中考语文 第7讲 文言文阅读含比较阅读复习习题.docx

1、中考语文 第7讲 文言文阅读含比较阅读复习习题第7讲文言文阅读(含比较阅读)七年级(上)(一)郑人买履(韩非子)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(B)A度先自度其足吾忘持度B坐而置之其坐满坐寂然(口技)C遂遂不得履遂与外人间隔(桃花源记)D宁宁信度王侯将相宁有种乎(陈涉世家)【解析】A.量长短/量好的尺码；B.同“座”，座位；C.终于/于是；D.宁可/难道。2【A层级】下列选项中加点的“之”字的意思和用法与例句相同的一项是(D)例句：至之市A而忘操之B何不试之以足C何陋之有 D辍耕之垄上(解析：例句中“之”是动词，到去。A.代词，代指量好的尺码；B.代词，代指鞋子；C.结构助词，宾语前置的

2、标志，不译；D.动词，到去。)3把下列句子翻译成现代汉语。(1)及反，市罢，遂不得履。等到(他)返回(集市的时候)，集市已经散了，(他)最终没有买到鞋。(2)宁信度，无自信也。(我)宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。4这则寓言故事包含了什么道理？墨守成规，迷信“尺度”等教条是不可行的，根据实际情况灵活变通，才是解决问题最有效的方法。(二)刻舟求剑(吕氏春秋)1下面句中加点词的解释有误的一项是(D)A楚人有涉江者(渡过)B不亦惑乎(迷惑，糊涂)C求剑若此(寻求，寻找) D遽契其舟(契合)(解析：D.雕刻。)2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)A其遽契其舟 其真不知马也(马

3、说)B于其剑自舟中坠于水 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)C之是吾剑之所从坠 小大之狱(出师表)D乎不亦惑乎 不亦君子乎(论语十二章)【解析】A.代词，代指楚人/表推测语气，恐怕；B.介词，到/比；C.位于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；D.表反问语气，吗。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。(2)求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，不是很糊涂吗？4这则寓言故事包含了什么道理？事物是在不断发展变化的，我们想问题、办事情都应当考虑到这种变化，并使行为符合这种变化。【甲】见【课文在线】【乙】北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳

4、。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】北人：北方人。仕：做官。菱：即“菱角”，水生植物，可食。并：连同。以：用来。何：哪里。5下列句中加点词语的解释，有误的一项是(C)A不亦惑乎(迷惑，糊涂)B遽契其舟(立即，匆忙)C其人自护其短(浅短)D席上啖菱(吃)(解析：C.缺点，短处。)6【A层级】下列选项中加点的“其”字的意思和用法与例句相同的一项是(A)例句：其人自护其短A其剑自舟中坠于水 B百姓多闻其贤C其如土石何 D其人自护其短(解析：例句中“其”是人称代词，他的。A.人

5、称代词，他的；B.代词，他；C.副词，表推测；D.指示代词，那个。)7【A层级】下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项是(D)A【甲】文中楚人最可笑的“行”是“从其所契者入水求之”。B【乙】文中北人最可笑的“言”是“前山后山，何地不有”。C【甲】文告诉我们行为处事不能迷信教条，要尊重客观事实。D【乙】文给我们的启示是人不可能什么都懂，但是在不懂的时候，要善于为自己掩饰。8把下列句子翻译成现代汉语。(1)舟已行矣，而剑不行。船已经向前行驶了，但是剑却没有行走。(2)北土亦有此物否？北方也有这种东西吗？附【乙】文参考译文：北方人生来是不认识菱角的，(有个北方人)在南方当官。酒席上吃菱角，连角

6、壳一起放进嘴里。有的人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃的原因是想用来清热。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为(他)硬把不知道的说成知道的。(三)幼时记趣(沈复)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(A)A徐徐喷以烟清风徐来(核舟记)B观作青云白鹤观 此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记)C得怡然自得遂不得履(郑人买履)D驱驱之别院遂许先帝以驱驰(出师表)【解析】A.慢慢地，缓缓地；B.动词，观赏/名词，景象；C.得意，满足/得到；D.驱赶/“驱驰”作“奔走效劳”解。2【

7、A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(B)A其使其冲烟飞鸣 吾视其辙乱(曹刿论战)B余余忆童稚时 故余虽愚(送东阳马生序)C之故时有物外之趣 学而时习之(论语十二章)D或则或千或百果然鹤也 或以为死(陈涉世家)【解析】A.代词，代指夏蚊/代词，代指齐国军队；B.人称代词，我；C.结构助词，的/代词，代指学过的知识；D.或者/有的人。3【A层级】下面对文章的理解和分析，不正确的一项是(C)A文章叙述“物外之趣”的两件事是“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到“庞然大物”的经过。B文中有不少表意精练的语句被当作成语沿用至今，如“怡然自得”“夏蚊成雷”等。C文章按总分结构来写，主要运用记叙、描

