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1、学习未成年人保护法幼师心得体会.精品文档 . 学习未成年人保护法幼师心得体会 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造 一个良好的外部环境， 不仅关系到每一个孩子、 每一个家庭、 每一所学校，而且关系到整个民族的明天。下面是，为大家 准备的学习未成年人保护法幼师心得体会，希望大家喜欢 ! 学习未成年人保护法幼师心得体会范文 1 通过认真学习 未成年人保护法有关教师职业道德要求的条文及规定， 我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要 育好人， 各个方面都要为人师表。 要想成为一名合格的教师， 应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教 育事业，献

2、身教育事业。 教书是手段， 育人是目的。 因此， 我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教 书的“教书匠” ，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生 ; 以言导行，诲人不倦 ; 以才育人，亲 切关心 ;以身示范，尊重信任” 。热爱学生是教师职业道德的 根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高 尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职 业的具体表现。二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于 教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表” 、“以身作则” 、“循循善诱” 、“诲人不倦” 、“躬行实践”等

3、，既是师德的规范，又是教师良好人格的品 格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的 化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚， 他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地 投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生 的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯 洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的 美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是 最能以此 文来源于文 秘 家 园身作则的人。教师时时处处 要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守 则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说： “教育无小事，事

4、事是教育 ; 教育无小节，节节是楷模。 ”三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护 学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣 ! 这种爱是教师教育学生的感情基 础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ，从而“信 其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的 质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵 方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才 能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤 耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活 动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真 正成功的教育

5、，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是 打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要 爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学 生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力 量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的 教育” 和“奉献的教育” 还远远不够， 了解学生、 理解学生、 尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展 方向。总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的 心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代 所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的 对待每一个学生，不

6、歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个 学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、 亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱 厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教 师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、 宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生 的心灵， 去培养好每一个学生， 让每一个学生适应时代发展。在以后的工作中， 我们还要继续认真学习 教育法、教.精品文档 . 师法、未成年人保护法 、教师职业道德行为规范等。 坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高 自己的政治思想素质和职业道德修养 ; 并紧紧围绕新时期师德素质要求

7、和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质 教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。 做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。 学习未成年人保护法幼师心得体会范文 2 通过认真学习 未成年人保护法 ，使我对有关未成年人保护的知识有了 初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未 成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专 门法律， 它具体规定了保护未成年人的指导思想、 保护内容、 保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学 校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害 未成年人合法权益行为的法

8、律责任，是一部保护未成年人合 法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以 及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年 人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。我国未成年人保护法第十五条规定： “学校、幼儿 园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学 生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 未成年人年龄虽小但同样享有人格尊严，学校或教师不得对其人格进行侮辱或诽谤。特别是在未成年人发生违纪的情况 时，少数教师会粗暴侮辱、 厉声训斥， 甚至体罚或变相体罚， 这些都是不尊重未成年人的行为。再联想我自己平日的班级 管理与对学生的教育方式与上文提

9、到的现象相似之处，令我 不禁认识到问题的严重性，我这是在违法 ! 要使未成年人的 人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提 高到法制的高度来认识，并自觉落实到自己的行动中。我经 过学习未成年人保护法之后，联系学过的教育心理学知 识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以 下几点：一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律 规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教 学的具体行动中。二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主 观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有 其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样 长时间安静地坐着不动

10、。因此，教师应充分认识和理解未成 年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、 要求孩子。三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不 尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残 害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈 逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人 ; 受体 罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教 师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无 形杀手，必须坚决予以杜绝。四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合 理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管 理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，

11、在师生 之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的 教育效果。五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进 行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人 在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人 的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪 律的人。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年 人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是 一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们 每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年 人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法 制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育

12、教学中自觉 地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利 和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针.精品文档 . 的意识和能力，提高教育教学水平。 学习未成年人保护法幼师心得体会范文 3 有人说教师是 人类灵魂的工程师， 有人说教师是园丁， 有人说教师是红烛， 燃烧了自己照亮了别人，如此等等赞美之词，根本没有对教 师所从事的工作做全面的理解。其实，教师所从事的工作是 一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界 一切赞美的词语都可以用在她身上。当年我还是学生的时候， 我学习的是各种 守则 和规范 ; 当我成为教师的时候， 学习的是中华人民共和国教师法 。尽管我国于

