夏朝已经不是一个部落而是一个国家。为什么？（让学生思考回答） 教师归纳总结：部落是按血缘结合在一起的；国家按地区来管理的，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧”去管理，这表明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系来维系。还有一点值得同学们注意的就是：禹死之后

27、，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。 1.王位世袭取代禅让制 设问：王位世袭取代禅让制，这是一种退步呢，还是一种社会的进步呢？为什么原因何在？ 传说中，禹一方面奉行“禅让”同时也积极培植儿子启的势力，禹死后，虽推举伯益为首领，但启凭借实力夺取了部落联盟首领的位置，从而结束了这种军事民主制的历史，此后王位世袭制确立，它通过“父死子继，兄终弟及”的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下”的局面从此确立。奴隶社会是阶级社会的开始，它用“天下为家”的局面打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”的局面，但这是一个历史的进步。因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生

28、产力发展水平的基础上。 从夏朝开始就已经建立起从中央到地方的行政管理制度。 2夏商的中央地方制度 对于夏商的政治制度，可以引导学生课下去搜集有关夏商的官位及其职能的文献和考古资料来进一步了解夏商政治制度的特点。最后教师给学生概括指出：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度；最高的时国王，中央有相、卿士，地方封侯、伯，有臣属的方国。奴隶制的等级关系已初步确立。对后周的分封制和宗法制有直接影响。 二、西周的分封制 公元前1046年，武王发动了灭商的总攻击，纣王逃回王宫，自焚而亡，商朝灭亡。武王建立周王朝，定都镐京，历史上称为西周。 设问：西周建立后，为什么要建立分封制度呢？ 西周政权刚刚建立不

29、久，武王姬发即因病而亡，成王姬诵年幼即位，由其叔父周公姬旦摄政。当时，管叔、蔡叔、霍叔作为宗亲诸侯，被封于殷都周围监视殷商遗民，谓之“三监” 。他们不满周公摄政，勾结纣王之子武庚及东夷部族发动叛乱。周公毅然平定内乱、率部出师东征，西周政权才得以稳定。面对周初出现的内外叛乱，周公敏锐地意识到，没有一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序，单靠武力征服或刑罚镇压是不能实现社会安定和国家大治的。为此，他主持进行大规模的立法活动，建立起一套典章礼仪制度与宗法等级秩序。 设问：分封制度到底是一项什么样的政治制度？ 主要内容及特点 讲解分封制时，可以先给出学生以下两段材料： 材料一 据史料记载，周武王病死后，

30、子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。 设问：从以上材料中可以看出实行分封制的目的是什么？又有什么特点哪？ 通过阅读材料，培养学生论从史出的习惯。最后教师指导学生观察课本提供西周分封形势图，得出以下认识：周朝对建国的元老、功臣、亲属和先世的后代等进行大分封。分封的目的是为了加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。封制”在周朝时期是周王室把疆域土

31、地划分为诸侯的封建制度。分封的办法是把王畿(首都地区)以外的土地和人民分封给亲属、功臣、元老，建立起诸侯国，以镇守疆土，保卫王室。 在“分封制”下，国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。诸侯与周王室的关系是：周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战。诸侯国像屏障一样拱守在周王室周围，和睦四方，安天下。周初，从武王到成王共分封大小71个诸侯国。其中主要有(教师挂图，并指出主要诸侯国的位置)：在东方分封了鲁、齐等国；在北方分封了燕等国；在南方分封了吴、楚等国；在中原分封了郑、晋、卫、宋等国。西周成为一个疆域广大的奴隶制国家。 最后通过学习让学生研讨一下分封制的作用。（可让学生课前准备，事先查找资料） 2.作用及发展演变 教师在上课时做一下指导。然后根据教师自己查找的资料和有关文献做以下概述： 首先，分封制大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，让他们在自己的诸侯国内享有一定的特权，能够按照自己的想法进行政治、经济以及文化方面的建设，这就避免了类似于管叔及蔡叔的事情的发生，暂时地满足了西周奴隶主贵族的欲望及要求，缓和了奴隶主贵族之间的矛盾，起到了“稳定政局”的作用。在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中