8、写和议论的表达方式。D本文给我们的启发是：观察事物时要细致入微，发挥想象，才会有不同的收获。(解析：C.文章没有运用议论的表达方式。)4把下列句子翻译成现代汉语。(1)见藐小微物，必细察其纹理。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。(2)心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想象的景观(鹤舞)，那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。 (四)三峡(郦道元)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(B)A日隐天蔽日手自笔录，计日以还(送东阳马生序)B绝沿溯阻绝率妻子邑人来此绝境(桃花源记)C良良多趣味此悉贞良死节之臣(出师表)D属属引凄异属予作文以记之(岳阳楼记)【解析】A.太阳/

9、日子；B.隔绝；C.确实/忠良；D.连接/同“嘱”。2下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)A于至于夏水襄陵 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)B之冬春之时 公与之乘，战于长勺(曹刿论战)C其飞漱其间 其如土石何(愚公移山)D故故渔者歌曰 故天将降大任于是人也(生于忧患，死于安乐)【解析】A.介词，到，常与“至”连用/介词，比；B.结构助词，的/代词，代指曹刿；C.代词，代指怪柏/用在“如何”前面加强反问语气；D.所以。3下列对文章理解有误的一项是(A)A文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水苦瘦凄清。B文章中“清荣峻

10、茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。C文章写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。D文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。【解析】A.写山，以静为主。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。(2)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着奔驰的快马，驾着疾风，也不如它快。【甲】见【课文在线】【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起

11、，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。(节选自水经注)【注释】成就：轮廓。信宿：两三日。5下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)A清回清倒影清荣峻茂B素素湍绿潭 可以调素琴(陋室铭)C沿沿溯阻绝 沿河求之(河中石兽)D绝哀转久绝 群响毕绝(口技)【解析】A.清波/水清；B.白色的/不加装饰的；C.顺流而下/沿着；D.断绝，消失。6【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)A自自三峡七百里中 自非亭午夜分B以不以疾也 属

12、予作文以记之(岳阳楼记)C虽虽乘奔御风 虽途迳信宿D故故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故【解析】A.在/如果；B.如/连词，表目的，来；C.连词，表假设，即使；D.如此，这么/原来的。7下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是(A)A【甲】文中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，“朝发白帝，暮到江陵”，正面描写水的湍急。B【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的迂回，也运用了侧面描写的手法。C【甲】文结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。D【甲】【乙】两文都抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【解析】A.“朝发白帝，暮到江陵”是侧面描写水

13、流湍急。8把下列句子翻译成现代汉语。(1)清荣峻茂，良多趣味。江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在有很多趣味。(2)色如人负刀牵牛。形状就像人背着刀牵着牛。附【乙】文参考译文：江水又向东，经过黄牛山，山下有一个险滩叫黄牛滩。南岸重重叠叠的山岭一层层耸起，最外高峻的山崖间有块石头，形状像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的牛是黄色的，看上去轮廓非常鲜明。因为人难以到达，不能够穷究实际情况。此山既高，再加上江水湍急迂回曲折，即使走上两天两夜，还能望到这个石头，所以行走的人编成歌谣说：“早晨从黄牛山下出发，晚上还在黄牛山下投宿；三天三夜，黄牛山还是像原来一样看得清楚。”说的就是水路曲折，(走很长的路

14、后)回头望去黄牛山还像原来一样。 (五)以虫治虫(沈括)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(A)A谓土人谓之“傍不肯” 此所谓战胜于朝廷(邹忌讽齐王纳谏)B一忽有一虫生 而或长烟一空(岳阳楼记)C日旬日子方皆尽 隐天蔽日(三峡)D尽旬日子方皆尽 林尽水源(桃花源记)【解析】A.说的是；B.数词，一 全；C.天 太阳；D.消失 穷尽。2下列选项中加点的“以”字的意思和用法与例句相同的一项是(B)例句：岁以大穰A属予作文以记之(岳阳楼记)B扶苏以数谏故(陈涉世家)C策之不以其道(马说)D皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)【解析】例句中的“以”是“因为”的意思。A.连词，表目的，来；B.因为；C.按照