13、1993年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议上 就通过了中华人民共和国教师法 。但长期以来中华人 民共和国教师法虽然存在着，我们国家曾经有过许多侵犯 教师合法权益的事情不断发生， 例如殴打、 辱骂、诽谤教师、 拖欠工资等等的事情发生，而我们的教师迫于时代与社会和 实际生活的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的 人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也 是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍， 学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门 功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更 是清楚的了解到自己的法律地位，以前的

14、我认为教师就是为 社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利， “平等”的 口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有 法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师 所应尽的责任和义务， 中华人民共和国教师法不仅帮助 教师得到我们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学 习好它才能保证教师享有自己的权利。作为教师，我们可以利用教师法来维护自己的合法 权益，可作为未成人的学生，当他们的合法权益一旦遭到非 法侵害时，他们又怎么去维护自己的合法权益呢为了切实保 护广大未成年人的合法权益不受非法侵害， 1991年9月 4日 第七届全国

15、人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过 中华人民共和国未成年人保护法 ，本法自 1992 年 1 月 1 日起施行。国家制定本法的目的是为了保护未成年人的身心 健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智 力、体质等方面全面发展， 把他们培养成为有理想、 有道德、 有文化、有纪律的社会主义事业接班人。本法制定的依据是 中华人民共和国宪法。 中华人民共和国未成年人保护法 共分为七章五十六条。第一章是总则、第二章是家庭保护、 第三章是学校保护、 第四章是社会保护、 第五章是司法保护、 第六章是法律责任、第七章是 附则。除了家庭保护之外， 重点是学校保护，在有关学校保护方面，本法做出了如下

16、规 定： 1. 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育， 提高教育质量，注重培养未成年人独立思考能力、创新能力 和实践能力，促进未成年人全面发展 ;2. 学校应当尊重未成 年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学 习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违 反法律和国家规定开除未成年学生 ;3. 学校应当根据未成年 学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康 辅导和青春期教育 ;4. 学校应当与未成年学生的父母和其他法定监护人互 相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不 得加重其学习负担 ;5. 学校的教职员工应当尊重未成年人的 人格尊严，不得

17、对他们进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人 格尊严的行为 ;6. 学校等其他教育机构不得在危及未成年人 人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活 动，学校等其他教育机构安排未成年人参加集会、 文化娱乐、 社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长、防 止发生人身安全事故 ;7. 教育行政部门和学校及其他教育机 构应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中 毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要 的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力 ;8. 学校对未 成年人在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事 故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报所

18、以，当我们的教师在享有权利的同时，也同样应当履 行好自己的义务。如我在学习了中华人民共和国义务教育 法和中华人民共和国未成年人保护法后，让我更明确 了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在 平时的教育教学工作中，严格规范自己的思想和行为，全心 全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体 罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时 刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处 “身正为范” 。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要 耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 现在是二 十一世纪，教师对学生的课堂教学不能再是简单的知识灌输 和移植的过程，应当

19、是学习主体 （ 学生 ）和教育主体 （ 教师， 包括环境 ） 交互作用的过程。学生将不再是接纳知识的容器， 而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代， 我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授 给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而 要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛 滤旧有，活化新知， 积淀学养。 有句话说的好：“一个教师， 不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多 少书和教了多少书。 ”用心教、创新教与重复教的效果有天 渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生， 还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的

20、学 生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向 全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的 是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学 生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教 学与个别教学结合起来 ; 在教育过程中，贯彻个别对待的原 则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗 儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们 用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法 、义务教 育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文 化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权 益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未 成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教 育对象健康成长。 我坚信：有县级教育行政部门的正确领 导，正确地运用国家法律赋予我们的权利和职责，通过我们 每一位教师的努力，既要用法律手段保护好我们自己，更要 保护好我们的学生，只有这样，我们学校的教育教学工作才 能再上一个新台阶，我们学校的明天才能更加美好 !