福州市乌山小学儒江名城港湾分校乡村少年宫象棋教案设计.docx

1、福州市乌山小学儒江名城港湾分校乡村少年宫象棋教案设计小学生象棋教学设计第一课时主讲：陈晓 宁进雄设计思路：随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。活动意图：棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。活动目标：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学

2、生潜在能力。 2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、用白板投影播放国际象棋大赛的场面。2、请马成龙同学谈一谈下象棋比赛乐趣。3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法。二、巧妙引入，提出实践主题。1、教师说一说学下象棋的作用和意义。2、请马中华几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？3、出示象棋棋盘，让马成龙跟马中华对弈一局，其他同学一起观赏。师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了一盘象

3、棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？4、揭示主题校本课程：象棋活动课三、循循善引，保护好奇心。1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。如：中炮对屏风马、顺手炮等。3、老师讲解中局战术运用。如：弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。5、开展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。7、生与生相互交流、切磋棋艺。四、拓宽视野，获取信息。1

4、、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋的知识及方法策略。3、组织到街道、棋馆观看成年人下棋的情境。4、邀请老年人指导同学们下象棋。第二课时主讲：甘沟门学校 丁永祥课程目标：1.使学生了解中国五子棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。2.使学生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、用白板投影五子棋大赛的场面。2、请马小梅同学谈一谈下五子棋比赛乐趣。3、大家说一说、论一论，议一议对五子棋的认识及看法

5、。二、巧妙引入，提出实践主题。1、教师说一说学下五子棋的作用和意义。2、请马晓燕几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？3、出示五子棋棋盘，让敏佳欣跟马马菊花弈一局，其他同学一起观赏。师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了五子棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？4、揭示主题校本课程：五子棋活动课三、循循善引，保护好奇心。1、由马小梅介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。3、老师在黑板上画出五子棋盘，指导基本点走法。4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。5、

6、开展以“一帮一”活动，由一名会下五子棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。7、生与生相互交流、切磋棋艺。四、拓宽视野，获取信息。1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。2、找父母亲或邻居、请教一些下五子棋的知识及方法策略。3、邀请其他年级的同学们下象棋。五、灵活运用，提高能力。1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。3、以“挑战”方式，向高年级发出挑战，鼓励学生的斗志和信心。4、组织同学们到棋牌室跟他们（老年人）对弈几盘棋，学习经验。 5、综合整

7、体活动情况，评选“每周之星”和“每月之星”若干名。第三课时主讲：甘沟门学校 丁永祥课程目标：1.使学生了解中国跳棋，了解跳棋悠久的历史与文化。2.使学生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、用白板投影跳棋大赛的场面。2、请马小梅同学谈一谈下跳棋比赛乐趣。3、大家说一说、论一论，议一议对跳棋的认识及看法。二、巧妙引入，提出实践主题。1、教师说一说学下跳棋的作用和意义。2、请马兰花几名同学谈一谈平时都跟谁下跳棋，说一说感觉如何？3、出示跳棋棋盘，让罗艳红跟

8、韩芳对弈一局，其他同学一起观赏。师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了跳棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？4、揭示主题校本课程：跳棋活动课三、循循善引，保护好奇心。1、由马思山介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法。2、由马宏伟同学介绍开局的主要方式与布局。3、老师在黑板上画出跳棋棋盘，指导基本点走法。4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。5、开展以“一帮一”活动，由一名会下跳棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。7、生与生相互交流、切磋棋艺。四、拓宽视野，获取信息。1

9、、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。2、找父母亲或邻居、请教一些下跳棋的知识及方法策略。第四课时主讲：甘沟门学校 丁永祥课程目标：1.通过比赛，使学生进一步了解中国象棋，增强对象棋学习兴趣。2.使学生进一步掌握象棋的技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、回忆上节课下象棋的情景，鼓励喜爱象棋的同学。2、这节课进行下象棋比赛，设四盘棋，共有八个同学参加比赛。3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。二、进行比赛1、比赛规则，双淘汰，老师讲解什么

10、是双淘汰。2、开始下棋比赛，时间每局不超过10分钟。3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。三、循循善引，保护好奇心。1、对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。2、下一组开始比赛。3、教师融入活动中，参与、指导个别同学。四、拓宽视野，获取信息。1、双淘汰比赛一节课不能完成，剩下的比赛要求在课余完成，总负责有马成龙组织。2、剩下的比赛每次对弈结果由马成龙及时告诉老师。五、表彰鼓励1、比赛结束后，对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。第五课时主讲：甘沟门学校 丁永祥课程目标：1.通过比赛，使学生进一步了解中国五子棋，增强对

11、五子棋学习兴趣。2.使学生进一步掌握五子棋的技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、回忆上节课下五子棋的情景，鼓励喜爱五子棋的同学。2、这节课进行下五子棋比赛，设五盘棋，共有十个同学参加比赛。3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。二、进行比赛1、比赛规则，双淘汰，老师讲解什么是双淘汰。2、开始下棋比赛，时间每局不超过五分钟。3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。三、循循善引，保护好奇心。1、对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里

12、。2、下一组开始比赛。3、教师融入活动中，参与、指导个别同学。四、拓宽视野，获取信息。1、双淘汰比赛一节课不能完成，剩下的比赛要求在课余完成，总负责有马晓燕组织。2、剩下的比赛每次对弈结果由马晓燕及时告诉老师。五、表彰鼓励1、比赛结束后，对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。第六课时主讲：甘沟门学校 丁永祥课程目标：1.通过比赛，使学生进一步了解中国跳棋，增强对五子棋学习兴趣。2.使学生进一步掌握跳棋的技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：一、创设情境，激发兴

13、趣。1、回忆上节课下跳棋的情景，鼓励喜爱跳棋的同学。2、这节课进行下五子棋比赛，设五盘棋，共有十个同学参加比赛。3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。二、进行比赛1、比赛规则，双淘汰，老师讲解什么是双淘汰。2、开始下棋比赛，时间每局不超过五分钟，超时双淘汰。3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。三、循循善引，保护好奇心。1、对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。2、下一组开始比赛。3、教师融入活动中，参与、指导个别同学。四、拓宽视野，获取信息。1、双淘汰比赛一节课不能完成，剩下的比赛要求在课余完成，总负责有马晓燕组织。2、剩下的比赛每次对弈结果由马

14、晓燕及时告诉老师。五、表彰鼓励1、比赛结束后，对第一、第二、第三名优胜者进行表彰奖励。2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。第七课时主讲：甘沟门学校 丁永祥课程目标：1.通过老师和学生比赛，使学生进一步了解中国象棋，增强对象棋学习兴趣。2.使学生进一步掌握象棋的技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、同学们棋艺进步很快，这一节课进行的是老师和学生的象棋对弈，参加的老师还有你们最熟悉的数学老师和英语老师。2、设三盘棋，共有三个老师和十二个同学参加比赛。3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。二、进行比赛1、比赛规则，每位老师和四个同学为一组，决胜出一名学生佼佼者，共选拔出三名象棋能手。2、开始下棋比赛，时间每局不超过10分钟。