15、；D.认为。3文章所述的内容在今天有什么现实意义？示例：现在我们用农药治害虫，虽然灭了害虫却带来了污染，而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。(六)梵天寺木塔(沈括)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)A三方两三级 三人行，必有我师焉(论语)B患患其塔动 生于忧患，死于安乐(生于忧患，死于安乐)C云匠师云 云归而岩穴暝(醉翁亭记)D使密使其妻见喻皓之妻 上使外将兵(陈涉世家)【解析】A.数词，三 泛指很多；B.动词，担心 名词，祸患；C.说 白云；D.派遣。2下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)A其患其塔动 其真不知马也(马说)B故故如此 而两狼之并驱如故(狼)C之问塔动之因

16、山川之美，古来共谈(与谢中书书)D乃乃以瓦布之 乃不知有汉(桃花源记)【解析】A.代词，代塔 表推测的语气，恐怕；B.所以 原来；C.结构助词，的；D.于是，就 竟然。3把下列句子翻译成现代汉语。(1)此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。(2)人皆伏其精练。人们都佩服喻皓的精熟。4本文写人着笔不多却很生动。“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字又展现出喻皓怎样的心理活动？写出了匠师的难堪和用心良苦；“笑”既表现出喻皓对匠师无能的嘲笑，也表明他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，很有自信。(七)论语十二章1下列各组加点的词，意思相同的

17、一项是(B)A信与朋友交而不信乎必以信(曹刿论战)B食饭疏食饮水皆出酒食(桃花源记)C乐好之者不如乐之者乐亦在其中矣D日吾日三省吾身隐天蔽日(三峡)【解析】A.诚信/言语真实；B.食物；C.以为乐/快乐；D.每天/太阳。2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(C)A之学而时习之 吾妻之美我者，私我也(邹忌讽齐王纳谏)B其其不善者而改之 其真无马邪(马说)C以可以为师矣 可以一战(曹刿论战)D于于我如浮云 箕畚运于渤海之尾(愚公移山)【解析】A.代词，代指学过的知识/位于主谓之间，取消句子的独立性；B.代词，他们的/表示加强诘问语气；C.介词，凭借；D.介词，对，对于/介词，到。3下

18、列对文章的理解与分析，不正确的一项是(A)A“学而时习之，不亦说乎？”“传不习乎？”是谈学习方法的。“人不知而不愠，不亦君子乎？”“吾日三省吾身”“博学而笃志”是谈修身做人的。B“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”赞美了颜回贫贱不能移的品质，颜回为了自己的理想，即使生活清苦困顿也自得其乐。C“逝者如斯夫，不舍昼夜。”讲珍惜宝贵的时光，勉励自己和学生要珍惜时间发愤进取。D“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的。【解析】A.“博学而笃志”是讲提升个人修养的方法。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思

19、考就会迷惑而无所得，只空想却不读书就会疲倦而无所得。(2)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。我十五岁就有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁能不再感到迷惑。七年级(下)(八)赵普(宋史)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)A习普少习吏事 学而时习之(论语十二章)B发家人发箧视之 野芳发而幽香(醉翁亭记)C临及次日临政 执策而临之(马说)D色普颜色不变 色愈恭，礼愈至(送东阳马生序)【解析】A.熟悉/练习；B.打开/开花；C.处理/面对；D.神色。2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(D)A为及为相 不足为外人道也(桃花源记)B之读之竟日 何陋之有(陋室铭)C其未有其比

20、 其间千二百里(三峡)D而跪而拾之以归 若夫日出而林霏开(醉翁亭记)【解析】A.担任/向；B.代词，指书/宾语前置标志，不译；C.人称代词，他，指赵普/指示代词，这；D.连词，表顺承。3【A层级】下列对文章的分析不正确的一项是(A)A文章主要写了赵普刻苦读书和奏荐人才两件事，是为了说明读书的重要性。B本文刻画人物，善于运用细节描写。如“阖户启箧取书”中的一个“阖”字表明闭门谢客，暂停一切社交活动，可见决心之大。C“补缀旧纸”这一细节生动感人，那被太祖撕碎的奏章，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！D文章叙事简洁，通篇没有说明赵普奏荐的是何人，为什么奏荐他，而是把笔墨落在一奏、再奏、三奏、

21、四奏上，反映了赵普超人的毅力和坚定的意志。【解析】A.是为了说明赵普能以天下事为己任。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。赵普性情沉着，严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。(2)普颜色不变，跪而拾之以归。赵普脸色没有改变，跪在地上拾起来拿回去。(九)列子一则列子汤问1下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)A善伯牙善鼓琴京中有善口技者(口技)B鼓伯牙鼓琴一鼓作气(曹刿论战)C得钟子期必得之得无异乎(岳阳楼记)D辄钟子期辄穷其趣饮少辄醉(醉翁亭记)【解析】A.擅长，善于；B.动词，弹奏/动词，击鼓；C.懂得，知道/能，可能；D.总

22、是，就。2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(B)A为初为霖雨之操为宫室之美(鱼我所欲也)B乃乃援琴而鼓之伯牙乃舍琴而叹曰C于止于岩下吾于何逃声哉D之钟子期必得之泰山之阴【解析】A.是/为了；B于是，就；C.介词，在/介词，向；D.代词，代伯牙所弹乐曲/结构助词，的。3下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(A)A本文运用语言和神态描写，侧面烘托出伯牙高超的琴技。B伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：高山流水。这个成语的意思是：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。C 列子 一则的作者相传为战国列御寇，相传为道家学派的代表人物之一。D 列子 一则一篇讲述

23、了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。【解析】A.没有神态描写。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)曲每奏，钟子期辄穷其趣。(伯牙)每奏一曲，钟子期总是能悟透其中的旨趣。(2)子之听夫志！志想象犹吾心也。您的听力好啊，心志和想象如同我的心意。(十)核舟记(魏学洢)1下列各组加点的词，意思相同的一项是(D)A罔罔不因势象形 学而不思则罔(论语十二章)B形罔不因势象形 无案牍之劳形(陋室铭)C属神情与苏、黄不属 属予作文以记之(岳阳楼记)D简盖简桃核修狭者为之 是以先帝简拔以遗陛下(出师表)【解析】A.无/同“惘”，迷惑而无所得；B.形状/身体；C.类似

24、/同“嘱”，嘱托；D.挑选、选择。2下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(A)A以能以径寸之木 醒能述以文者(醉翁亭记)B为为宫室、器皿、人物 岂能为暴涨携之去(河中石兽)C之石青糁之 莲之出淤泥而不染(爱莲说)D而启窗而望 而山不加增(愚公移山)【解析】A.介词，用；B.动词，雕刻/表被动，被；C.代词，代指所刻的字/位于主谓之间，取消句子独立性；D.连词，表顺承/连词，表转折。3下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(A)A核舟记选自清代学者魏学洢编著的虞初新志卷十。B“记”是古代的一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情。属于散文的范畴。C文

25、中王叔远的技艺甚高，可用文中的“灵怪”两字来概括。D文中第段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和刻字。【解析】A.核舟记选自清代张潮编的虞初新志。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)矫首昂视，神情与苏、黄不属。抬头仰望，神情跟苏东坡、黄鲁直二人不相类似。(2)其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼光正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水的声音似的。 (十一)黔之驴(柳宗元)1下列各组加点的词，意思不相同的一项是(B)A好有好事者船载以入 如好逸而恶劳(治水必躬亲)B蔽蔽林间窥之 王之蔽甚矣(邹忌讽齐王纳谏)C稍稍出近之 稍稍正坐(口技)D能觉无异能者 虽有千里之能(马说)【解析】A.喜欢；B.隐蔽，躲

26、藏/受蒙蔽；C.渐渐；D.本领。2【A层级】下列各组加点的词意思和用法相同的一项是(B)A为以为神 自以为不如(邹忌讽齐王纳谏)B之蔽林间窥之 然往来视之C则至则无可用 橘生淮南则为橘(晏子使楚)D且以为且噬己 且焉置土石(愚公移山)【解析】A.“以为”连用，可译为“把当作”/“以为”连用，可译为“认为”；B.代词，代指驴；C.却/就；D.将要/连词，况且。3【A层级】下面对选文的理解和分析不正确的是(C)A这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。B第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为

27、虎和驴的相见准备了条件。C第段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的关键因素，但外形、声势更应重视。D本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”，引人入胜。【解析】C.曲解文意。实力才是决定成败的关键因素，而不是更应该重视“外形、声势”。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)有好事者船载以入。有喜欢多事的人用船载运(驴)进黔。(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！”【甲】见【课文在线】【乙】尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘

28、蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其网。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬其脑，果腹而去。(蜘蛛杀蛇)【注释】飙下：带着一股风跳下。踞：趴。盬(g)：吸饮。5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(A)A益习其声(有益)B技止此耳(只，仅)C果腹而去(吃饱肚子)D蜘蛛引丝疾上(飞快)【解析】A.逐渐。6【A层级】下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是(A)例句：然往来视之A放之山下 B何陋之有C踞蛇之首 D数月之后【解析】例句中的“之”是代词，代“驴”。A.代词，代“驴”；B.宾语前置的标志，不译；C.结构助词，的；D.音节助词，不译。7【A层级】下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是(B)A【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“以为神”到“觉无异能者”，再到“技止此耳”。B【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“蛇复昂首待之”。C【甲】【乙】两文都写的是动物斗争的过程。D【甲】文侧重描写虎的心理，【乙】文侧重描写蜘蛛的动作。【解析】B.“是”指代的具体内容是“蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其网”。8把下列句